Дистанційне навчання. Логопедична група А “Барвінчата” Вихователі: Мукоріз А.І., Сачугова Т.І.

29.05.2020   Пятниця

Тема дня  «Школа безпеки»

Заняття.  Мовленнєвий розвиток, валеологія, аплікація.

Тема. «Користь та небезпека від крилатих»

Мета.  Розширити та систематизувати уявлення  дітей про світ крилатих, зокрема, про комах. Вчити розрізняти шкідливих для здоров’я комах. Вправляти у вживанні слів – ознак, пестливих слів. Закріплювати вміння утворювати іменники в родовому відмінку множини. Вчити дітей бути обачними, спостережливими. Виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я і до комах.

Хід.

Загадайте дитині загадки

  • Невидимка – вереда

Все дзижчить та набрида.

Як з’являється цей гість,

Скрізь лунає «лясь» та «трісь     (Комар)

Комар: описание, чем питается и где обитает, повадки, виды и ...

  • Навколо нас в’ється,

А в руки не дається.     (Муха)

Средство от котов и мух | Пикабу

  • Весело вона літає,

Квітам вічка розтуляє.

Каже: – Годі, квіти, спати,

Я прийшла медок збирати.      (Бджола)

Бджола — Все про бджільництво | Сильна пасіка

  • Хоч бджолі вона сестриця,

Та медок збирать ліниться.      (Оса)

Оса обыкновенная | описание, передаваемые заболевания и меры борьбы

Д/гра «Скажи лагідно» (Комар – комарик, жук – жучок, бджола – бджілка, муха – мушка тощо).

Д/гра «Один – багато» (Один жук – багато жуків, один комар – багато комарів, одна бджола – багато бджіл, один джміль – багато джмелів тощо).

Розучування скоромовки

Женя з бджолами не дружив –

Завжди Женя бджіл дражнив.

Женю бджоли не жаліли –

Та дражнила нажалили!

Г. Бойко.

Чому не можна дражнити  бджіл? Розкажіть, як боротись із бджолиними укусами.

Комарі теж небезпечні для здоров’я.  Окремі з них є переносниками хвороб. Комарів краще уникати. Для того, щоб комарі не набридали, слід запитати в аптеці засоби, що допоможуть боротися з ними.

 Мухи також переносять збудників багатьох хвороб. З ними теж слід боротися, коли вони потрапляють у приміщення.  Серед мух є і корисні, які знищують шкідливих комах та запилюють культурні рослини.

    Виготуйте разом з дитиною обємну бджілку.

Вироби з паперу – Саморобки з паперу

 

28.05.2020 Четвер

Тема дня «Домашні пернаті»

Заняття 1. Грамота

Тема. «Подорож граматичними сходинками»

Мета.  Закріпити у дітей отримані протягом навчального року знання про звуки та букви рідної мови. Вправляти дітей у звуковому аналізі слів та складоподілі. Закріпити навички читання.  Активізувати словник дітей. Розвивати фонематичний слух, пам’ять, мислення та пізнавальний інтерес.

Хід. Запросіть дитину прогулятись граматичними сходинками, пройтись знизу вгору, від простого до складного.

Як намалювати малюнок 3D, ілюзію олівцем на папері: техніка ...

Сходинка 1. Д/гра «Знайди мені друзів». (Дорослий називає будь який голосний звук, а дитина називає решту. Аналогічно виконуються завдання з приголосними твердими та м’якими звуками).

Запропонуйте дитині графічно зобразити звукові схеми будь – яких три – та чотирифонемних слів.

Сходинка 2.  Вправа «Дивні слова». Покажіть, як один звук може змінити значення слова.

Дуб – зуб; коза – коса тощо.

Кит - кот. Поменяй одну букву — скачать и распечатать. Развитие ...Логоритмика. Логоритмические занятия. Воспитателям детских садов ...Дом - сом. Поменяй одну букву | Логопедические игры, Обучение ...Мак - рак. Дифференциация звуков (с изображениями) | Обучение ...

Сходинка 3. Д/гра «Покажи будиночок слова». (У дитини картки з цифрами 1, 2, 3. Дорослий називає слово, а дитина ділить його на склади і показує картку з відповідною цифрою).

Сходинка 4. Д/гра «Асоціації». (Дорослий кидає дитині м’яч і називає слово. Дитина повертає м’яч і називає слово, яке асоціюється зі словом дорослого.

Лисиця – ліс; дельфін – море; зошит – школа; сонце – літо тощо).

Сходинка 5.  Д/гра «Збери слово». (Надрукуйте на аркуші слова. Розріжте його, поділивши на склади. Запропонуйте дитині зі складів скласти слова і прочитати їх).

 Сходинка 6. Вправа «Подивись і розкажи»

Підійдіть з дитиною до вікна. Запитайте, що вона там бачить. Домагайтесь, щоб дитина відповідала повними реченнями.

На вулиці іде дощ.

Машини їдуть по калюжах.

Сонце сховалось за хмарами.

Вітер гойдає листя дерев.

Звертайте увагу на звуковимову дитини.

Порахуйте, скільки слів в кожному реченні. Чи є в них маленькі слова? Які саме?

Сходинка 7. Д/гра «Читайлик»

Прочитайте з дитиною будь – які склади, слова, речення, короткі оповідання. (Індивідуально, в залежності від уміння дитини). Якщо це речення чи оповідання – проаналізуйте. Обов’язково похваліть дитину.

Буквар Читайлик. Мягкая обложка Василий Федиенко купить в Украине ...

Заняття 2.  Дитина в соціумі, художня література.

Тема. «Поспішиш – людей насмішиш»

Мета. Продовжувати формувати у дітей уявлення про  людські риси характеру. Показати, що поспіх не завжди допомагає; витривалість і терпіння – кращ риси людського характеру. Розвивати мовлення дітей. На зразках народної мудрості виховувати у дітей прагнення бути кращими.

Хід. Проаналізувати з дитиною прислів’я «Хто спішить – той людей смішить». Поцікавтесь, чи траплялось в житті дитини так, що поспіх виконана справа викликала сміх в оточуючих. Наголосіть на тому, що поспіх не завжди веде до успіху чи до успішного завершення справи.

Прочитайте дитині казку К. Ушинського «Умій почекати».

Робота над текстом К.Ушинського "Умій почекати" | Тест з навчання ...

Жили собі брат і сестра – півник та курочка.
Побіг півник у садок та й почав клювати зеленісіньку смородину, а курочка й каже йому:
– Не їж, півнику! Почекай, поки смородина достигне.
Півник не послухався, клював та й клював і наклювався так, що насилу додому дійшов.
– Ох! – кричить півник. – Лишенько моє! Боляче мені, сестричко, боляче!
Напоїла курочка півника м’ятою, приклала гірчичник, – і пройшло.
Видужав півник і пішов у поле; бігав, стрибав, зогрівся, спітнів і побіг до ручаю пити холодну воду; а курочка йому гукає:
– Не пий, братику, почекай, поки прохолонеш!
Не послухався півник, напився холодної води, – і тут почала його трусити лихома­нка; насилу курочка додому його довела.
Побігла курочка до лікаря, прописав лікар півникові гірких ліків, і довго пролежав півник у ліж­кові.
Поки хворів півник, вже й зима настала. Видужав півник і бачить, що річка льодом укрилася.
Схотілося півникові на ковзанах поковзатись; а курочка й каже йому:
– Ой, почекай, півнику! Дай річці зовсім замерзнути, тепер ще лід дуже тонкий, втопишся.
Не послухався півник сестри: покотився по льоду; лід проломився, а півник – шубовсть у воду! Тільки того півника й бачили.

Хто є героями казки? Хто розважливіший, а хто поспішайко? До чого призводить поспіх? Що означають слова «Тільки того півника і бачили»? Який висновок можна зробити з казки?

Підсумовуючи спілкування з дитиною, зазначте, що хоча поспішність і не гарна риса характеру, буває так, що поспіх вкрай необхідний. Поспішати треба, коли ти запізнюєшся кудись. Поспішає «швидка допомога» на виклик хворого. Поспішають рятувальні машини при пожежі та інших надзвичайних ситуаціях.

На Буковині удвічі збільшилась кількість викликів "швидкої ...Пожежна техніка не зможе під'їхати до будинків у Броварах - Саук ...

 

 27.05.2020 Середа

Тема дня «День жуків»

Заняття. Дитина в природному довкіллі, мовленнєвий розвиток

Тема. «Загадковий світ жуків»

Мета. Продовжувати знайомити дітей з різноманітним світом комах, з характерними ознаками жуків, їх розмаїтістю і значенням у природі; розвивати пам’ять, увагу, уяву. Вдосконалювати вимову звука Ж. Виховувати інтерес до навколишнього світу. Прищеплювати бажання оберігати комах і дбайливо до них ставитись.

Хід.

Розкажіть дитині «Казочку про те, як жук мріяв про новий сюртук».

Инсектландия — ПОЧИТАЙ-КА

Жив собі старенький Жук.

Мріяв про новий сюртук.

Бо старий вже забруднився,

А ще трохи він зносився.

Довго жук не міркував,

До кравця помандрував.

Новий сюртук просив пошити:

«Бо вже соромно ходити!

Щоб пишались жученята,

Мої діточки малята!

Щоб не соромилась жучиха,

Жіночка моя сердита.

Щоб заздрили старі жуки,

Сусідоньки лісовики.

Кравець в жука тканину взяв,

Пошити одяг обіцяв.

Майстер дуже був завзятий.

Сюртук сподобавсь жученятам,

Не соромиться й жучиха.

Жуку заздрять всі жуки,

Замовляють усі шити

Кравцю новенькі сюртуки.

Про кого казка? Який звук ви чуєте тут найчастіше? Промовте його чітко. Про що мріяв жук? Куди він помандрував? Хто повинен пишатись жуком? Хто йому заздритиме?

Це казковий жук, але існує велика кількість його родичів у природі.

   Розгляньте малюнки жуків. Що в них спільне? (Шість лапок, чутливі вусики, крила). Чим вони відрізняються? (Забарвленням, розміром тіла, вусів, лапок. Деякі з них мають роги).

Жук-носорог или дупляк-носорог. Описание. Интересные фактыРоссельхознадзор предупреждает: колорадский жук – вредитель картофеля

ᐈ Черный жук фото, рисунки жук | скачать на Depositphotos®Жуки | Зоовики | FandomЖуки | Сайт о природе и животных России.

 

Жучок сонечко. Буває червоного кольору із чорними цятками, жовтого кольору із чорними цятками та жовтогарячого – з білими цятками. У давнину цих жуків пов’язували із сонцем, що дарує світло, життя і урожай. Тому їх назвали «сонечками». Уважалось, що ці жучки здатні пророкувати погоду.

Розучіть з дитиною закличку:

Сонечко, сонечко –

Дядька Сонця донечко!

Швиденько нам відповідай:

Тепло буде? З нами грай,

А як холодно – тікай!

Якщо жучок злітав, тоді коли вимовляємо слово «тепло», то чекали на тепло, а якщо злітав, коли вимовляли слово «холодно», то чекали на холод.

Ці комахи – хижаки – ненажери. На обід і на вечерю вони із задоволенням поїдають попелиць, які живіть на садових деревах. Люди давно вважають сонечок своїми помічниками.

Цих комах не можна вбивати, їх слід оберігати.  Яскраве забарвлення сонечка ніби попереджає : «Я  –  не їстівне!». Якщо ж ящірка або птах, незважаючи на це попередження, схопить жука, то він випустить із черевця жовту краплю з неприємним запахом.

Деяких жуків називають санітарами.  

Жук–олень найбільший серед представників ряду твердокрилих.  Кількість цих жуків скорочується. Вони потребують охорони. Живляться ці жуки залишками старих гнилих дерев, не завдають ніякої  шкоди лісам.

Жук-олень, описание, фото

    Розучіть з дітьми скоромовки на звук Ж.

  • Дзижчить над житом жвавий жук,

Бо жовтий він вдягнув кожух.

  • Жовтий жук купив жилет,

Джемпер, джинси та жакет.

Картинки с буквой Ж, буква Ж в картинках (с изображениями ...

26.05.2020 Вівторок

Тема дня «Вернісаж птахів та комах»

Заняття. Малювання

Тема. «Крилаті у весняному небі»

Мета. Продовжувати вчити дітей передавати у малюнку картину весняної природи. Розвивати почуття композиції, естетичне сприйняття, увагу, пам’ять, мовлення, мислення, творчу уяву, дрібну моторику рук. Виховувати цікавість до світу природи, бажання передавати її красу у малюнках.

Хід. Загадайте дитині загадку

Де вона проходить –

Там травиця сходить,

Квіти розцвітають,

Солов’ї співають.

(ВЕСНА)

Проведіть д/гру «Гостре око» (характерні ознаки весни в природі).

Розгляньте та проаналізуйте тематичні ілюстрації та відеоролик

Презентация на тему: "Пришла весна Виконала учениця 3- Б классу ...Перші ознаки весни

 

 Д/гра «Відгадай крилатих за словесним рядом».

  • Крила, ілюмінатори, шасі (Літак)
  • Дзьоб, пір’я, дві лапки (Птах)
  • Шість лапок, маленький розмір, тендітні крильця (Комаха).

Запропонуйте дитині зобразити у весняному небі представників світу крилатих. Яким найчастіше буває весняне небо? (Блакитним, чистим, сонячним, привітним). Кого з крилатих там можна побачити? Хто з них великий? Хто менший? Хто найменший? Хто піднімається високо у польоті? Хто літає низько?

Картинки по запросу птица в небе | Летающая птица, Обои с птицами ...Бабочка в полете обои 1920x1080.

Фотошпалери Літак у небі 3252 купити в Україні | Інтернет-магазин ...

Пальчикова гімнастика «Сонечко».

Біля сонечка вгорі

Плавала хмаринка. (Дитина піднімає долоньки над головою, роз’єднує пальці, як промінчики, і робить колові рухи кистями рук).

Проти сонечка в дворі

Бавилась Яринка. (З’єднує пальці в «замок» і  кистями рук виконує відповідні рухи).

Не журись, Яринко,

Не на вік хмаринка. (Піднімає руки вгору і виконує рухи праворуч – ліворуч).

Хмарка розпливається –

Сонечко лишається. (Піднімає руки вгору і розчепірює  пальці – «промінці»).

( Грицько Бойко )

Самостійна робота дитини. Поради та допомога дорослого (при потребі).

Як намалювати літак поетапноЯк малювати: Чудернацьких тварин і неймовірних створінь (у) ціна ...

Носорог Україна - Вчимось малювати пташку з... | Facebook

 

 

25.05.2020       Понеділок

Тема дня «Крилатий транспорт»

Заняття . Дитина в соціумі, ліплення

Тема. «Хвилинки духовності»

Мета. Розширити уявлення дітей про добро і зло. Продовжувати знайомити їх з правилами хорошого тону. Сприяти розвитку психічних процесів: уваги, пам’яті, мислення (оцінка, самооцінка, міркування, умовисновки). Розвивати дрібну моторику рук. Спонукати дітей до прояву позитивних емоцій, виховувати бажання бути чемними, привітними, робити добрі вчинки.

Хід.

Запропонуйте дитині проаналізувати ігрову ситуацію «Посварилися».

Ти приніс в дитсадок колекцію маленьких машинок, щоб показати друзям. Раптом хтось із одногрупників побачив машинки і вихопив їх з твоїх рук. Як ти вчиниш? Спробуй повернути колекцію мирним шляхом.

Прочитайте дитині вірш М. Людкевич «Чим кінчається сварка».

Хлопчик цей –  велика злюка,

Дівчинку шарпнув за руку,

Обізвав: «Всезнайка, соня

Ще й бабусина тихоня,

Млямля, чапля із поліна

І зануда, як Мальвіна»

Дівчинка також сказала:

«Та ти сам на вроду,

Мов опудало з городу.»

Він сказав… Вона сказала…

Він замовк. Й вона мовчала.

Всі мовчали, а на гіллі

Яблука гойдались спілі…

Хлопчик яблуко зірвав

Дівчинці подарував.

ПОРАДИ ПСИХОЛОГА БАТЬКАМ: що робити, якщо ваші діти часто сваряться?Вопрос детям: Как нужно мириться с друзьями? - YouTube

Якими діти були спочатку? А якими вони стали потім? Хто виявився сильнішим, розумнішим?

Тренінг «Візьми себе в руки». Якщо ти відчуваєш, що неспокійний, хочеться когось образити, зробити боляче, є простий спосіб довести собі про свою силу. Для цього обхвати долоньками лікті і сильно притисни руки до грудей. Це поза стриманої людини.

Проведіть вправу «Побач свої думки». Покажіть дитині склянку з чистою водою. Зазначте, що такими є думки людини, коли вона спокійна, чемна, нікого не ображає. Думки прозорі, чисті, як джерельна вода.  Потім продемонструйте склянку з мутною водою. Це такі думки у людини злої, жадібної, безсердечної. Можна показати і третю склянку, помістивши туди блискітки. Це думки людини, яка дарує всім турботу, радість, добро.

А які думки ти б хотів мати?

Вправа «Добрі слова». Жив собі хлопчик. Одного разу з ним трапилась біда. Він загубив всі хороші слова, залишились тільки погані. Мама повела його до лікаря. Той оглянув хлопчика і сказав, що справи серйозні. Треба терміново шукати добрі слова, лише тоді він одужає.

Спочатку хлопчик знайшов слово «відчепись» і викинув його на смітник, потім – «геть», «не дам».

І нарешті він побачив рожевеньке тепле слово «привіт» і поклав його в кишеню.

Запропонуйте дитині допомогти хлопчикові відшукати добрі слова і скласти їх в уявну чарівну скриньку. Похваліть дитину за це.

Корисні психологічні вправи з дитиною... - Дитячий психолог | Facebook

Вправа «Художник».  Діти малюють фарбами добро і зло, самостійно добираючи кольори.

Етюд «Врятуй пташку». Порадьте дитині поставити долоньки одна до одної і уявити, що на них безпорадне маленьке пташеня. «Повільно, по одному пальчику склади долоньки, сховай в них пташку, подихай на неї, зігріваючи рівним, спокійним диханням. Приклади долоньки до своїх грудей, віддай пташеняті добро і ласку свого сердечка. А тепер розкрий  долоньки, і ти побачиш, що пташеня зміцніло, зраділо. І о!… воно полетіло. Але не сумуй, посміхнись йому, воно ще повернеться до тебе, бо добро завжди повертається.

Бачити уві сні птицю в руках. Сонник - Птахів зловить жінка. До ...

Запропонуйте дитині зробити подарунок рідній людині чи другові: зліпити крилатий транспорт і вирушити на ньому у подорож. Пригадай, як ми ліпили літак і гелікоптер. Що ти зліпиш цього разу? Можливо, це буде якийсь новий вид крилатого транспорту. Кого ти візьмеш у подорож? Куди ви полетите? Що там побачите?

ПЛАН РОБОТИ СЕРЕДНЬОЇ «А» ГРУПИ ДНЗ № 16 «Буратіно» у режимі ...

 

22.05.2020 Пятниця

Тема дня «Казкові пернаті»

Заняття 1.

Мовленнєвий розвиток, аплікація

Переказ казки «Кривенка качечка»

Мета. Закріпити уявлення дітей про казку як особливий вид народної творчості. Розвивати діалогічне та монологічне мовлення дітей, пам’ять, мислення та творчу уяву. Збагачувати словник. Виховувати інтерес до казок.

Закріплювати уміння дітей працювати з ножицями. Розвивати естетичний смак. Виховувати охайність в роботі.

Хід. 

Поцікавтесь, яка казка подобається дитині найбільше і чому. Проведіть д/гру «Вгадай казку за словесним рядом» (зима, ліс, стежка, звірі, дід, собака – «Рукавичка»; дід, баба, підвіконня, доріжка, лисиця – «Колобок»; бал, сходинки, черевичок, годинник – «Попелюшка» тощо).

   Прочитайте дитині казку «Кривенька качечка»

Українська народна казка – Кривенька качечка

Кривенька качечка - Дитячі казки

Був собі дід та баба, та не було у них дітей. От вони собі сумують; а далі дід і каже бабі:
– Ходімо, бабо, в ліс по грибки!
От пішли; бере баба грибки, коли дивиться – у кущику гніздечко, а в гніздечку качечка сидить.
От вона дідові:
– Дивись, діду, яка гарна качечка!
А дід каже:
– Візьмемо її додому, нехай вона у нас живе.
Стали її брати, коли дивляться, аж у неї ніжка переломлена. Вони взяли її тихенько, принесли додому, зробили їй гніздечко, обложили його пір’ячком і посадили туди качечку, а самі знов пішли по грибки.
Вертаються, аж дивляться, що в них так прибрано, хліба напечено, борщик зварений. От вони до сусідів:
– Хто це? Хто це?
Ніхто нічого не знає.
Другого дня знов пішли дід і баба по грибки. Приходять додому, аж у них і варенички зварені, і починочок стоїть на віконці. Вони знову до сусідів:
– Чи не бачили кого?
Кажуть:
– Бачили якусь дівчину, від криниці водицю несла. Така, – кажуть, – гарна, тільки трішки кривенька.
От дід і баба думали, думали: “Хто б це був?” – ніяк не згадають. А далі баба дідові й каже:

– Знаєш що, діду? Зробимо так; скажемо що йдемо по грибки, а самі заховаємось та й будемо наглядати, хто до нас понесе воду.
Так і зробили.
Стоять вони за коморою, коли дивляться, аж із їх хати виходить дівчина з коромислом: така гарна, така гарна! Тільки що кривенька трішечки. Пішла вона до криниці, а дід і баба тоді в хату; дивляться, аж у гніздечку нема качечки, тільки повно пір’ячка. Вони тоді взяли гніздечко та укинули в піч, воно там і згоріло.
Коли ж іде дівчина з водою. Ввійшла в хату, побачила діда й бабу та зараз до гніздечка – аж гніздечка нема. Вона тоді як заплаче! Дід і баба до неї, кажуть:
– Не плач, галочко! Ти будеш у нас за дочку; ми тебе будемо любити й жалувати, як рідну дитину.
А дівчина каже:
– Я довіку жила б у вас, якби ви не спалили мого гніздечка та не підглядали за мною; а тепер, – каже, – не хочу! Зробіть мені, діду, кужілочку й веретенце, я піду від вас.
Дід і баба плачуть, просять її зостатися; вона не схотіла.
От дід тоді зробив їй кужілочку й веретенце; вона взяла, сіла на дворі і пряде. Коли ж летить каченят табуночок, побачили її й співають:
– Онде наша діва,
Онде наша Іва,
На метеному дворці,
На тесаному стовпці,
Кужілочка шумить,
Веретенце дзвенить.
Скинемо по пір’ячку,
Нехай летить з нами!
А дівчина їм відказує:
– Не полечу я з вами:
Як була я в лужку,
Виломила ніжку,
А ви полинули,
Мене покинули!
От вони їй скинули по пір’ячку, а самі полетіли далі.
Коли летить другий табуночок, і ці теж:
– Онде наша діва,
Онде наша Іва,
На метеному дворці,
На тесаному стовпці,
Кужілочка шумить,
Веретенце дзвенить.
Скинемо по пір’ячку,
Нехай летить з нами!
А дівчина їм відказує:
– Не полечу я з вами:
Як була я в лужку,
Виломила ніжку,
А ви полинули,
Мене покинули!
Коли ж летить третій табуночок, побачили дівчину і зараз:
– Онде наша діва,
Онде наша Іва,
На метеному дворці,
На тесаному стовпці,
Кужілочка шумить,
Веретенце дзвенить.
Скинемо по пір’ячку,
Нехай летить з нами!
А дівчина їм відказує:
– Не полечу я з вами:
Як була я в лужку,
Виломила ніжку,
А ви полинули,
Мене покинули!
Скинули їй по пір’ячку, дівчина увертілася в пір’ячко, зробилася качечкою і полетіла з табуночком.
А дід і баба знов зостались самі собі.

Попрацюйте над її змістом. Що знайшли дід та баба в лісі? Що вони зробили зі своєю знахідкою? Як старенькі вчинили з гніздом?  Як на це відреагувала дівчина? Як вчинила дівчина з дідом і бабою?

Прочитайте казку ще раз. Запропонуйте дитині переказати її. При необхідності – допоможіть.

Робота над прислів’ями

  • Хто людям добра бажає, той і собі має.
  • За добро добром платять.
  • Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла і сподівайся.

    Загадайте дитині загадку

Горда птиця

Води не боїться.

Дуже гожа

На двійку схожа. (Лебідь)

Запропонуйте зобразити в аплікації лебедя за допомогою долоньок. Дитина обводить на білому аркуші свою долоньку. Вирізає її та наклеює на аркуші блакитного кольору так, щоб вийшло зображення лебедя. За власним бажанням дитина прикрашає гордого птаха.

Картинки Аппликация Из Ладошек

21.05.2020  Четвер

«День вишиванки»

Заняття 1.

Грамота «Словограй»

Мета. Закріпити уявлення дітей про слово як одиницю мови.  Вправляти у складоподілі, звуковому аналізі та синтезі слів. В ігрових вправах розвивати фонематичний слух, мислення, пам’ять дітей. Активізувати словник. Виховувати у дітей пізнавальний інтерес.

Хід.

Д/гра «Абетка – добавлянка»

АБВ – мишка у норі… (живе)

ГГД – по дорозі пес…(іде)

ЕЄЖ – коник весело…(ірже)

ЗИІ – повзе ящірка в…( траві)

ЇЙК – ворон каркнув на…(жука)

ЛМН – серед жаб і я…(спортсмен)

ОПР – вгору кіт хвоста…(задер)

СТУ – щохвилини я…(росту)

ФХЦ – посадив я…(деревце)

ЧШЩ – вибіг зайчик з – під…(куща)

Ь – рак вщипне, то буде…(знак)

ЮЯ – абетка вся від А до…(Я)

ROZETKA | Ранок Українська абетка (друкована) з малюнками ...

Д/гра «Відлуння» (Дорослий називає слово, а дитина його останній склад)

Школа – ла – ла – ла

Книга – га – га – га

Морозиво – во – во – во

Рукавиця – ця – ця – ця

Вправа «Який склад загубився»

Дівчин -,  маши-,  дере-,  соро-,  шко-,  лиси-,  кали-.

Д/гра «Яке слово заховалось» (Дорослий називає склад, а дитина добирає до нього слова).

Лі – лінійка, літо, літак, лійка, лікар.

Ма – машина, мама, мак, мавпа.

Ко – корова, король, кора, корабель.

Вправа «Збери слово з букв» 

КМА – мак

ІЛОТ – літо

ОЕМР – море

ЛСІ – ліс

Вправа «Букви граються» (Дорослий зачитує віршовані рядки. Разом з дитиною з’ясовують, що відбулось, коли грались літери И та І).

  • Через поле, через лІс

Поспішав у гості лИс

  • Хтось штовхнув бика у бІк

Розлютився дуже бИк

ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА Київського обласного ліцею-інтернату фізичної ...буква и | Алфавит трафареты, Трафареты букв, Трафареты

   Д/гра «Телеграф» (Дорослий промовляє окремо звуки, а дитина з них складає слово).

Л – І – Т – О,   В – Е – С – Н – А,   Г –О – Р – А,   Б – Е – Р – Е – З –  А.

Вправа «Нові однакові слова» (Показати дитині, як наголос змінює значення слова).

  • Ніяк не зайти у ЗАМОК, бо на дверях висить ЗАМОК
  • БРАТИ не хочуть мене БРАТИ у свою гру.

Photo from album "Замки" on | Замок поделки, Дети, Для детейЗамок PNG фото

 

Заняття 2.

Народознавство

«Українська вишиванка»

Мета. Викликати у дітей бажання поповнювати свої знання про Україну, її народні символи. Продовжувати  формувати цікавість до української вишиванки як одного з видів українського декоративно – прикладного мистецтва. Активізувати словник дітей, розвивати мовлення. Виховувати почуття національної гордості, шанобливе ставлення до українського національного одягу.

Хід.

Закріпити з дитиною назви народних символів України – вінок, рушник, вишиванка, калина, верба, барвінок. Проаналізувати прислів’я  «Без верби і калини нема України».

Презентація "Державні та народні символи України"

   Прочитайте вірш В. Крищенка «Вишиванка»

Червона чоловіча вишиванка: продажа, цена в Хмельницком. рубашки ...

Мама вишила мені

Квітами сорочку –

Квіти гарні, весняні:

  • На, вдягай, синочку!

В нитці – сонце золоте,

Пелюстки багряні,

Ласка мамина цвіте

В тому вишиванні.

Вишиваночку візьму,

Швидко одягнуся,

Підійду і обійму

Я свою матусю.

Хто вишив сорочку хлопчику?  Що на ній зображено? Як хлопчик віддячив мамі за вишиванку?

Коротко розкажіть дитині про вишиванку.

Вишиванка – це вишита біла сорочка, один з найдавніших і найпоширеніших видів народної творчості. Її називають оберегом, бо здавна вважалось, що вишиванка символізує захист від нечистої сили, відганяє злих духів. Вишиванка була невід’ємним елементом українського вбрання. В кожній хаті була вишиванка як символ чогось вічного. Український народ шанував вишиванки, зберігав їх, передавав із покоління в покоління.

Орнамент вишиванки буває рослинний (квіти, листя, стебельця) і геометричний (трикутники, квадрати, круги).

Українська вишиванка - етнічний бренд, перевірений історією

Кольори ниток, якими вишивають сорочки, мають свої символи.

Червоний колір – символ любові і щирості; чорний – символ землі; синій –символ неба, сили, здоров’я; жовтий – символ сонця, хліба, тепла; зелений – символ життя рослинного світу.

Розгляньте дитячу вишиванку. Що на ній вишите? Якими нитками? Що вони символізують? Як оздоблені рукава та комірець сорочки?

Нагадайте дитині, що в День вишиванки і дорослі, і діти одягають вишиті сорочки на знак поваги до цього народного символу.

Привітання з Днем вишиванки 2019: патріотичні картинки і листівки ...

20.05.2020 Середа.

Тема дня  «Світ пернатих»

Заняття 1.

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Математика, економіка

Тема. «Ознайомлення з українськими грошовими одиницями. Складання та розв’язування задач»

Мета.

Ознайомити дітей з українськими грошовими одиницями; вправляти у складанні та розв’язуванні задач, змістом яких є придбання та продаж товарів. Формувати елементарні економічні уявлення, соціально-економічну компетенцію. Розвивати мислення дітей, увагу та пам’ять. Вчити бути економними та заощадливими. Виховувати пізнавальний інтерес.

Хід.

   Запропонуйте дитині послухати вірш К. Перелісної «В автобусі»

До нашого автобуса

Метелик залетів.

Нікого не питаючи,

На перше місце сів.

Нечемний ти, метелику,

Недобре так робити!

Як хочеш з нами їхати,

То треба заплатити.

За що автор вірша засуджує метелика? Що означає слово «заплатити» і що для цього треба мати?

    Проведіть з дитиною бесіду про те, для чого потрібні гроші, як їх заробляють. Розкажіть про те, що гроші були не завжди. У  давнину в якості грошей обирався рідкісний, цінний товар (мушлі, хутро звірів, рідкісне насіння рослин, худоба, інвентар).

Драбівчани вкрали 100 кг зерна :: Нова Доба Черкаси - новини ...Фотообои Камінці - Печать Камінці на стену - Фабрика ИнтерьеровКоштовне каміння: правила ювелірного стилю

Люди  ним розраховувались, обмінювались. Але це було незручно. Цей товар треба було десь тримати, зберігати, він міг псуватися. Тому на зміну цим грошам  прийшли злитки металів: олова, заліза, срібла, золота. Але і такі гроші були незручними, важкими. Тоді з’явились  паперові гроші.

Наші гроші – це гривні і монети.  Розгляньте українські банкноти. Якого вони кольору? Разом з дитиною з’ясуйте , хто на них зображений, кого вона  впізнає (Володимир Великий, Ярослав Мудрий, Богдан Хмельницький, Іван Мазепа,  Іван Франко, Михайло Грушевський, Тарас Шевченко, Леся Українка, Григорій Сковорода).

Гроші закінчаться через місяць: половина українців не готова до ...

Розкажіть дитині про існування «електронних» грошей, що містяться на картці.

Повідомте про те, що майже кожна країна світу має власні гроші. В Україні це гривня, у США – долар, у Франції – франк, у Польщі – злотий. Гроші інших країн називаються валютою.

Разом з дитиною складіть та розв’яжіть тематичні задачі. Наприклад:

–   Мама купила огірки за 5 гривень та картоплю за 3 гривні. Скільки коштує вся покупка?

–  У Наталки було 7 гривень. Вона купила ручку за 3 гривні. Скільки гривень залишилось у дівчинки?

    Д/гра  «Що можна купити за гроші?»  (Будинок, здоров’я, автомобіль, харчі, друзів, одяг тощо).

   Д/гра  «Основні і не основні витрати»  (Основні витрати дитина відмічає оплесками в долоні).

.    Продукти харчування

.    Ласощі

.    Відпочинок на морі

.    Ліки для бабусі

.    Взуття та одяг

.    Сімейний похід в кафе

Проаналізуйте прислів’я  «Копійка гривню береже», «Щоб гроші рахувати, треба розум мати».

Заняття 2.

Дитина в природному довкіллі «Цікавинки про пернатих»

Мета. Продовжувати формувати знання дітей про розмаїття пташиного царства, про особливості існування та харчування птахів. Спонукати дітей до пізнання всього нового. Виховувати дбайливе ставлення до пернатих друзів.

Хід.

Прочитайте дитині вірш Д. Павличка «Птиця».

Тріпоче серце спійманої птиці.

В руках моїх не чує доброти.

– Я дам тобі водиці і пшениці.

Моя пташино, тільки не тремти!

  • Хіба потоки загубили воду,
  • Хіба в полях уже зерна нема?
  • Пусти мене, мій хлопче, на свободу.
  • І все, що треба, я знайду сама.
  • – Я ж лагідно тебе тримаю, пташко,
  • В своїх руках, легеньких, як вітрець.
  • Хіба неволя це? Хіба це важко –
  • Від мене взяти кілька зеренець?
  • – Пусти мене! Мені, дитино мила,
  • Дорожча воля, ніж зерно твоє!
  • Страшна, хоч навіть лагідна, та сила,
  • Яка розкрити крилець не дає.
  • Голубь мира в полете, с птицами и голубями обои 1600x1200.

Що хотів зробити хлопчик? Про що просила його птиця? Що для пташки найдорожче?

Яких пташок ти знаєш? Яку користь вони приносять? Як ти допомагав їм  взимку?

 Запропонуйте дитині помандрувати світом пернатих. Розкажіть, що птахи є хижі, які живляться комахами, рибами, жабами, мишами (чайки, сови, чаплі, ластівки); рослиноїдні (щиглики, чижі, шишкарі); всеїдні (граки, сороки, горобці).

Серед птахів є карлики і велетні. Найбільший у світі птах – африканський страус, найменша пташка  – колібрі. На Україні найбільшою є дрофа, а найменшим – корольок червоноголовий.

Африканський страусСтраус - опис, фото, види, харчування, проживання

КолібріИнтересные факты о колибри

ДрофаДрофа – фото, описание, ареал, рацион, враги, популяция

 

Корольок червоноголовийПрезентація: Птахи Полтавщини

Птахи – турботливі батьки. Вони турбуються про пташенят: годують їх, захищають від ворогів, вчать літати. Пташенята покидають гніздо тоді, коли навчаться самостійно літати і добувати їжу.  Не турбується про потомство лише зозуля. Вона не будує гнізда, а свої яйця підкладає в гнізда інших птахів. Ця пташка спокутує свою вину тим, що їсть волохату гусінь, яку не їсть жоден птах.

Пернаті приносять величезну користь. За гніздовий період сім’я синиць може очистити від шкідників 40 яблунь. Ластівка за рік з’їдає цілий кузов вантажівки комах. Синичка за день може знищити стільки комах, скільки важить сама.  Сова за літо з’їдає до 1000 польових мишей. Грак, гуляючи по полю, з’їдає 400 личинок хруща за день.

Д/ гра «Впізнай птаха за його співом»

Кар – кар –рр (ворона)

Чи – чи – ку (синиця)

Ку – ку, ку – ку (зозуля)

Угу – угу (сова)

Чек – чек (сорока)

Гу – гу, гу – гу (голуб)

Д/ гра «Скажу пернатим спасибі за…»

19.05.2020. Вівторок

19.05.2020 Вівторок.

Тема дня «День метеликів і бабок»

Заняття.

Малювання

Тема. «Метелик» (техніка монотипії)

Мета. Ознайомити дітей з технікою монотипії. Закріпити  уявлення про метеликів, особливості їх будови та забарвлення. Вправляти в умінні самостійно вибирати кольори. Розвивати чуття ритму, естетичний смак. Виховувати дбайливе ставлення до метеликів та бабок.

Хід.

   Загадайте загадку про метелика.

Розцвіла в саду у нас

Дивна квіточка якась.

Я понюхати хотіла –

Квітка пурх! – і полетіла.

  Слухання вірша Б. Стельмаха « Метелик».

Метелики на картинках і фото, описи і назви метеликів. (с ...

  Біла цятка, синя цятка –

Поцятковані крильцятка.

Ворухнулись, замигтіли,

Замигтіли, полетіли.

Що це, хто це той мигтелик?

Чи листочок, чи метелик?

Понад квітами літа,

В луг зелений заверта.

А в квітучім зелен – лузі

Всюди друзі, друзі, друзі..

Коник – друг, мурашка – друг,

Словом, друзів повен луг.

І метелик поміж ними

Сяє крильцями своїми.

Усіма чотирма

Всіх у лузі обійма.

Де літав метелик? Який він? Хто у нього друзі? Як метелик їх обіймав?

   Розгляньте різновидності метеликів.

Капусниця, Махаон, Адмірал, Кропив’янка

Метелик капустяна білянка: фото та заходи боротьби File:Papilio Machaon imago 01.jpeg - Wikimedia Commons метелик адмірал опис | Метелик, Метелики, Комахи Розповідь про метелика кропивницю

Поцікавтесь, чи знає дитина, чим живиться метелик? (Нектаром квітів).

Наголосіть на тому, що яскраве забарвлення метеликів допомагає їм захищатися від ворогів.

З’ясуйте, яка будова метелика? (Тулуб, голова, крила, лапки, вусики). Зверніть увагу дитини на симетричність крил метелика.

Запропонуйте дитині зобразити метелика способом предметної монотипії. Аркуш паперу складаємо навпіл, щоб вийшла лінія згину. На правій половині аркуша малюємо половину метелика. Ліву сторону пригортаємо до правої і ретельно розгладжуємо. Розкриваємо лист… Що вийшло? Яскравий метелик.

Монотипія в дитячому саду Майстер-клас «Монотипія». Дата: 10 серпня 2019, 11:00 - 12:00 ... монотипия бабочка поэтапно" — card of the user Марина К. in Yandex ...

18.05.2020. Понеділок

І. Дитина в соціумі + художня література

Тема. «Обереги та символи України»

Мета: Спонукати дітей виявляти цікавість до звичаїв  та традицій українського народу. Ознайомлювати з національними та народними символами та оберегами українців. Пробуджувати пізнавальні інтереси до українських оберегів, української  нації, її культури і побуту. Формувати національну свідомість дошкільників. Розвивати мовлення, мислення. Виховувати почуття любові до своєї землі, інтерес до традицій пращурів.

Матеріал: вишиті рушники, гілочки верби, калини, зображення рушників для гри « Знайди відмінності», схеми кущів калини.

Хід заняття:

Діти, на нашій землі є одна країна, вона гарна, чарівна, неповторна і для нас єдина. Живуть на ній люди добрі, працьовиті, розумні, наділені талантами. В цій чудо-країні люди засівають поля, співають пісні, крім цього ще й на бандурі грають і вірші складають про ліси, ріки, гори, моря і навіть про квіти. Діти, що ж це за країна – здогадайтеся. Діти хто ми? Як називається наша країна? Так, наша славна Україна.

Діти, а давайте ми сьогодні вирушимо з вами в чудову мандрівку, в якій ми зустрінемось з народними та державними символами України.

Першою зупинкою, де ми зупинимось, буде зупинка, назву дізнаємось, коли відгадаємо загадку:

Державні та народні символи України - Українські символи

У віночку зелененькім

У червоному намисті,

Роздивляється у воду

На свою хорошу вроду.( Калина)

Тому зупинка називається «Калинова»

– Так, це калина. Що також є одним із символів України.

– Чому кущ назвали калиною? Згадаємо легенду про дівчинку Калинку.

У народі цінують калину ще за цілющі властивості. З ягід варять кисіль, джем, варення. Дівчата соком стиглих ягід протирають обличчя, щоб було красиве. Садять калину біля будинку , а особливо біля криниць, щоб вода в криниці була прохолодною. Весною вона радує нас цвітом, а осінню ягодами.

Наступна  зупинка «Вербова».

Аппликация "Верба в вазе" для детей подготовительной группы ...

Діти, а як ви думаєте чому її так називають? Так, мова буде йти про вербу.

За українським звичаєм вербу висаджували біля річок і ставків, вона оберігала береги від обвалів та замулювання. З верби лаштували ясла у хліву для худоби. Плели кошики. Гілками верби вітають навесні під час Вербної неділі. Верба є одним із символів України.

А ще в нас кажуть: «Без верби і калини нема  України»

Чому так говорять? Чим заслужили на пошану ці рослини?

 

Наступна наша зупинка «Вишиванка» (і на тім рушникові…)

Вишиті рушники - тонка ручна робота, яка заслуговує уваги

Найважливіше місце в житті українського народу займають рушники. Наші бабусі прикрашали ними стіни, накривали хліб. Хліб-сіль на вишитому рушнику – ознака гостинності українського народу.

Рушник твориться руками, передається з рук в руки. Його біла основа – це колір святості. Майстрині ніколи не створювали однакових рушників.

Дидактична гра «Знайди відмінності».

Вихователь пропонує дітям розглянути зображення двох рушників. Потрібно знайти відмінності.

Архив Вишиті рушники: 250 грн. - Другие аксессуары Черновцы на ...

Чим відрізняються рушники?

Де вішають рушники? (над вікном, над дверима, над образами)

Від чого оберігають рушники? (від усього злого)

З чим можна порівняти рушник?

Ось ми і познайомились з іще одним народним символом України.

 

 

Наступна наша зупинка «Державні символи України».

Державна символіка України. Стенд пластиковий продажа, цена в ...

Ось послухайте легенду.

«Колись дуже давно жила одна жінка, мала трьох синів. Зростали сини чесними, сміливими, дуже любили свою матусю, ладні були віддати за неї своє життя. Підросли вони і вирішили піти в світ прославляти свою неньку.

Вирушив у дорогу старший син. Мати на згадку подарувала йому золоту корону із промінцями. І за трипроменеву корону, яка вела його вперед йому дали ім’я Тризуб.

Настала черга середнього сина. Йому мати в дорогу подарувала жовто-блакитний одяг. Своїми звитяжними справами прославив матір і одержав середній син ім’я Прапор.

А там, де був наймолодший син, завжди лунала дзвінкоголоса пісня. Адже мама своєму наймолодшому синові подарувала соловейків спів. І отримав син за свій голос і спів ім’я Гімн.

Відтоді йдуть поряд три брати – Тризуб, Прапор і Гімн і прославляють свою неньку.»

Герб, Прапор і Гімн – це три основних національних символи України. Золотий тризуб на блакитному тлі – символ влади. Герб – це частина корони. що носив київський Князь. У тризубі відображено триєдиність життя – це батько, мати і дитина. Національний прапор України – синьо-жовтий стяг. Хто розкаже про нього? Синій колір – колір неба, жовтий колір – колір пшениці.

Національний гімн України – це урочиста пісня. Коли звучить Гімн, усі підводяться і уважно слухають.

Отже, усі народи світу різняться між собою одягом, звичаєм, традиціями.

Українці мають свої традиції

Ми українці – велика родина.

Мова і пісня у нас солов’їна,

Квіти в садочках, червона калина.

Рідна земля у нас всіх Україна!

Отже, які народні символи ви знаєте?

Гра « Назви одним словом»

– Писанкарство, лозоплетіння – ремесла України.

– герб, гімн. прапор – державні символи України.

– віночок, сорочка, шаровари – національний одяг.

Дидактична гра « Продовж речення»

Без верби і калини (немає України)

Де живе верба (там живуть й річки)

Дівчина – як у лузі (калина)

Де срібліє вербиця – (там здорова водиця)

Ми з вами живемо в Україні. Наш рідний край великий і гарний, зі славною багатовіковою історією. Україна – це рідна мова, мальовнича природа, талановитий народ, народні традиції, обереги і символи, які споконвіку шануються й бережуться.

ІІ. ліплення

Тема: “Калина – символ України”

Мета: залучати дітей до створення напівоб’ємних зображень (рельєфів) на картоні;

удосконалювати вміння використовувати прийомів розкачування, сплющування, заокруглення, наліплювання; виховувати естетичний смак та почуття гармонії; сприяти розвитку творчої активності; формувати у дітей патріотичні почуття; виховувати інтерес до рослин – символів, любов до рідного краю; повагу до національних традицій.

Обладнання: Заготовка на картоні, шаблони – листочки, пластилін: зелений, червоний, серветки.

Хід.

У різні пори року калина чарує своєю красою. Навесні зацвітає запашним білим цвітом, нібито наречена у білій сукні. Улітку захищає від спеки. Восени вона палає вечірньою зорею, коли достигають важкі грона. Ягоди калини наливаються цілющим соком і горять як ліхтарики. У кожній ягідці заховане зернятко, схоже на маленьке серденько. Узимку кущ калини особливо гарний. Кругом біліє сніг, а вона гостинно приймає гостей, які прилетіли поласувати червоними соковитими ягідками.

Розглядання ілюстрації калини та зразка.

Описание сортов саженцев калины, предлагаемых СонцеСадом калина з пластиліну і паперу | Поделки, Декор

Самостійна робота дітей.

15.05.2020. П’ятниця.

Тема дня. Про порядок знаємо ми про нього дбаємо.

Заняття. Мовлення дитини.

«День народження Зайчика»

Мета:  Закріпити знання дітей про   звуки, визначати  перший звук в слові. Удосконалювати вимову звуків Л, ЛЬ в чистомовках.

Вправляти дітей у доборі антонімів – слів з протилежним значенням.

Продовжити знайомство дитини з багатозначними словами.

Вправляти дитину в умінні визначати родову належність слів: чоловічий, жіночий, середній. Розвивати мовлення дитини. Виховувати увагу, вміння відповідати чітко і грамотно на поставлене питання.

Хід :

–  Більше всіх у нас  зараз хоче   попрацювати твій  язичок. Давайте покажемо, чому він навчився. Повторюйте за мною чистомовки:

Ла-ла-ла – білочка спала;

Ло-ло-ло – у сосни дупло;

Лу-лу-лу – дайте нам пилу;

ля-ля-ля – ось моя земля;

чи-чи-чи – ми пасли козу;

лю-лю-лю – я вас всіх люблю.

У зайчика день народження.

Картинки по запросу зайчик с цветами картинки | Рисунки, Картинки ...

Зайчик запрошує тебе в гості, але просить тебе, поки він буде готуватись до святкування, щоб ти йому багато чого розповів. Ти не здогадався, які це звуки позначаються так.

Конспект заняття з грамоти «Чарівне містечко» | "Журавлик"

Назви місце звука  Р в  словах.

Дієта ромашка на 7 днів: меню з докладним описом, недоліки та ... Курка-молодка: продажа, цена в Чернигове. птицеводство от "ООО «ТД ... ᐈ Комар вектор, векторные картинки милый комар вектор | скачать ... Картинки ведро для детей (28 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор

Назви і визнач перший звук у цих словах. (метелик, пташка, бабка, коник, жук, грибочок, листочок)

Дидактична гра «Скажи навпаки»

День – ніч

Цукор – сіль

Чистота – бруд

Зима – літо

Стеля – підлога

вузька – широка /спідниця/

довге – коротке /плаття/

сильний – слабкий /спортсмен/

весела – сумна /дівчинка/

високий – низький /осіб/

Сміється – плаче /дитина/

Лежить – сидить /осіб/

Закрити – відкрити /книгу/

Злітає – сідає /літак/

Одягає – знімає /светр/

Поясни зайчику у  ялинки є голки. А які ти  ще голки знаєш? (у сосни, швейну, у їжака, медичну).

А  ось і у мухоморів є ніжки.

– А які ніжки ще бувають ? /у дітей, столу, стільця, крісла/.

Це багатозначні слова.

Зайчик пропонує тобі розважати його.

«Дикі тварини»

Встань, покажи злого вовка,

А тепер зляканого зайчика.

Здивованого ведмедика та усміхнену лисичку

І чомусь заплаканого їжачка.

Дидактична гра «Назви, чий предмет: мій, моя, моє?»  

мій моя мої моє Мой – самолет, носорог, фикус, сундук, свисток, пылесос, спутник. Моя – сумка, колбаса, оса, сабля, , косынка, соска, ласточка Мои – сани, колёса, ...

Дидактична гра «Розкажи про мене»  (дати відповідь який зайчик і що робить) 

Наприклад: Зайчик /який?/ – маленький, боягузливий, добрий, сірий, чемний, працьовитий, ласкавий, турботливий, пухнастий.

Зайчик /що робить?/ – спить, стрибає, бігає, їсть, танцює, радіє, ховається, тремтить, боїться, тікає і т. д.

Настрій у зайчика /який?/ – радісний, веселий, щасливий.

А гості на день народження /що роблять?/- веселяться, радіють, танцюють, грають, п’ють чай, їдять, вітають і т. д.

А тепер зайчик запрошує тебе до столу, він вже сервірував стіл для гостей.

Допоможи йому назвати правильно посуд.

– Як називається посуд для хліба? /Хлібниця/.

– Для цукру? / Цукорниця/.

– Для цукерок? /Цукерниця/.

– Для салату? /Салатниця/.

– Для серветок? /Підставка для серветок/.

– Для масла? /Маслянка/.

– Для солі? /Солянка/

– А тепер Зайчик запрошує тебе за святковий стіл. /батьки готують чаювання на кухні для своєї дитини із улюбленою іграшкою зайчиком/.

Заняття. Аплікація.

«Квітка для мами»

Мета: вміти із серветок або гофрованого паперу качати невеликі кульки, складати із частинок квітку – бузок, красиве ціле зображення;

складати папір навпіл і вирізати контур вази;

виховувати акуратність;

закріпити навички намазування клеєм і приклеювання на картон;

розвивати естетичне сприйняття;виховувати любов до матері, бажання зробити для неї приємне.

Хід:

Купити книгу Все починається з мами () - 978-966-8936-39-5 ...

– Бесіда з дитиною про маму: «Розкажи про маму», «Моя мама краще за всіх», «Як допомагаю мамі», «Чим я порадував маму»;

– Словесні ігри: «Мамочко, яка?» (Ласкава, добра, мила, ніжна і т. Д.). «Звернись  лагідно до матусі» (мама, матусенька, мамуся, тощо

Розвиток дрібної моторики при оволодінні учнями писемної системи м…

– Пальчикова гімнастика:

«Моя сім’я»;

– «Загляньте в мамині очі» з використанням сімейних фотографій.

«Мамочко, ти як квіточка,

Найкрасивіший і ніжний.

Нехай в твоєму серці збуваються

Бажання все і надії!

Щоб завжди посміхаючись,

Самою кращою була.

Я тобі чесно зізнаюся:

«Ти – наче сонце буде світити».

Про кого цей вірш?

«Ми подарунок мамі купувати не будемо

Приготуємо самі своїми руками».

Делаем аппликацию букета сирени: crafts_for_kids — LiveJournal

Дитина спочатку викладають на аркуші картону зображення квітки, потім по черзі беруть заготовки (квітка, стеблинка, листок, намазують клеєм і акуратно приклеюють на картон.

Ось які гарні квіти можна зробити  для мам!

 

 

 

 

 

 

14.05.2020. Четвер.

Тема дня. Порядок у природі.

Заняття. Грамота.

Тема.Повторення вивченого матеріалу. Подорож в країну мрій.

ПРОИСШЕСТВИЕ НА ПЛАНЕТЕ ФЕЙ — CaravelClub

Мета: У цікавій ігрові формі узагальнити знання дитини з грамоти отримані на протязі року. Закріплювати вміння дитини робити звуковий аналіз слів.

Удосконалити знання про особливості приголосних звуків (тверді, м’які). Закріпити поняття дітей про речення, слово, склад. Формувати вміння визначати послідовність звуків у словах на слух. Перевірити вміння дитини придумувати слова на заданий звук. Закріпити знання про букви. Удосконалювати вміння читати слова та цілі речення. Закріпити вміння писати знайомі букви друкованими літерами. Розвивати мовлення. Виховувати самостійність

     Хід :

–   Подивись до тебе прилетіла чарівна гостя, це  добра Фея з країни бажань.  Феї говорять дуже тихо, тому щоб тобі було чути  батьки допомагають їй вимовляти слова голосніше.

Картинки зубная фея (25 фото) • Прикольные картинки и позитив

–  Добрий день, я прилетіла до тебе з країни мрій, в нас біда, наша Фея Неумійко  розсердила Фею Знань, тому що не хотіла нічому вчитись. Фея Знань полетіла з нашої країни ображена.  Тепер всі тут сумують, все переплуталось, багато хто щось забув, і не справляться без твоєї допомоги. Я чула що ти навчаєшся з задоволенням.

– Ну що допоможеш мешканцям країни мрій?

–  (Фея) Але щоб потрапити в цю країну потрібно змахнути ось такою чарівною пелюсткою з квітки семи квітки, але спочатку написати на ній своє ім’я, і не тільки написати, а й зробити звуковий аналіз, адже квітка не вміє читати, зате гарно вміє слухати.

1  Вправа напиши ім’я, зроби звуковий аналіз.

Картинки по запросу картинка квітки семицвітки | Детский сад ...

Фея полетіла, тепер ми можемо відправлятись в її Країну Мрій, але  там нас ждуть цікаві випробування, ти готовий їх вирішувати

  Прочитай це речення.

«Щоб далі в країну вирушати, потрібно про речення розказати»

– Що таке речення?

«Речення це граматично поєднані слова, за змістом, воно має початок  і кінець та закінчену думку. »

– А з якої букви починають писати речення, що ставиться в кінці.

Вправа2.Склади речення.

Волшебная поляна (Людмила Шевелева 2) / Проза.ру

– Я Фея Грамоти, ти  справився з завданням тому будь ласка заходь в нашу країну, але там тебе ждуть ще інші перешкоди.

                  Осенний персонажик для казуальной ВК-игрушки (my art) | Пикабу 

Це озеро і мабуть воно не просте.

Поглянь хто тут сидить такий зажурений?

– Я  Фея Чарівного озера.

– Чому ти така сумна?

Я доглядаю за золотими рибками які живуть в цьому озері, вони виконують бажання, але я забула яка рибка кому повинна допомогти здійснити бажання.

Ти мені допоможеш прочитати.

 

Вправа 3. «Прочитай слова.»ЛІС, ВЕСНА, КАЗКА, КВІТИ, МЕТЕЛИКИ

Синій птах наших ландшафтів | Газета «День» мобільна версія

Подивись яке цікаве дерево, а скільки на ньому пташечок, тільки чомусь вони не співають?

А ось іще одна Фея.

Красивая маленькая фея природы | Премиум векторы

Добрий день

– Діти я Фея Звуків Природи, так мої пташечки не співають, вони загубили звуки, А ти знаєш які бувають звуки?

–  Давай розкажемо Феї що таке звуки?

Звуки це те що ми чуємо, вони утворюються за допомогою голосу, їх можна співати кричати…

  Як називаються ті звуки які можна заспівати.

Давай назвемо їх. А, О, У, Е, И, І.

 Вправа 4. «Розкажи».

 Як гарчить тигр –р р р

 Як сичить змія – с с с

 Як пищить комар – з з з

 Як шелестить листя –ш ш ш

 Як кашляє людини к к к

 Як пихкає їжачок п п п

– Як називають звуки які можуть тільки ричати, сичати, шипіти, кихкати, а

проспівати їх неможна?

Приголосні.

– А чому ці звуки називають приголосними?

(Тому, що в словах вони завжди стоять біля голосного.)

–  Як ще поділяємо приголосні звуки?

( На м’які та тверді приголосні.)

А коли приголосний звук стає м’яким?

(Коли після нього стоїть голосний «І»)

Давай зараз пограємо в гру «Заміни слово так щоб воно закінчувалось

 на «І» ».

Зайчик – Зайці;

Лось – Лосі;

Миша – Миші;

Комар – Комарі;

Вівця – Вівці;

Свиня – Свині;

Хрущ – хрущі

– А тепер скажи як вимовляється приголосний звук перед «І»?

Покажіть яким значком позначаємо м’який приголосний?

–  А який приголосний завжди м’який – «Й»

– Покажи мені яким значком позначають твердий приголосний?

Який звук ніколи не буває м’яким «Ч»?

А які інколи пом’якшуються «Б, П, В, М,Ф»

Давай   пограємо в гру

(батьки стають в коло в руках м’ячик).

«Голосний, приголосний » (батьки вимовляють звук і кидають дитині, вона відповідає який це звук голосний, чи приголосний.)

«Твердий,м’який».

«Відбий м’ячик якщо в слові немає звука «А» ».

Мультяшная фея с волшебной палочкой | Премиум векторы

– Добрий день я Фея Чарівної Полянки, почула що заспівали птахи  і гадаю що мені ти теж допоможеш . .

Вправа 6. «Придумай слово на заданий звук.»  (батьки називають звук, а дитина на нього слово)

  Вправа 7. «Розкажи про деревце».

« Розділи слово по складам».

Осина, Малина, Сосна, Горіх, Граб.

Флора Тификс без фона - Винкс - YouLoveIt.ru

Я Фея Фарб, і я не тільки люблю співати, а ще малювати.

– А скажи чи можна звуки написати.

Вправа 8. «Яка буква позначає звук ?»

Друкування літер під диктовку батьків

Вправа  9.   «Продовж склад.»

Ко-са  Ли-мон

Ро-са  Шко-ла

Ма-ма  Ді-на

( Батьки за своїм бажанням дають дитині зірочку або кульку, чарівну палочку  і дитина говорить, чого вона найбільше хоче, і кладе в чарівну скриньку).

Заняття . Дитина в соціумі.

Гуманне та відповідальне ставлення до тварин. 

Мета:  Ознайомити дитину з історією одомашнення тварин;  сформувати первинні уявлення дитини про правила догляду за собакою  і котами, закріпити    знання та навички безпечної поведінки при зустрічі з безпритульними тваринами. З ясувати  значення терміна «волонтери тварин». Розвивати вміння спостерігати за тваринами ,  виховувати любов до тварин, відповідальність  за них і дбайливе ставлення до них.

Хід:

Кого називають найменшими друзями людей?

Красивые картинки кошек и собак (45 фото)

А як же вони стали друзями людини?

Розповідь батьків. Історія такої дружби розпочалася тисячі років тому, коли первісна  людина  помітила у тварин унікальні якості, що були набагато краще розвинуті, ніж у людини. За давніх часів людина приручила сірого вовчика. Він першим прийшов до неї із лісових хащ. Поступово хвостатий друг привчився охороняти дім, захищати, допомагати пасти череду, полювати на звірів. Відтоді пройшло багато часу, стосунки людини і собаки розвивалися і збереглися аж до наших днів. Зараз на земній  кулі немає такого місця, де б поруч із людиною не жив собака. Собака – вірний товариш і помічник людини.

В  чому допомагає собака людині?

У Римі поліція взяла на службу безпритульного собаку | Європейська ... Собаки-спасатели — четвероногие ангелы ПСС - секреты домашнего ... Собака спасает маленькую девочку от океанских волн самым милым ...

Розповідь батьків. Людина також приручила і котів. Колись ця тварина була священною,божеством, їй поклонявся стародавній народ Єгипту. Поважали кішок за спритність та вміння охороняти дім від гризунів.

Завдяки чому наші котики є такими хорошими мисливцями?

Европейская кошка — Википедия

Які у них кігті? Який слух? Як вони бачать вночі?

Гра  «Кіт чи собака». Батьки називають риси характеру тваринок, а дитина вгадує, хто це: собака(гавкає) чи котик (нявкає).

Охоронець; майстер підкладання; любить багато спати;  любить вмиватися; його легко дресирувати;  не любить купатися; приносить капці; має чутливі вуса; любить прогулянки на вулиці.

 

Собаки путешествовали с людьми уже в неолите | Журнал Популярная ...

Історія про собачку Тимка.

Вночі,коли всі спали собачка Тимко почув своїм носиком неприємний запах, він почав скавучати, спираючись лапами  на ліжко господарки, аж поки не розбудив її. Це був дим, господарка встала та оглянула звідки пахне димом. Це із кухні пахло димом, зіпсувався холодильник і із нього ішов дим. Господиня швидко вимкнула холодильник із розетки і все обійшлося. А могла статися пожежа. Собачка врятувала своїх господарів.

Поясніть вислів: «Ми відповідальні за тих, кого приручили».

Як потрібно доглядати за тваринами?

Як правильно годувати кішок та собак?

Де їх можуть полікувати?

Гра « Правильно – неправильно». (батьки говорять правила поведінки з тваринами, а дитина має сплеснути у долоні, якщо твердження  правильне, або схрестити руки, якщо твердження  помилкове).

В  людному місці улюбленця треба водити на повідку.

Всі коти вміють плавати.

У собак та котів має бути своє місце в квартирі.

Собаки мають ловити щурів?

Собаку можна дражнити.

За домашнім улюбленцем потрібно прибирати .

Песиків і котів можна годувати шоколадом.

Після спілкування з улюбленцем потрібно мити руки.

Безпритульного котика та собачку можна підгодовувати лише з батьками.

Обговорити з дитиною  звідки беруться безпритульні тварини. Є люди ,які переймаються долею  безпритульних тварин. Це спеціалісти ветеринарних клінік, волонтери та працівники притулків для тварин. Волонтери тварин – це  люди , які допомагають тваринам,що потрапили в біду. Вони забирають тварин із вулиці та шукають для них нові сім’ї . Якщо  знайти нову сім’ю одразу не вдається, то тварину тимчасово поселяють у притулок ( спеціальне місце, де проживають тварини, у яких немає господарів).

Дети и животные: такой важный друг - Летидор

Май добре, чуйне, щедре серце, у якому знайдеться місце для любові до тваринок! Запропонувати намалювати свого домашнього улюбленця.

 13.05.2020. Середа.

Тема дня.  День матері.

Прочитати та обговорити текст В. Сухомлинського «Чому мама так хвалить».

Пішла мама на роботу, а вдома залишилася шестирічна Люда. Вона ще не ходить до школи.
Мама загадала Люді у хаті прибрати і квіти полити. Люда прибрала і квіти полила. А потім думає: „Зварю-но я борщу. Мама прийде з роботи втомлена. Хай відпочине”.
Зварила Люда борщ, покуштувала. Борщ несмачний… Оце мама сваритиме!
Прийшла мама з роботи. Здивувалася, що Люда варила страву. Насипала борщу, їсть і хвалить:
– Ой смачного ж ти борщу зварила, дочко!

Люді ніяково слухати ці слова. Адже вона куштувала борщ – він несмачний. Думає Люда: „Чому ж мама так мене хвалить?”

Обговорення змісту оповідання. Що зробила Люда, коли пішла мама на роботу? Який борщ зварила  дівчинка?

Чому мама хвалила борщ? Що ти можеш сказати про Люду ? Яка вона ? А як ти допомагаєш матусі? Як ти до неї лагідно звертаєшся?

І заняття. Математика.

Тема “В гості до лісових звірят”.

Мета: закріпити вміння лічити в межах 10,  склад числа із двох менших чисел, вміти порівнювати кількість предметів, розв’язувати задачі та приклади, вимірювати лінійкою. Розвивати мислення, пам’ять, дрібну моторику рук, уміння орієнтуватися в просторі. Виховувати старанність.

Хід: Щоб потрапити в гості до лісових звіряток потрібно зробити килим – літак із геометричних фігур за моєю вказівкою. ( батьки називають де яку фігуру покласти на аркуші паперу, наприклад : по середині квадрат, в верхньому правому куточку прямокутник,  в нижньому правому трикутник, в верхньому лівому куточку овал,в нижньому лівому коло).

Весело вивчаємо геометричні фігури - Мамаленд - світ очима мами

Гра «Полічи все довкола» (все що може бути в лісі: дерева, квіти, гриби, ягоди, тощо)

Детям о грибах – грибные картинки и рассказы | Рисунки грибов ... Детям о грибах – грибные картинки и рассказы | Рисунки грибов ...

      Розвивальні завдання для дітей 3-4 років Іщук Євгенія

Шишки PNG изображения скачать бесплатно, шишка PNG Шишки PNG изображения скачать бесплатно, шишка PNG Шишки PNG изображения скачать бесплатно, шишка PNG Шишки PNG изображения скачать бесплатно, шишка PNG Шишки PNG изображения скачать бесплатно, шишка PNG Шишки PNG изображения скачать бесплатно, шишка PNG Шишки PNG изображения скачать бесплатно, шишка PNG Шишки PNG изображения скачать бесплатно, шишка PNG Шишки PNG изображения скачать бесплатно, шишка PNG Шишки PNG изображения скачать бесплатно, шишка PNG Шишки PNG изображения скачать бесплатно, шишка PNG

математичні вирази сума і різниця. порівняння іменованих чисел ...

Сорока  вихваляється, що все на світі знає. Але  я знаю, що ти в мене теж багато чого знаєш.

Вікторина

Скільки всього є місяців у році?

Скільки хвостів удвох зайців?

Який зараз місяць?

Скільки всього пір року?

Назви частини доби?

Скільки днів має тиждень?

Скільки годин показує наш годинник?

Пропоную тобі розім’ятися:

Стань  рівненько, мов дуб. Прогнись, мов берізка.  Пострибай,  як зайчик. Покричи, як сорока.

Загадки про білку – МегаЗнайка. ЗагадкиЗагадка: Що за диво – непосида  із ялинки  шишки кида? З гілки скік на гілку. Угадав це? (білка).

Завдання від білочки: Розтав числа по різному, пригадавши склад числа 10, заповни цифри у віконечка її будівлі.

1 клас - навчальні матеріали

  Сценарій "Казка про лиса"Задачки від лисички.

Подивіться, угорі

На ялинці – снігурі.

Тут – 4 і 3 – там.

Скільки всіх?(4+3)

***

5 берізок і 3 клени

Змалювала вмить Олена.

І спитала:»Скільки в мене

Тут усіх дерев зелених?»

Полічить вона не може

Хто Оленці допоможе?(5+3)

***

Посадив ведмідь в лісочку

6 берізок, 3 дубочки.

Рахувати сам не вмів

І зозулю попросив.

Почала вона лічити,

Почала вона кувати,

Та не може полічить

Нумо, ви допоможіть!(6+3)

***

Шість метеликів літають

І на квіточки сідають.

Прилетів іще один,

Сів на квіточку і він.

Полічімо швидше всіх –

Цих метеликів прудких.(6+1)

***

Йшли три їжаки,

Несли по три буряки.

А ви їм допоможіть –

Буряки ті полічіть.(3+3+3)

***

Ворон каже: «Кар-кар-кар!

Я кращий в лісі перукар»

Прилетіли 3 синички

Заплести собі косички.

А сорока Алла

Хвіст пофарбувала.

І промовив ворон: «Ох!»

Клієнтів обслужив скількох?(3+1)

***

Лізі казку про рукавичку

прочитала старша сестричка

Мишка, жабка, вовк, кабан,

Ведмідь – набрідь

Скільки звірів, підкажіть?

***

Було у Марини

Сім ягід малини.

Шість ягідок з’їла,

А скільки лишила?(7-1)

***

Якось бігли через ліс вісім кіз.

П’ять були з них білі-білі,

Ну, а інші – сірі-сірі.

Скільки бігло через ліс сірих кіз?(8-5)

***

Є в зайчихи п’ять малят –

Неслухняних зайченят.

На обід їх мати зве.

Три прийшли.

А скільки йде? (5-3)

***

Сорока-ворона кашку варила

Діток кормила.

П’ять діток мала,

Одного наказала.

Він нічого не робив і обід не заслужив.

Мама кашку насипала.

То скількох нагодувала?(5-1)

***

Троє равликів зітхали:

  • Ми до школи мандрували

І згубили одного..

Ви не знайдете його?(3-1)

***

Проводжали до ромашки

Свою подругу комашки.

Скільки їх тепер в траві?

Три було, а стало … (дві)

***

Шість веселих ведмежат
За машиною біжать.
Та один малюк втомився,
На дорозі залишився.
Швидко відповідь знайдіть:
Чи багато ще біжить?(6-1)

Історія ведмедика Ням-Ням - MilupaА ведмедик приготував теж завдання:

2+5=                          4+3=

6+3=                          10-4=

5-3=                           6-3=

8+2=                          7+3=

9-4=                           5+5=

Рухливі ігри. Середня групаВправа від вовчика.

Виміряти лінійкою довжину стрічечок.

Рухливі ігри. Середня група

Методика формування уявлень про довжину та одиниці довжини ...

Картинки ежика для детей (33 фото) | Tatty teddy, Clip art, Crafts ... Їжачок приготував гостинці – порівняй їх кількість.

Інтегрований урок з математики 1 клас. НУШ. Тема тижня: "Ігри ...   Дидактическая игра по математике"Больше, меньше, равно" » ДЕТсад

ІІ заняття. Дитина у природному довкіллі.

Тема “Птахи рідного краю”.

Мета: закріпити знання про птахів, спонукати дитину до спостережень у природі за птахами, вміти їх описувати за мнемо-таблицею. Розвивати  логічне мислення, мовлення, пам’ять. Виховувати  естетичні почуття краси навколишнього світу природи, бажання піклуватися про пташок, дбайливо ставитися до них.

Хід: Дидактична гра «Назви одним словом» (батьки називають низку слів, дитина говорить  узагальнювальне  слово.

Вовк, ведмідь, лисиця, заєць, білка – дикі тварини

Тюльпан, троянда, ромашка, конвалія,  айстра – квіти.

Кішка, корова, вівця, собака,свиня – свійські тварини.

Дуб, береза, тополя, клен, ялина – дерева.

Шипшина, калина, бузок, терен, бузина – кущі.

Лелека, ластівка, зозуля, горобець,синиця – птахи.

Як  відрізнити   птахів від тварин?

Відгадай пташку.

Купити Розповімо дітям про птахів України Демонстраційний матеріал ...

Дидактична гра «Чиє   гніздечко».

Птахи. Малюнок. Для використання на заняттях.

Робота з мнемотаблицею «Розкажи про пташку».

Заняття в ДНЗ "Перелітні птахи"

 Прикмети про птахів:

Якщо журавлі літають низько – то буде негода.

Сороки під стріху лізуть – то буде негода.

Якщо купаються ворони – то буде негода.

Якщо горобці зранку купаються в пилюці – то буде дощ.

Якщо ластівки почали лаштувати гнізда  – настало стійке тепло.

12.05.2020. Вівторок.

  Тема дня. Порядок у зовнішньому вигляді.

Запропонувати дитині пограти. Гра «Гарно чи погано».

Мета: вміти надавати позитивну чи негативну оцінку вчинку та її пояснювати.

Батьки називають вчинок, дитина оцінює .

Витерти брудні руки рушником. Не почистити зуби вранці. Що разу перед їжею мити руки.   Залишити кран відкритим. Під час умивання помити вуха. Повісити рушник на місце. Купатися без мочалки. Час від часу мити свій гребінець. Видавлювати на зубну  щітку  достатньо пасти.

Просмотр новости                       Клипарт по сказке "Мойдодыр" на прозрачном фоне. Обсуждение на ...

Гра « Чи охайний ти».

Мета:  виховувати  охайність.

Дитина відповідає на запитання батьків. Що ти робиш , коли прокидаєшся вранці? Коли потрібно мити руки?

Про що, про яку справу треба пам’ятати  після малювання, ліплення, зайняття аплікацією? Що ти робиш, якщо в тебе випадково відривається ґудзик? Як на твою думку слід виглядати , коли ідеш у гості або на свято?

Заняття. Малювання.

Тема “Українська вишиваночка”.

Мета: Продовжувати вчити дитину малювати за мотивами української вишивки, заповнювати середину смужки великими елементами,  кайму – дрібними, малювати потрійні мазки. Розвивати вміння самостійно добирати кольори,  дрібну моторику руки, творчі здібності. Виховувати  поважне ставлення  до людей праці, бажання вчитися самому вишивати.

Хід. Поглянь на картинку, як ти вважаєш хто ці діти? Як ти здогадався, що вони українці? У що одягнена дівчинка  та хлопчик?

День вишиванки - Спільна - Загальна - Дошка оголошень ...

Дидактична гра « Яке наше вбрання» (батьки задають питання, а дитина підбирає прикметники)

Українська  сорочка яка? ( вишита, тоненька, біла тощо).

Українські шаровари які? (широкі, червоні, просторі тощо)

Український  віночок який? (різнокольоровий, барвистий, гарний тощо)

Гра  « Зроби  слово лагідним» (батьки говорять слово,а дитина називає його лагідно, наприклад: сорочка – сорочечка) Назви  українського одягу.

Гра» Із чого наше вбрання» ( називати матеріал вбрання, наприклад: лляна сорочка,  шовкові  шаровари, овеча шапка, шерстяна спідничка тощо)

Запропонувати розглянути   українські  вишиті сорочки.

українські вишиті сорочки ручної роботи, ціна 1 400 грн., купити ... Сорочка вишиванка "Мілана" біла | Сорочка, Костюми, Одяг Українська вишита сорочка. Старовинний узір. Ручна робота., ціна 3 ... Таємниця чорної вишиванки Чоловіча сорочка з вишивкою "Синя птаха" Чоловіча вишита сорочка "Небокрай" червона, цена 500 грн., купить ...

 

Чи подобається тобі такий одяг?  Чи хотів б ти мати такий одяг? Хто її так оздобив? Яким  орнаментом  вишивальниці найбільш прикрашають сорочки?  На які частини сорочки вони наносять орнамент?

Запропонувати самостійно прикрасити паперову сорочку своїм орнаментом.

Підготуй ручки. Пальчикова гімнастика «Вишиванка».

Візерунок шию швидко.

(Пальці скласти у пучку).

Є у мене голка й нитка.

(Імітують шиття голкою).

Вишиваю вишиванку

(Стискають і розтискають пальці)

Я для братика Іванка.

Квіти жовті й голубі,

На комірці й на рукаві.

(Показувати)

По грудях мережка,

Наче в лузі стежка.

Виконання роботи дітьми.

08.05. 2020 П’ятниця.

Тема дня. Порядок у державі.

Інтегроване заняття Мовлення дитини та аплікація.

Тема. День Пам’яті та Примирення 

Мета: формувати вміння переказувати оповідання близько до тексту за планом. Вміти складати речення, використовуючи сполучник тому. Вправляти в умінні вимовляти приголосні та голосні звуки в кінці слова. Вміти вирізати квіти, створювати самостійно листівку ветерану. Розвивати діалогічне мовлення, дрібну моторику рук, естетичний смак. Виховувати повагу, почуття гордості до героїчного минулого свого народу.

Хід. Зачитати вірш В. Багірової  «Який  колір у війни».

Колір є у неба, річки,

У пташат, у дня, у нічки,

Кольорові сняться сни.

А який він у війни?

Там напевно чорний буде,

Бо людей вбивають люди.

Сірий , бо такий граніт

В парку скелею стоїть..

  • Тату ,тату, я не знаю,

Який колір  вибрать  маю!

І  сказав мені мій тато :

  • Краще нам його не звати!

Про що цей вірш? Які слова тобі це підказали? Які  кольори мають небо, річка, птахи, день,ніч? Чому колір війни чорний, сірий? Як ти вважаєш, вірш  треба читати весело, голосно або тихо і сумно? Чому?

Батьки читають оповідання Ю. Збанацького « Щедрий  їжачок».

КЛЮЧ - Юрієві Збанацькому – 100 років! Якось уночі пішли ми з товаришем у розвідку. Ніч була темна, дорога незнайома. Весь час шарудів вітер у листях. Нам доводилось часто зупинятись і прислухатись. Ми боялись, щоб зненацька не наткнутися  на ворога.
Та не вбереглися.
Тільки вийшли з лісу, ще й десяти кроків не ступили на галявину, як враз:
– Хальт!
Ми кинулись назад, а вони по нас із кулеметів та з автоматів. Кулі, як мухи, так і задзижчали біля вух.
Кроків на сто відійшли ми од ворогів, уже гадали, що все обійдеться щасливо. Та саме в той час я відчув, що хтось ніби ударив мене палицею по нозі. Я впав. Спробував підвестись і не зміг. Ворожа куля пробила ногу.
Опираючись на товариша, сяк-так дибав я на одній нозі з півкілометра. Далі йти не було сили. Ще з кілометр проніс мене на плечах товариш. А потім просуватися вже ні я, ні він не мали змоги. Ми заповзли в густий хмизняк.
– Що ж, – сказав я товаришеві, – йди в загін, а я залишусь.
– А коли фашисти по сліду підуть? – перелякано глянув на мене друг.
– Та вже нічого не зробиш, – відбиватимусь, поки будуть патрони…
– А тоді?
– А тоді? Що ж, тоді…
Я не доказав. І так було зрозуміло.
Товариш не хотів лишати мене одного. Тільки переконавшись, що вороги нас не переслідують, він рушив у партизанський загін. А я залишився чекати.
Так проминув день. Пройшла ніч. Дошкуляв біль в нозі, і проймала густа холодна осіння мряка. А потім голод і особливо спрага. Мене всього палило, я міг би випити не кухоль, а ціле відро води, а її не було й краплинки. Осіння мряка тільки змочила одяг і землю, на якій я безсило розпластався, але не давала мені ні краплини води.
Я знав, що товариш мій повернеться з партизанами хіба днів через чотири. А здавалося, що сил не вистачить навіть для того, щоб пережити день.
На світанку неподалеку від мене щось зашелестіло листям. Я тільки міцніше стиснув автомат, бо не було сили підвестися. Прислухався. Тріснула суха гілка, ще виразніше зашелестіло листя. Я зрозумів – то не людина. Мабуть, якась тваринка.
І не помилився. Кроків за два від мене пройшов круглий нашорошений їжачок. На його голках я примітив якісь зеленкуваті кульки.
Їжачок пробрався в густий кущ і довго чогось там вовтузився, господарював. Згодом він вийшов з куща і кудись подався в своїх справах.
Я догадався, що в кущі їжачкове  житло.
Підповзаючи на ліктях, я добрався до куща. Справді, тут була їжачкова комора.
Перше, що мені потрапило під руку, це були дикі лісові грушки – гнилиці.
Довелося взяти з десяток грушок, хоч і шкода було кривдити трудяку – їжачка. Поївши, я відчув себе значно краще і був дуже вдячний їжачкові.
Згодом їжачок знову повернувся до своєї комори. Він був увесь прикрашений невеликими лісовими грушками. Якусь хвилину зачудовано дивився на мене з-під насуплених брів, потім пройшов до своєї схованки. Коли вийшов звідти, знову глянув на мене маленькими оченятами. Видно було, що їжачок не помітив пропажі, а може, й не розгнівався на мене за свої грушки.
Весь день і ніч їжачка не було. Я вирішив, що він більше не повернеться до своєї комори. Та на світанку він повернувся з трьома яблуками, наколотими на голки. Підійшов зовсім близько до мене, фиркнув. Мені здалося, що то він запросив мене поласувати яблучком. Я охоче прийняв подарунок щедрого їжачка.
Так було і наступного дня. Їжачок ніби взявся постачати мене їжею – носив то яблучка, то груші.
Нарешті прийшли партизани. Їжачка в цей час не було вдома. Мене поклали на ноші і понесли. Йшли лісом. Забуваючи біль, я весь час вдивлявся в кущі. Мені дуже хотілося ще раз побачити щедрого їжачка, що так гостинно привітав мене у своєму лісі і врятував від голоду.

Бесіда за змістом твору.Про кого йдеться в оповіданні? У якій послідовності відбуваються події? Запропонувати переказати оповідання дитині за складеним своїм  планом.

Розглянути ілюстрацію, на якій зображено пам’ятник солдату.

Зачитати вірш Грицька Бойка «Солдатський обеліск»

Стоїть солдатський обеліск,

На обеліску сонця блиск.

Ти принеси сюди,як всі,

Осінні айстри у росі.

Під обеліском зупинись:

Солдатській славі уклонись.

В спокої села і міста,

Солдат не сходить із поста,-

Щоб стяг державний ми несли,

Трудились, вчились і росли.

Бесіда за змістом вірша. Про що цей вірш? Чому ми повинні пам’ятати солдатів,  які

загинули на війні?  За що вони боролися? Як ми шануємо про них пам’ять? Як можна привітати ветерана?

Гра « Підскажи  звук» ( ветера..(н),  діду..(сь).   обеліс..(к), солда..(т), перемог..(а).)

Вправа  «Склади   речення» (батьки починають речення, а дитина закінчує – визначати  матеріал з якого виготовлені різні предмети)

Наприклад:  Чоботи виготовлені із гуми, тому вони гумові.  Посуд виготовлений  із скла, тому він скляний.

Запропонувати створити листівку ветерану.

Пальчикова гімнастика «Квіточки».

Наші гарні квіточки розтуляють пелюстки,

тихо вітер їх хитає, пелюстки перебирає.

(Сплетені пальці рук у формі квітки поволі відкривають, плавно погойдуючи).

Наші гарні квіточки затуляють пелюстки,

Тихо засинають, голівками хитають,

(Сплетені пальці рук у формі квітки поволі закривають, плавно погойдуючи).

Самостійна робота дитини .

Пропонуємо свої різні варіанти.

Конспект заняття "Тюльпани для мами" Нарциси – весняні квіти” – ДНЗ 35 Об'ємні аплікації: творимо разом із дітьми in 2020 | Квіти з ...

07.05.2020 Четвер.

Тема. Моє минуле, сучасне , майбутнє.

Заняття. Грамота.

Тема.Звуки (п), (п/). Літера Пп.

Мета: Закріпити знання дітей про звуки  п,п/; ознайомити з літерою Пп; формувати навички звуко-буквенного аналізу слів,  читання складів,  слів, речень.  Розвивати  фонематичний слух,  увагу, пам’ять, мислення, мовлення, дрібну моторику рук. Виховувати  пізнавальний  інтерес.

Хід:  Дидактична гра «Розподіли слова» ( піна – слова із м’яким приголосним, а поні – слова із твердим приголосним (п). Слова: пилка пилосос, пілот, піаніно, палка, пава ,півень, паркан, пінгвін, петрушка, павук, пісня, парашут

Звук /п/. Букви П,п. Тверді та пом'якшені приголосні звуки.

.Звуковий аналіз слів –піон, павук. Скільки голосних звуків? Скільки  приголосних?

Піон деревовидний (Paeonias uffriticosa) купити, Піон деревовидний ...    Зооморфема паука в рефлексии философии: Русская философия : Руниверс

Звук п.Повні уроки — Гипермаркет знанийБуква П - презентация онлайн

Які звуки позначає літера  «Пп»?  На що вона схожа?                          Надрукуй її.

Гарні хлопці –молодці

Закопали два стовпці,

Третій їм допомагав-

Презентація "На що схожі букви алфавіту"                                    Перекладину   поклав.

Втіха нашій дітворі:

Буква П вже у дворі.

 

 

 

Гра “На що схожа буква П (пе)” (асоціації).

Читання складів (па-ап, по-оп, пу-уп, пи –ип, пк- еп, пі –іп)

Практичні ігри "З Попелюшкою на бал до літери "П"(пе)"   Назвіть електроприлади. Розкажіть про їхнє призначення - online ...

.Читання слів: суп, пил, пан, Павло, Поліна, півник.

Читання речення:  Поліна посуд перемила.

ІІ заняття. Дитина в соціумі.

Тема.Читання віршів  про Україну.

Мета: поглибити знання дитини про рідну Україну, ознайомити з художніми творами, вміти уважно слухати і розуміти зміст творів. Розвивати інтонаційну виразність та імітаційні  здібності.  Виховувати повагу та любов до рідного краю.

Хід:  Що таке Батьківщина ? Яка наша Україна?

Плакат Україна наша Батьківщина, цена 30 грн., купить Київ — Prom ...

Читання  вірш  поетеси  Ліни Костенко “Україна”.

Майбутнє України очима дітей | Украина, Стиль, Дети  Усе моє, все зветься Україна

Буває , часом сліпну від краси.

Спинюсь, не тямлю, що воно за диво,-

Оці степи, це небо, ці ліси.

Усе так гарно, чисто, незрадливо!

Усе як є- дорога, явори.

Усе моє, все зветься – Україна,

Така краса , висока і нетлінна,

Що хоч спинись і з Богом говори.

Обговорення змісту вірша. Як називається вірш? Хто автор? Про що написано вірш?  Як авторка описала  Батьківщину?  Що тобі подобається в рідному краю?

Зачитати  вірш Анатолія  Камінчук  «Батьківщина».

Он повзе мурашка ,

Он хлюпоче річка.

Не зривай ромашку,

Не топчи травичку!

В зелені діброви,

В китицях ліщина.

Сценарий игровой программы для детей на улице летом  Глянь, яка чудова

Наша   Україна!

Журавлі над лугом

Линуть рівним клином.

Будь  природі другом,

Батьківщині  –  сином!

Як називається вірщ? Як видумаєте чому такк назву дав автор віршу? Як  автор к своєму вірші  вчить ставитися до природних  багатств України?  (повторити разом із дитиною).

Назви державні символи України?

Зачитати  вірш Олеся Лупій.

Весела Абетка. Читанка 9 листопада - День української писемності ... Стань під прапор синьо-жовтий

стяг відважних прабатьків,

доторкнися  позолоти

Запорозьких козаків,

Доторкнися голубизни

Патріотів- вояків.

Стань під прапором  Вітчизни

Серед гордих юнаків.

І засяє над тобою

Найдорожче із клейнод,

Шануватимеш з любов ю

Рідну армію і флот,

Будеш гордим за чесноти

Героїчних прадідів,

Стань під прапор синьо-жовтий

Запорозьких козаків.

Чому слід пишатися цим прапором?  Вітчизна, як і мати, тільки одна. Люби її! Поважай! Захищай!

06.05.2020 Середа.

Тема. Порядок вдома.

І заняття. Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі. Логіко-математичний розвиток.

Тема “Математична країна”.

Мета: продовжувати вчити дитину оперувати з цифрами, розв’язувати  логічні задачі, визначати суміжні числа; вправляти у прямій та оберненій лічбі; закріплювати знання дитини про геометричні фігури, дні тижня. Формувати вміння орієнтуватися в просторі; Розвивати у дітей пам’ять, мислення. Виховувати інтерес до математики.

Хід. Гра «Порахуй» ( будь що: ґудзики, іграшки,  посуд тощо – ту кількість, яку  запропонують батьки для дітей в межах 10).

  • Гра «Сусіди» ( тут мешкають цифри, які не знають своїх сусідів).
  •  Навчаємося математики. Робочий зошит (для старшого дошкільного ...
  • Віршовані задачі:
    1. Три руді лисиці,

    Грались на травиці.

    З них одна сховалась,

    Скільки їх зосталось?

    1. Купила в крамниці сестричка,

    Сім метрів  шовкової стрічки.

    Три мені віддала

    А скільки ж собі узяла?

    1. Вісім спілих грушок

    На гілочці гойдались,

    Три  грушки  з’їв  Павлушка,

    То скільки груш зосталось?

    Дні тижня: походження назв, древньоруські назви днів. Прислів'я ...  Гра «Дні тижня» (батьки зачитуютвірш, а дитина продовжує називаючи  день тижня).

    Вранці ми із добрим ділом

    День вітали…(понеділок)

    Ніченька минула скоро,

    Трудовий іде ..(вівторок)

    За ним спритна , молода

    Поспішає ..(середа)

    А четвертий день тепер

    Називається..( четвер)

    Діло добре ладиться,

    Як настане..(п’ятниця)

    Дома скрізь кипить робота,

    Як почнеться день..(субота)

    А субота з хлібом – сіллю,

    Приведе сестру..(неділю)

    Назви їх по порядку? Який сьогодні день? А який був учора? А який буде завтра?

    Гра «Геометрична»  ( розподіл фігур на плоскі та об’ємні).

  •     ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ. ЛОГІКО – МАТЕМАТИЧНИЙ РОЗВИТОК ( старша ...
  • Завдання в зошиті у клітинку ( рухається дитина відповідно вказівкам батьків,наприклад  2 клітинки вниз, 3 вправо, 2 вгору, 2 вліво тощо)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            ІІ заняття. Дитина у природному довкіллі.
  • Тема “Зелена краса України”.
  • Мета: продовжити формувати поняття «ліс», «дерева», «кущі», закріпити   знання про види лісу, закріпити рослини лісу і тварин, які не можуть існувати одне від одного. Розвивати мовлення, інтерес до природи. Виховувати екологічну культуру, шанобливе ставлення до природи.Хід. « Привітання з природою»Доброго ранку, сонечко ясне!Доброго ранку, земле прекрасна!Доброго ранку , дерева    весняні!Доброго ранку, квіти духмяні!Доброго ранку, птахи галасливі!Доброго ранку, батьки мої щасливі!Що таке ліс? Які дерева ти знаєш? Які рослини ростуть у лісі? Які тварини живуть у лісі? Назви комах? Птахів? Гра « Звуки лісу»( дитина називає, які  вона може почути в лісі). Яке повітря в лісі? Чому?
  • Прослухати з дітьми  звуки лісу, спів пташок за посиланням  https://youtu.be/5lCRsLjMesoВправа  «Ланцюжок» ( гусінь любить листочок, а синичка–гусінь, а синичку може впіймати ласка, а ласку вночі може впіймати сова) Отже, усі лісові мешканці  взаємопов’язані. Усім  потрібен ліс. У природі рівновага, всім приділена увага.Значок Бережіть природу от Мир стендов - 681963088Заєць має довгі ноги від лисиці утіка.Лось має копита, роги, захиститись від вовка,Черепаха не втікає, бо надійний панцир має,В їжака колюча шуба , їжачка і вовк не скуба.Якщо в лісі ростуть лише дуби- це діброва.Якщо берези-це березняк.Лише сосни- сосновий бір.Лише ялинки- ялинник.Різні дерева –мішаний.Сосни і ялинки- хвойний.Різні дерева, окрім хвойних- листяний.Плакат для детей обучающий "Береги природу!" ("Бережи природу ...   Екологічні задачі для дитини:Чи можна руйнувати мурашник?Забрати с собою  їжачка?Розпалювати багаття?Збивати мухомори?Ліс – це зелена окраса України! Бережіть ліс!

05.05.2020 Вівторок.

Тема дня. Порядок у місті.

Заняття. Малювання.

Тема “Моє рідне місто”.

Мета:  Закріпити знання   дитини про своє рідне місто. Розвивати навички зображення багатоповерхових будинків, вулиць, природи рідного міста. Закріпити поняття « контур». Розвивати  сприйняття ,самостійність, уміння досягати  поставленої мети й радіти з результату. Виховувати любов до рідного міста.

Хід:  Які міста України ти знаєш?  Як називається місто в якому ти живеш? Що знаходиться в нашому місті?  Яке наше місто?  Дидактична гра «Подорож містом» ( розповідь дитини, як екскурсовода про рідне місто за ілюстраціями).

   

Дидактична гра  «Чого в місті багато» (дитина називає: вулиць, будинків, дитсадків,  магазинів тощо).

Що подобається тобі у нашому місті? Чому так говорять:» Скрізь добре-вдома краще». Запропонувати  за бажанням своїм створити картину «Моє рідне місто». В кінці помилуватися картиною.

04.05.2020. Понеділок.

Тема дня. Що таке порядок.

І заняття. Дитина в соціумі.

Тема “Праця навесні”.

Мета: поширити знання дітей про роботу дорослих навесні, закріпити про професії  садівника , городника,  квітникаря.  Закріпити уявлення про весняні зміни в природі та весняні роботи.  Розвивати  пізнавальний інтерес до праці дорослих.  Виховувати повагу до людей  різних професій, бажання брати посильну участь у праці, дбайливе ставлення до її результатів.

Хід.

Яка зараз пора року?(запитати у дитини).

Гра « Чи знаєш ти прикмети весни» (Дитина називає прикмету і плескає батькам по долоньці). Запитати в дитини: Чим займаються дорослі навесні у садах? на квітниках? на городах? Навіщо вони поспішають усе це робити навесні? Зачитати  вірш Н. Забіли «Сонячно».

 

 

— Чи добра погода? —
Спитала Маринка.— На синьому небіНема ні хмаринки.Всміхається сонце.Усе зацвіло.І ллється у вікнаВесняне тепло.А люди веселіСпішать працювати:Копати городи,Поля засівати,Щоб сил набиралисьЗернинки маліУ сонцем зігрітійВологій землі.Яскраві кульбабкиНа луках розквітли,Підводять голівкиДо сонця і світла.На луки зеленіБіжить дітвора.— Хороша погода!Весела пора!

Що спитала Маринка? Що бажають люди зерняткові? Обговорити з дитиною прислів’я: «Що посієш – те й пожнеш», «Весняний день, рік годує». Запам’ятайте: Настав травень, про землю дбай!

Дидактична гра «Що де росте?» (батьки називають овочі, фрукти, квіти, а дитина де вони ростуть).

Магнітний стенд "Що росте на городі". Доставка по Україні      Дидактична гра з ЛЕГО "Де живуть рослини?"

Тематичний тиждень "Світ рослин". Дидактична гра "Де живуть рослини?"  Дидактична гра "В лісі, в полі, в саду, на городі" - все для ...

Вправа «»Помічники» ( називати  інвентар, який допомагає працювати: лопати, граблі, сапи, лійки).

Який ручний садовий інвентар обов'язково треба мати городникові?

Як називають професію людини ,яка працює: на городі? в саду? на квітнику?Розглянути разом з дитиною пакети з насінням на які групи їх можна поділити. Чому немає насіння для саду? Що ми можемо сказати про руки людей ,які працюють на землі? Вони які? Запропонувати дитині разом попрацювати. В кінці подякувати всім за працю, побажати дбайливо ставитися до її результатів.

ІІ заняття. Ліплення.

Тема “Качка з каченятами”.

Мета: продовжити поглиблювати знання дітей про свійських птахів. Вміти передавати в ліпленні качку з каченятами. Вправляти в прийомах ліплення (розкачування, відтягування,  згладжування).  Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати любов до птахів, бажання про них турбуватися.

Хід. Бесіда «Що ти бачиш на картинці?» ( розглянути з дитиною картинку ,де плавають качка з каченятами). Хто плаває по річці? Яка качка ? Які каченята?

Гра «Качка з каченятами» ( зачитати вірш Т. Шевченко «Тече вода з-під явора», дитина почувши слово у вірші « качечка», імітує качку; на слова «хлюпочуться качаточка »-  плескає себе по боках, на слова « ловить ряску» – голівку опускає донизу, імітує рухи,киває голівкою.)

Тече вода з-під явора

Яром на долину.

Пишається над водою

Червона калина.

Пишається калинонька,

Явор молодіє,

А кругом їх верболози

Й лози зеленіють.

Тече вода із-за гаю

Та попід горою.

Хлюпощуться качаточка

Помеж осокою.

А качечка випливає

З качуром за ними,

Ловить ряску, розмовляє

З дітками своїми.

Запропонувати зліпити качку з каченятами. Якого кольору потрібен пластилін ? Хто більший–качка чи каченята? Що є у качки? (голова,шия, тулуб, крила, хвіст, лапи).

Розминка для рук  «М’ячик  для качки» ( дитина робить пластилінову кульку і перекочує  її  від однієї долоньки до іншої, крутить за годинниковою стрілкою і навпаки). Виконання роботи дітьми.

30.04.20 Четвер

Тема дня «Школа екстремальних ситуацій»

І заняття. Мовленнєвий розвиток (грамота)

Тема. «Подорож до країни букв та звуків»

Мета.  Закріпити знання дітей про звуки та букви рідної  мови; вправляти в умінні здійснювати складоподіл та звуковий аналіз слів; продовжувати вчити дітей складати речення та робити графічні схеми речень; вдосконалювати навички читання. Збагачувати словник дітей.

Розвивати фонематичний слух, пам’ять та мислення дітей. Виховувати старанність та наполегливість при виконання запропонованих завдань.

Хід. Д/гра «Впіймай звук» (Запропонуйте дитині оплеском впіймати, наприклад, звук [о]  у словесному ряді – слон, ніж, клен, школа, ріка, пенал, небо  і т.п.).

Д/гра на зорове сприйняття і увагу «Якої іграшки не стало» (Виставте декілька іграшок. Нехай дитина їх розгляне. Одну приберіть. Якої іграшки не стало? На який звук починається і закінчується її назва?).

Д/гра «Відстукай слово і назви кількість складів»

Добирання слів до поданих звукових схем.

  •    рак, мак, дуб, дим
  •   –        небо, рука, каша, пила, рама
  •     –      слон, грак, крем, клен
  •   =   день, пень, рись

Закріплення вивчених літер.

. Малювання знайомих букв по манці.

Викладання букв зі стрічок чи товстих ниток.

Складання схем речень з деталей дрібного конструктора (коротке слово – коротка деталь конструктора, довге – довга деталь).

Наприклад.  Діти граються на вулиці. (_  ______  _ ______)

Запропонуйте дитині скласти речення

за опорною схемою   _    ___   ___   ___

за малюнком (на вибір дитини чи дорослого)

за опорним словом, наприклад, “весна”, “діти”, “садок”, “море”, тощо.

Читання складів, слів, речень ( в залежності від рівня засвоєння дитиною даного матеріалу).

ІІ заняття. Дитина в соціумі,валеологія, БЖД

Тема  «Бережи себе сам»

Мета. Формувати мотиваційну настанову на здоровий спосіб життя. Сприяти бажанню дітей бути сильними, бадьорими, енергійними, піклуватися про своє здоров’я. Вчити дітей дотримуватись елементарних  правил поведінки у надзвичайних ситуаціях. Розвивати мовлення дітей. Виховувати обачність, пильність, обережність.

Хід. Д/гра «Назви кожного по п’ять» (безпечні та небезпечні ігри та іграшки).

Д/гра «Корисно – не корисно» (дитина оплесками відмічає корисну їжу у словесному ряді: фрукти, чіпси, молоко, газована вода, каша, сухарики, м’ясо, цукерки, риба, тістечка і т.п.)

  Як шкідлива їжа впливає на мозок

Закріплення правил «Чистота – запорука здоровя» (мити руки, приймати душ, чистити зуби, слідкувати за волоссям, стежити за чистотою одягу, підтримувати чистоту вдома).

Д/гра «Щоб бути здоровим, треба…» (робити зарядку, гуляти на свіжому повітрі, загартовуватись, менше дивитись телевізор тощо).

Спорт в житті дитини | zp-ua    Children on the street involved in sports — Stock Vector ...

29.04.20  Середа

Тема дня «Бережи здоровя змалечку»

Заняття. Дитина в природному довкіллі

Тема. «Повітря»

Мета. Сформувати уявлення дітей про повітря як природне середовище. За допомогою простих дослідів показати, що повітря є всюди, воно має певні властивості. Дати уявлення про значення свіжого повітря для життя людини. Збагатити тематичний словник дітей.

Виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я і до довкілля в цілому.

Хід.  Запропонуйте дитині  дослідити, чи є повітря навколо нас і які воно має властивості.

  • Помахати долонями біля обличчя;
  • Зловити повітря в поліетиленовий мішечок.

Висновок: повітря є навколо нас.

Властивості повітря:

  • Повітря безбарвне (ми бачимо навколо себе всі предмети);
  • Повітря не має смаку (відчути);
  • Повітря не має запаху (вдихнути);
  • Повітря не має форми (надути різні за формою повітряні кульки);
  • Повітря має різну температуру (дмухнути на долоньку теплим повітрям та відчути прохолодне повітря з холодильника);
  • Повітря має силу (подихом змусити рухатись аркуш паперу перед обличчям, звернути увагу, як хитаються гілки дерев на вулиці та пливуть хмари в небі).

Повітря є в нас і в предметах, що нас оточують:

  • Подмухати в посудину з водою через коктейльну трубочку;
  • Кинути в воду дрібні предмети.

Бульбашки підтвердять припущення.

З’ясуйте, яке повітря нам потрібне для життя (чисте, свіже). А що може його забруднити? (Вихлопи від авто, дим з труб, вогнищ  та від цигарок, неприємні запахи від переробних підприємств тощо).

Запоріжжя переживає катастрофічне забруднення повітря: причина У ДСНС поінформували щодо стану забруднення повітря на території України

Проведіть дихальну гімнастику за методикою О.М. Стрєльникова.

В.п.: стань прямо, покажи долоньки «глядачу», при цьому лікті опусти, руки далеко від тіла не відводь. Зроби короткий, гучний, активний вдих носом і одночасно стисни долоньки в кулачки (хапальний рух). Руки нерухомі стискуються тільки долоні. Після активного вдиху видих виходить вільно через ніс і рот. В цей час розтискаємо і кулачки. Зробивши чотири коротких гучних вдихи носом (і відповідно чотири пасивних видихи), зробіть паузу – відпочиньте 3-5 секунд. Зробіть ще одну серію вдихів і видихів.

Д/гра «Так – ні»

  • Повітря є тільки на вулиці (Ні)
  • Повітря є у воді, грунті, всюди (Так)
  • Рослини можуть жити без повітря (Ні)
  • Повітря рухається (Так)
  • Брудне повітря корисне (Ні)
  • Рослини очищають повітря від шкідливих речовин (Так)
  • Ми будемо саджати і доглядати рослини (Так)

  Прочитайте та проаналізуйте вірш Ю.Кіщук “Повітря”

Повітря нам потрібне всім:

І дорослим і малим.

Мені, тобі, звірятку, пташці,

Листочку, квіточці, комашці.

Чи під воду ми пірнаємо –

Все ж повітря споживаємо.

А щоб повітря чистим було

Потрібно, щоб дерев багато росло.

28.04.20 Вівторок

Тема дня «Стихійні лиха»

Малювання «Екстремальні ситуації очима дітей»

Мета. Систематизувати уявлення дітей про екстремальні ситуації в природі, в побуті. Закріпити правила поведінки в надзвичайних ситуаціях. Вдосконалювати уміння дітей створювати тематичний сюжетний малюнок.

Розвивати творчу уяву, фантазію.

Хід. Бесіда про стихійні лиха в природі (землетрус, повінь, виверження вулкану, злива, заметіль тощо). Закріплення знань про пожежі в природному довкіллі і в побуті.

https://ru.depositphotos.com/192412390/stock-illustration-natural-disasters-cartoon-icons-set.html

Нагадати дитині, як їй слід вести себе в екстремальних ситуаціях

коли виникла пожежа

коли застала злива

коли незнайомці зустрілись на вулиці, чи дзвонять у двері і т.п.

Запитати, яку ситуацію дитина хотіла б відтворити у малюнку. Що ти намалюєш? Як?

Допомога дорослого у композиційному розміщенні елементів малюнка (що краще розмістити на передньому плані, що поза ним, які засоби виразності використати.

         

Новини - Офіційний сайт Дарницької районної державної ...  Конкурс малюнків «Скажемо «Ні» всім пожежам на Землі!» | Санаторна ...

В кінці провести д/гру  «Я не розгублюсь, бо …» (я знаю, як треба робити; я звернусь до дорослого; я буду голосно кликати на допомогу тощо).

27.04.20  Понеділок

Тема дня «Небезпечні ігри та іграшки»

І заняття. Дитина в соціумі, БЖД

Тема. «Дітям треба знати, в які ігри можна грати»

Мета.  Вчити дітей дотримуватись правил безпечного користування предметами, надавати перевагу безпечним видам діяльності. Підтримувати у дітей свідоме відповідальне ставлення до особистої безпеки.

Формувати уявлення про небезпечні для здоров’я та життя предмети (колючі, ріжучі, вогненебезпечні, травмонебезпечні, отруйні). Розвивати мовлення дітей. Вчити бути уважними та розсудливими у виборі ігор та іграшок.

Хід. Провести з дітьми бесіду про їхні  ігри та іграшки, про друзів, з якими вони  граються.

З метою розвитку монологічного мовлення запропонувати малюкам описати свою улюблену іграшку, розповісти про найкращого друга.

Відгадування загадок.

  1. Два пани наділи одні штани. (Ножиці)
  2. Весь світ обшила,

Сама гола ходила. (Голка)

  1. Гостре лезо має,

Готувати страви допомагає. (Ніж)

Розглянути з дітьми «Скриньку небезпечних речей», в якій можуть знаходитися різні предмети (сірники, камінці, запальничка, коробка з – під прального порошку, пляшечка з ліками, кнопка, намистинки тощо).

 

Інтегроване заняття у 2-й молодшій групі "Небезпечні речі"

З’ясувати, якої шкоди може завдати той чи інший предмет.

Аналіз виразу «Ґудзик маленький, а біда від нього може бути велика».

Д/гра «Кожній речі своє місце» (Разом з  дитиною розкладіть на свої місця і безпечні, і небезпечні речі).

Закріпити правила безпечної поведінки під час ігор з однолітками на майданчиках, у природному довкіллі.

ІІ заняття.Ліплення

Тема. «Літак»

Мета. Розширювати уявлення дітей про літак, історію його виникнення, будову. Вправляти у створені образу предмета, використовуючи конструктивний спосіб ліплення. Розвивати дрібну моторику рук. Активізувати словник дітей. Виховувати всидливість, наполегливість в роботі, бажання доводити розпочату справу до кінця.

Хід.

Загадати дитині загадку:

Не бджола, а гуде.

Не птах, а летить.

Гнізда не в’є,

Людей і вантаж везе. (Літак)

Коротка розповідь дорослого про історію виникнення літака.Повітряні кулі, дирижаблі, аеростати презентация, доклад 

Повітряні кулі, дирижаблі, аеростати - презентация онлайн

Люди давно, дивлячись на птахів, мріяли літати, як і вони. Пройшло багато часу, перш ніж це трапилось. Спочатку люди навчились підніматись у небо на повітряній кулі. Куля наповнювалась димом від багаття, газом, що легше навколишнього повітря. Але куля летить туди, куди дме вітер, а людина хотіла сама вибирати, куди летіти. Через багато років був винайдений літак. Він летить туди, куди направляє його пілот. Щоб відірватись від землі, йому потрібно спочатку промчатись на великій швидкості по землі. Для цього літаку потрібна спеціально побудована дорога – злітна смуга.

Розглянути іграшку або малюнок літака. Закріпити будову цього повітряного транспорту.Акция ▷ Іграшка дитяча Літак, пластик, 17 см ▷ Minus50.Net

З’ясувати  значення слів крило, корпус, ілюмінатор, шасі, пілот, парашут.Ліплення літака

.Літак з пластиліну / Будинок і родина | Szaboveronika - Журнал про ...

Гра – фантазування «Що я бачу з вікна свого літака»

 

24.04.2020  Пятниця

Тема дня.  «Служба 101»

Інтегроване заняття. Розвиток мовлення, БЖД, аплікація

 Тема.«Наш номер 101».

Мета. Систематизувати знання дітей про причини виникнення пожеж; вчити орієнтуватися в екстремальних ситуаціях. Закріпити уявлення дітей про професію пожежника. Розвивати мовлення, активізувати словник дітей. Вправляти в умінні вживати складні речення зі сполучником «тому що».

Продовжувати формувати уявлення дітей про весну та весняні квіти, закріпити прийоми аплікації; продовжувати вчити дітей правильно користуватися ножицями, вирізаючи потрібні частини паперу та склеювати об’ємну аплікацію за зразком.  Розвивати дрібну моторику рук, естетичний смак та творчу уяву дітей. Виховувати прагнення дбати про власну небезпеку, шанувати і цінувати працю пожежників.

Хід. Загадка.

Лишає він страшні сліди,

Усе він пожирає,

А як даси йому води –

Одразу помирає.(Вогонь)

  • Д/гра «Вогонь  це добре, тому що…, вогонь  це погано, тому що …»
  • Бесіда про те, де нас може підстерігати біда.
  • Робота над твердженням «Сірники для дітей не іграшка».
  • Мовні вправи «Пожежник який?» (добір прикметників – сміливий, сильний, розумний тощо), «Що треба робити, щоб стати гарним пожежником?» (добір дієслів – навчатись, займатись спортом, допомагати іншим, не боятись і т.п.)Експериментальна діяльність «Чого боїться вогонь?»(Поставити на широку посудину свічку і запалити її)
    1. Полити на вогонь водою.
    2. Посипати піском, землею.
    3. Накрити свічку колбою.Памятка «Щоб не було біди»
      • Не чіпай сірники.
      • Не запалюй газ.
      • Не вмикай електричні прилади.
      • Попередь дорослих, якщо побачиш багаття на вулиці та в лісі.
      • Якщо виникла пожежа, не ховайся, клич голосно дорослих.

      Виготовлення квітів для пожежників.  Які весняні квіти ви знаєте? Які квіти розквітають першими? Чи можна рвати квіти? Як ми можемо отримати квіточку, щоб не зашкодити природі? Вірно, виготовити власноруч.

      Розгляд ілюстрацій тюльпанів.

        

      аплікація   Розгляд зразка

      Показ і пояснення виконання роботи.

      Як зробити паперові тюльпани

      Крок 1. Завантажте файл. Це готові шаблони пелюсток та листочків квітів. Роздрукуйте шаблони відразу на аркушах кольорового паперу. Якщо він дуже цупкий, то спочатку друкуйте шаблони на білому папері А4, виріжте заготовки, прикладіть до кольорового паперу й обведіть по контуру простим олівцем.

      Крок 2. Кожну пелюстку згорніть чітко по центру. Склеюйте між собою пелюстки, аби утворився пишний бутон. На одну квітку знадобиться 5-6 пелюсток.Крок 3. Візьміть аркуш картону, розмітьте на ньому розміщення квітів, приклейте 5 бутонів. На аркуші зеленого кольорового паперу за допомогою лінійки відмітьте п’ять довгих смужок шириною в 1 см. Відріжте смужки та приклейте на картон під кожен бутон. Зайву довжину стеблин відріжте.Крок 4. Останній штрих – залишилося приклеїти листя тюльпанів. Весняна аплікація готова! Більш детально творчий процес можна подивитися у відео.

      аплікація

      аплікація

      https://mamabook.com.ua/obemna-aplikaciya-z-paperu-tulpanu/

      https://youtu.be/oeERIWSbYck  Самостійна робота дітей. .

23.04.2020. Четвер.

Тема дня «Безпека вулиць та доріг»

І заняття. Мовленнєвий розвиток (грамота).

Тема.Літера Р р

Мета. Створити умови для засвоєння дитиною твердого і м’якого  звуків [р], вправляти в умінні добирати слова з цими звуками в різних позиціях. Домагатись чіткої вимови звука [р]. Ознайомитись з літерою Р р. Вчити читати слова з новою буквою. Закріплювати навички звукового аналізу слів. Активізувати словник дітей. Виховувати пізнавальний інтерес.

Хід.

Д/гра «Яке слово зайве» (запропонувати дітям в словесному ряді – катер, човен, ракета, корабель, яхта відшукати зайве слово і пояснити свій вибір).

Який звук ви чуєте на початку слова ракета?

В яких ще словах є звук [р]?

Артикуляція звука [р] (язик підняти вгору, домагатись інтенсивного його дрижання).

Робота над чистомовкою

Ра – ра- ра  – висока гора,

Рі – рі –рі – птахи угорі,

Ро – ро – ро – гостре перо,

Ур – ур – ур – біля нори щур.

Розучування скоромовки

У дворі трава,

На траві дрова.

Звуковий аналіз слів РІКА, ТРУБА, КАТЕР.

Ознайомлення з літерою Р р.

На що схожа нова літера?

  Презентація "На що схожі букви алфавіту"

 

Читання складів та слів з новою буквою.

Звуки [р], [р′]. Мала буква р. Написання малої букви р . Читання ...

  Штрихування літери Р.

 

 

 

 

 

 

 

ІІ заняття. Дитина в соціумі, БЖД

Тема.«Перехрестя»

Мета. Закріпити елементарні знання дітей про правила дорожнього руху. Спонукати їх до розуміння необхідності дотримуватись правил безпеки. Розвивати мовлення, мислення, пам’ять дітей. Виховувати культуру поведінки на вулицях і дорогах.

Хід.

  • Бесіда про водіїв та пішоходів.
  • Д/гра  «Хто де їздить, хто де ходить». Роздуми дітей про те, які місця на вулиці найбільш небезпечні для їх здоров’я і життя.

Слухання і аналіз  вірша

Что такое перекресток. Информация для младших школьников Три світла в світлофора є

І кожен з них наказ дає.

Червоне світло каже: – Стій!

А жовте: – Ще не можна!

Зелене каже: – Йдіть мерщій!

І слухається кожний.

  • Д/гра «Можна, не можна» (гратись біля дороги, переходити вулицю на зелене світло світлофора, ходити по проїжджій частині дороги, кататись на велосипеді на дитячому майданчику, подорожувати вулицями міста без дорослого, ходити тільки по тротуару, перебігати дорогу в недозволених місцях, бути неуважним під час екскурсій містом).
  • Гра – фантазування «Що сталося б, якби зникли правила дорожнього руху» (діти висловлюють свої думки та припущення з теми).
  • Виготовлення дітьми світлофора.

22.04.20 Середа.

Тема дня. «Таємниці чистої водиці»

І.заняття. Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі.

Тема.Рахунок в межах десяти. Об’ємні геометричні фігури.

Мета. Вдосконалювати у дітей навички кількісної і порядкової лічбі в межах 10, вміння співвідносити число і цифру. Закріплювати знання дітей про об’ємні геометричні фігури. Розвивати мислення, пам’ять, увагу та тактильні відчуття дітей.

Хід.

Дорослий називає або показує цифру, а дитина стільки разів плескає в долоні, присідає чи стрибає.

Д/гра «Будь уважний» (запропонувати дитині визначити, що в нашій кімнаті чи квартирі тільки одне, чого два, три і т.д.).

Закріплення  порядкової  лічби  в  межах 10 (виставити дитячі іграшки. Хто стоїть перший, п’ятий, восьмий, хто справа від ведмедика, хто зліва від машинки, хто між роботом і кубиком тощо).

Комплект плакатів "Цифри, лічба" | Інтернет-магазин «Основа»    Презентація 5 до уроку математики у 1 класі "Порядкова лічба ...

Д/гра «Чарівна торбинка» (в непрозорій торбинці різні предмети, схожі за формою на кулю, куб, циліндр, конус – яблуко, морква, кубик, маркер тощо. Дитина на дотик визначає і називає об’ємну геометричну фігуру).

Д/гра «Будівельники» (будування споруд з об’ємних геометричних фігур дитячого конструктора).

Д/гра «Чарівна торбинка» (в непрозорій торбинці різні предмети, схожі за формою на кулю, куб, циліндр, конус – яблуко, морква, кубик, маркер тощо. Дитина на дотик визначає і називає об’ємну геометричну фігуру).

Д/гра «Будівельники» (будування споруд з об’ємних геометричних фігур дитячого конструктора).

  

 ІІ заняття. Дитина в природному довкіллі

Тема. «Поважаємо природу, усім розкажемо про воду»

Мета. Розширювати знання дітей про воду, її стани і властивості. Спонукати до експериментування. Активізувати мовлення дітей, мислення та творчу уяву. Виховувати спостережливість, кмітливість, дбайливе ставлення до водних ресурсів.

Хід.

Загадка. Мене п’ють, мене ллють, усім потрібна я. Хто я така? (Вода).

Бесіда. «Де живе водяна крапелька?» (в приміщенні та в довкіллі)

     

Експериментальна діяльність дітей. Властивості води.

  • Прозора (подивитись на пальчики через прозору склянку).
  • Рідка (перелити з посудини в посудину).
  • Без смаку (скоштувати).
  • Без запаху (понюхати).
  • Вода – розчинник (розчинити у воді цукор, сіль, фарбу тощо).

Закріпити стани води – рідкий, твердий, газоподібний.

 Розглянути глобус. Який колір на ньому переважає?  Чому? Наголосити на тому, що вода в морях і океанах солона. Вона не придатна для вживання людиною. Прісна вода є лише в озерах та річках. Її дуже мало.

Довести дітей до розуміння того, що воду треба берегти.

Робота над прислів’ями.

  • Чиста вода – хворобі біда.
  • Закривай тугіше кран, щоб не витік океан.
  • Не брудни криниці, бо схочеш напитись водиці.

 

 

Д/гра «Оживи крапельку» (діти розмальовують водяну крапельку за власним бажанням).

 

 

 

 21.04.2020  Вівторок.

Тема дня «Отруйні рослини».

Малювання.

Тема. «Кімнатна квітка з натури».

Мета. Збагачувати знання дітей про світ природи, зокрема, про кімнатні квіти, їх будову, особливості догляду за ними. Дати уявлення про  отруйні рослини. Вдосконалювати уміння дітей давати словесну характеристику квітці.

Вправляти в умінні малювати рослину з натури, передаючи характерні особливості її будови, форми, кольору. Розвивати естетичний смак дітей, творчу уяву, фантазію. Виховувати любов до природи.

Хід.

Психогімнастика «Квітка».  На підвіконні в затишному горщику дрімало насіннячко квітки. Ось воно прокинулось, потягнулось… З’явився перший паросток. Його зігрівало тепло, напувала водичка. Паросток  ріс, міцнів і утворився маленький пуп’янок. Нарешті пуп’янок лопнув і розкрилась ніжна квітка. Її пестило сонечко, а вона дарувала людям свою яскраву красу і ніжний аромат.

Д/гра «Квітка, квітка, де твоя домівка?» (кімнатні квіти, квіти луків, садів, лісів).

Розповідь дорослого про існування в природі отруйних рослин (чистотіл, дурман, борщівник тощо).

Презентація "Отруйні рослини"   Презентація "Отруйні рослини"

 

Презентація на тему: "ОТРУЙНІ РОСЛИНИ"

    Отруйна кімнатна рослина  – Диффенбахія.

Запропонувати дитині обрати квітку для малювання, описати її. Звернути увагу на пропорційне співвідношення частин рослини.

В кінці роботи провести д/гру «Про що мріє моя квітка?» (на розвиток фантазії і творчої уяви дитини).

16.04.2020 Четвер.

І заняття. Мовлення дитини (грамота)

Тема.  Звуки (т, т’). Літера Тт.

Мета заняття: дати уявлення про твердий (т) та м’який (т’) ознайомити з літерою Тт, продовжувати робити звуковий аналіз слів, розвивати фонематичний слух, мислення, пізнавальну активність.

Хід заняття:

Урок з української мови 1 клас НУШ. Тема тижня. Зима Тема дня ...Через міст мчить трамвай,

Я кажу йому: «Стривай!

Підвези до телеграфу,

Телеграму дам жирафу.

Подзвоню по телефону

Тигру, страусу, пітону.

– В яких словах заховався звук (т)?

– Пригадай види транспорту у яких є звук (т).

– Складіть звукову схему слова  таксі.

Загадування загадки: Поряд іде, а сліду нема. (Тінь)

– На який звук починається слово тінь?

– Складіть звукову схему слова тінь.

Тук-тук-тук, ток-ток-ток

Вибиває молоток,

Ним ви цвяхи заб’єте,

Схожий він на букву Тт.

   Розгляньте букву Т. На що вона схожа? Намалюйте у повітрі букву Т. Знайдіть у касах велику букву  Т і маленьку т.

 

 

 

 

 

 

Запропонувати дітям заштрихувати силует букви Т.

 

 

 

 

 

 

 

 

-Знайдіть на картинці  зображення, які почиаються з букви Т і назовіть їх.

– Прочитайте склади на початку чистомовки:

Та – та – та – спіймали ….. кота,

Ат – ат – ат – крокує солдат,

Ту- ту –ту –вартовий на …… посту,

Ут – ут – ут – розкрився…..парашут.

– Послухайте скоромовку:

Коло тину – тінь, коло тіні – тин.

– Які слова схожі за звучанням у цій скоромовці?

-Чим відрізняються ці слова?

– Складіть звукову схему цих слів.

ІІ заняття. Дитина у природному довкіллі + художня література.

Тема  “Птахи весною”.Читання оповідання Юрія Старостенка «А він уже вдома».

Мета: розширити явлення про весняні зміни в житті птахів, узагальнити знання про перелітних птахів.

Хід. Дидактична гра «Назви одним словом» (вовк, ведмідь, лисиця- тварини; тюльпан, троянда, ромашка- квіти; лелека, ластівка, зозуля – птахи).

-Гра «Вгадай пташку».

***Над полями та гаями високо літаю,

Заповзятими піснями людей звеселяю (жайворонок)

 

 

 

 

 

 

В калині ховається, витьохкує, заливається                                               Не шпак не горобейко,                                                                                     А веселий…… соловейко.

 

 

 

 

 

***Перший він приніс весну, розбудив усіх від сну,

Він співає під вікном, люди звуть його……. шпаком.

Читання оповідання Юрія Старостенка «А він уже вдома».

Ще не скрізь розтанули сніги, ще і в полі, і в лісі доживають свого віку холодні злежані плями, а він вже прилетів. Уже бігає чорними таловинами на своїх високих ніжках і раз у раз нахиляє до землі голівку.

То висмикне хробака, то лялечку, то захрумтить чорним блискучим жучком. А коли вияснить небо, злітає і починає голосно співати. Почувши цей спів, протирає заспані очі борсук:

— Га, що сталось?

— Весна, весна! — радіють в мурашнику мурашки.

— Ке-е-е… — ворушиться під корчем жаба. — Вилазити треба.

Радіють усі прильотові шпака.

Дидактична гра «Чиє гніздечко?» (розгляд будиночків пташок).

 

15.04.2020 Середа.

І заняття. Логіко-математичний розвиток.

Тема заняття. Цікаві задачі.

Мета: уточнити знання дітей про арифметичну задачу, її структуру. Повправляти в умінні складати задачі за малюнком та розв’язувати їх, розвивати логічне мислення, пам’ять.

Хід заняття.

Навчання старших дошкільників рішенню арифметичних задач Навчання старших дошкільників рішенню арифметичних задач

Віршовані задачі на додавання в межах 5. Завдання з математики ...  Математика для 1 класу: задачі та завдання онлайн - Learning.ua ...

Складання прикладів на віднімання за малюнками. Доповнення ... Вчителю 1 класу НУШ. Усний рахунок. Віршовані задачі з ...

 

 

ІІ .Дитина у природному довкіллі + художня література.

Тема . “Птахи весною”.Читання оповідання Юрія Старостенка «А він уже вдома».

Мета: розширити явлення про весняні зміни в житті птахів, узагальнити знання про перелітних птахів.

Хід. Дидактична гра «Назви одним словом» (вовк, ведмідь, лисиця- тварини; тюльпан, троянда, ромашка- квіти; лелека, ластівка, зозуля – птахи).

-Гра «Вгадай пташку».

***Над полями та гаями високо літаю,

Заповзятими піснями людей звеселяю (жайворонок)

 

 

 

 

 

 

В калині ховається, витьохкує, заливається                                               Не шпак не горобейко,                                                                                     А веселий…… соловейко.

 

 

 

 

 

***Перший він приніс весну, розбудив усіх від сну,

Він співає під вікном, люди звуть його……. шпаком.

Читання оповідання Юрія Старостенка «А він уже вдома».

Ще не скрізь розтанули сніги, ще і в полі, і в лісі доживають свого віку холодні злежані плями, а він вже прилетів. Уже бігає чорними таловинами на своїх високих ніжках і раз у раз нахиляє до землі голівку.

То висмикне хробака, то лялечку, то захрумтить чорним блискучим жучком. А коли вияснить небо, злітає і починає голосно співати. Почувши цей спів, протирає заспані очі борсук:

— Га, що сталось?

— Весна, весна! — радіють в мурашнику мурашки.

— Ке-е-е… — ворушиться під корчем жаба. — Вилазити треба.

Радіють усі прильотові шпака.

Дидактична гра «Чиє гніздечко?» (розгляд будиночків пташок).

14.04.2020 Вівторок.

 Малювання.

Тема. “Квітучий сад”.

Мета: вправляти у зображенні дерева пензликом, а цвітіння дерева – у нетрадиційний спосіб – малювання пальчиком, формувати вміння композиційно правильно розміщувати зображення на аркуші паперу.

Хід: Веснянка ( уривок)

Травонько, травонько, зеленись,

Золотому сонечку поклонись,

Щоб розквітла  яблунька на горі,

Щоб всміхалась весело дітворі.

  • Розгляд картин Т. Яблонської «Яблуні у цвіту», Ван Гога «Квітуче дерево». Що ви бачите на картинах? Яка пора року зображена на картинах? Які стоять дерева?  Що ви відчуваєте дивлячись на картині художників? Які кольори використали художники, щоб  відобразити відродження природи весною?
  • Купити картину Яблуні в цвіту на полотні - № 24462 | Арт-Холст 
  • Картини великого художника Ван Гога”Квітуче дерево”  та Т. Яблонської «Яблуні у цвіту» символізують початок нового життя.  Чи всі дерева цвітуть однаково. Чим відрізняються?

Запропонувати  стати художником, створити картину квітучого саду.

  

 13.04.2020 Понеділок.

Заняття.Дитина в соціумі.

Тема “Земля і Всесвіт”.

Космічне привітання

Раз,два, три, чотири, п’ять

Почнемо космос вивчать

В небі сонце і планети,

Ясні зорі і комети.

Ми вітання всім шлемо –

Дружно в космос летимо!

3 Гра «Добре чи погано бути космонавтом ?»

– Космонавтом бути добре-можна на ракеті літати.

– Hі, погано – потрібно дуже багато вчитися.

– Добре, коли багато знаєш про космос.

– Погано, в космосі дуже холодно.

– Добре бути космонавтом, можна по місяцю походити.

– Погано далеко від дому.

– Добре, можна плавати в повітрі під час невагомості.

Розповідь про Ю.О.Гагаріна

12 квітня 1961 року Юрій Гагарін став першою людиною в світовій історії, що здійснила політ у космічний простірРакета-носій «Восток» із кораблем «Восток-1», на борту якої перебував Гагарін, була запущена з космодрому Байконур. Після 108 хвилин польоту Гагарін успішно приземлився в Саратовській області, неподалік від Енгельса. Починаючи з 12 квітня 1962 року, день польоту Гагаріна в космос був оголошений святом — Днем космонавтики.

ІІ заняття. Ліплення.

Тема: Чарівний синій колір Землі.

Мета: розширити навички виконання робіт з пластиліну, удосконалити вміння розплющувати основну  форму і видозмінювати її для створення виразних образів, ( прищіпувати, вдавлювати, відтягувати, доповнювати дрібними деталями), розвивати загальну та дрібну моторику.

Хід:

Гра з м’ячем «Де живе вода?»( слова: озеро, море, калюжа, річка, ставок, океан, криниця, водоспад, басейн, фонтан.)

Розгляд глобуса:

– якого кольору наша Земля?

-чому Землю називають «блакитною планетою?

– кому потрібна вода?

– навіщо потрібна вода?

Запропонувати дітям відобразити у ліпленні чарівний колір Землі

 

  

 09.04.2020  Четвер.

І заняття.Мовленевй розвиток.Підготовка до навчання грамоти.

Тема: «Звуки [н], [н’]. Літера Н»

Мета: Ознайомити дітей з буквою «Н», «н» («ен»), показати  її різне звукове значення;  виробляти навички читання складами; працювати над інтонуванням речень

 

Прочитай склади

Склади речення

ІІ заняття. Дитина у соціумі.

Тема заняття ” Усе прекрасне на планеті збережемо”.

Мета: закріпити знання про необхідність збереження та охорони природного середовища, вчити узагальнювати бачене та пережите.

Хід:

Творча гра «То весело, то сумно». Дорослий промовляє: – мені весело коли…..  чи – мені сумно коли….. А дитина надає відповідь.

Слухання віршів А. Савчук «Диво краси», «Наша планета Земля».

    Що оточує нас навкруги? У чому полягає краса? Чим багата наша планета? Чому слід берегти і любити все навколо?

Творча гра « Я чарівник» ( запропонувати дітям уявити себе чарівниками, які зберігають красу на планеті. Розказати, що б вони зробили)

 

 

 

 

 

08.04.2020. Середа.

 І заняття. Логіко-математичний розвиток

Тема: « Математичні цікавинки»

Програмовий зміст:формувати у дітей інтерес до математики. Створювати ігрові умови для розвитку уваги , пам’яті , кмітливості. Виховувати самостійність, вміння планувати свою діяльність, творчо виконувати завдання.

Обчисли

Роздивись геометричні фігури. Назви їх.Які з них плоскі, а які обємні.

Загублене число.

Знайди «сусідів» чисел

 

ІІ заняття. Дитина у природному довкіллі

Тема заняття: «Вітер-вітерець»

Мета: поглибити знання про явища неживої природи, уточнити уявлення про те, що вітер- це рух повітря, що переміщується з різною швидкістю і силою, сприяти розвитку спостережливості, виховувати допитливість.

Хід:

Крил не має, скрізь літає та ще й куряву здіймає

Без рук, без ніг, а ворота відчиняє. (Вітер).

    

Дидактична гра « Який вітер?»( картки із зображенням вітряної та безвітряної погоди, попросити дітей визначити , на яких із них є вітер. Можна запропонувати розглянути пейзажі різних сезонів року, на яких зображено вітряну погоду).

Мовленнєва гра «Вітер і вітерець» ( дитина добирає протилежне слово –ознаку ( потужний – слабкий, ласкавий -……, веселий -……, гарячий -……))

Читання казки Василя Сухомлинського «Ласкавий вітер і холодний вітрюган».

  Василь Сухомлинський, Ласкавий вітер і холодний вітрюга, казкаУ темному лісі, в глибокому яру спали два вітри. Ласкавий Вітер — хлопець з синіми очима. А холодний Вітрюга — дід з колючою бородою.
Прийшла зима. Сонечко не могло піднятися високо над землею. Білі сніги вкрили поле. Зашуміли тривожно верховіття дерев. Прокинувся в глибокому яру холодний Вітрюга. Встав, вийшов з лісу. Застогнала хуртовина. Йде по землі холодний Вітрюга, замерзають річки, гуде хуртовина.
Та ось піднялося сонечко вище над землею. Заболіла спина у холодного Вітрюги. Поплентав він у темний ліс, заліз у глибокий яр.
Прокинувся ласкавий Вітер, вийшов з лісу.
Засміялося сонечко, потекли струмки, зацвіли квіти, зашуміли трави.

Обговорення казки. Як називається казка? Хто автор казки ? Про що розповідається у казці? Із чим порівнюється ласкавий Вітер? А холодний Вітрюган? Коли холодний Вітрюга йде по Землі взимку, що а ій відбувається? Коли ласкавий Вітер вийшов і сонечко, що трапилося на Землі?

Дидактична гра «Червона-синя» ( дві паперові смужки, синя – НІ, червона -ТАК, за допомогою цих карток діти дають відповіді на запитання)

-вітер – це рух повітря?

-вітер завжди дме в одну сторону?

-повітря є у воді?

-повітря можна побачити?

-можна зловити повітря?

-вітер може бути «садівником»?

06.04.2020. Понеділок.

І заняття. Дитина в соціумі.

Тема заняття: Космічна подорож.

Мета: викликати емоційні реагування на красу та різноманітність небесної сфери, формувати цілісний художній образ неба та його мешканців, основу розуміння єдності землі та неба.

Хід:

Раз, два, три, чотири, п’ять,

Почнем космос ми вивчать,

В небі сонце і планети,

Ясні зорі і комети,

Ми вітання всім шлемо –

Дружно в космос летимо.

Гра «Добре чи погано бути космонавтом?»(діти доводять свої думки: добре чи погано бути космонавтом)

– Чи знаєте ви, хто в космосі побував першим?

Відгадування  загадок:

Високий соняшник у небі

Цвіте взимку і влітку,

Нам посилає проміння,

А досі немає насіння.

Коли мати входить в хату,

Всіх вона вкладає спати.

А як батько заходить,

Всіх на ноги підводить. (Місяць).

Дидактична гра на розвиток емпатії «Я Земля»

– хто ти? -яка ти? – що тобі подобається? – що ти любиш? – з ким дружиш?

Дидактична гра «Космічні ракети» ( уявіть, на яких космічних кораблях ви літали. Розкажіть, як вони виглядають).

 

 

03.04. 2020 П’ятниця

Тема дня .Дослідження космосу.

Психотренінг «У безповітряному просторі»  Мета: створити позитивний настрій у дитини, розвивати міміку, жести, рухи. Батьки  говорять ,а дитина робить відповідні жести, рухи та міміку . Ти у безповітряному  просторі. Твоє тіло легке й невагоме. На тебе привітно дивляться зорі. Ти простягаєш до них свої руки і відчуваєш тепло  і силу.  Ти набираєшся космічної   енергії, став дужим і сміливим.

Розгляд  ілюстрацій штучних супутників.

І заняття(інтегроване). Мовлення дитини. Аплікація.

Тема.Космос.

Мета: Продовжувати  формувати  уявлення дітей  про космос. Вміти будувати речення зі сполучником «а». Вправляти у вживанні слів-ознак, слів –антонімів. Закріпити  уміння робити аплікацію на космічну тему. Розвивати  мовлення,  дрібну моторику рук. Виховувати  пізнавальний  інтерес до цієї теми.

Хід: Вправа « Назви космічне слово» ( дитина називає слова, які  пов язані з Космосом).

       

Дид.гра « Який, яка,яке ?» ( Батьки задають питання, а діти підбирають прикметники)

  • Яке сонце?( гаряче, велике  тощо).
  • Який місяць?( худий, яскравий тощо).
  • Які зорі? (нічні, загадкові тощо).

Дид.  гра « Склади космічні  речення» ( складати речення із сполучником «а», приклад-  Місяць один ,а зірок багато. Сонце світить вдень,а  місяць вночі.тощо)

Дид. гра «Скажи навпаки» ( батьки називають слова, а дитина протилежне слово.)   Великий-  …, швидкий- …, сміливий-…, далекий-… тощо).

Запропонувати  виготовити  космічну картину  за своїм бажанням.

Перегляд мультфільму «Таємниця третьої планети». https://megogo.net/ua/view/24156-taemnicya-treto-planeti.html

 Гра – фантазія «Що я бачу з вікна ракети?»

Розглядання ілюстрації ракети                                                    та  аплікації.

 

02.04. 2020 Четвер.

Тема дня. Рух Сонця на планеті  Земля.

Загадати загадку: Котилося  котильце , котилося барильце, то вище й вище, то нижче й нижче. Закидало у віконце золоте волоконце. (Сонце)

 

Запитати у дитини : Що ти знаєш про Сонце?  Якої воно форми? Коли ми бачимо сонячне світло ? Кому дарує Сонце свої промені?  На що схоже Сонце?

Розповісти дитині, що  наше Сонце – така  ж зірка , як і ті,що  ми бачимо в небі. Воно здається нам маленьким, а насправді це величезна куля. Сонце знаходиться дуже далеко від Землі й не має твердої поверхні. Сонечко дарує нам  тепло й світло. І саме від нього залеж, коли в нас літо і осінь,зима і весна, день і ніч.

І заняття. Мовлення дитини. Грамота.

Тема. Літера Тт, звук (т).

Мета: Закріпити знання дітей про звуки (т та’),  ознайомити  з літерою  Тт, формувати   навички  звуко-буквенного  аналізу слів, читання складів, слів. Розвивати фонематичний слух. Виховувати самостійність.

Хід:1.  Зачитати дитині-  Тато тигр, тигриця –мама  тихо ходять чагарями тигреня ричати вчиться – тигра всякий звір боїться. Який звук зустрічається частіше? Який це звук?

  1. Познайомити з друкованою буквою Т. На що схожа  буква ? Всім відомо ,що гриби  мають одну ніжку. Зверху шляпкою прикрились в букву Т перетворились.
  2. Мовна розминка: І троянда, і тюльпан, і струнка тополя, телефон і торт, труба і травичка в полі – всі вітають букву Т теплими словами:  Люба Т , нехай тобі буде добре з нами. Які слова зі звуком (т) запам ятали? Який звук на початку слова тюльпан?
  3. Читання складів і слів .

5.Звуковий аналіз слова – відгадки . Зелене покривало влітку на землі лежало (трава).

6.Гра «Магазин».  Купувати  речі, у назві яких є звуки т,т’ ?

ІІ заняття.  Дитина у соціумі.

Читання вірша «Що робить сонечко уночі»  М.  Вінграновського.

Мета: Вміти уважно слухати художні твори та аналізувати їх , розвивати вміння  висловлювати свою думку- розповідати про своє ставлення до героїв   твору та подій. Виховувати  зацікавленість до довкілля.

Хід: Вірш М. Вінграновського «Що робить сонце уночі».

Що робить сонце уночі,
Коли у лісу на плечі
Тоненька зіронька сидить, —
Що робить сонце? Сонце спить.
Що робить місяць по ночах,
Коли земля йому в очах,
Земля, ромашка і вода, —
Тоді він сонце вигляда.
Що роблять сонце й місяць вдвох,
Коли в снігах біліє мох,
На сіножать сніги сніжать
І снігурі в снігу лежать?
Тоді їм холодно обом
З нашим собакою й котом,
З них кожен холодно сія,
І літа ждуть вони, як я.

Про які небесні світила йдеться у вірші? Що робить Місяць і Сонце, на думку автора вірша? Що  правда,а що вигадка у вірші автора?  Що насправді робить Сонце, коли настає ніч?

Гра з дзеркальцем ( пускати сонячні промінчики і їх ловити.)

Гра « Сонце яке?»( підбір прикметників).

Гра» Якби ти був  Сонечком , які б добрі діла ти зробив?».

Намалюй сонечку проміння.

ІІ. Аплікація

Тема. Ракета

Мета:  формувати вміння перетворювати готові форми, розрізаючи їх на дві частини (прямокутник – на квадрати, квадрат – на трикутники); закріпити вміння дітей вирізати з квадрата круг; закріпити вміння дітей викладати (в певній послідовності) на аркуші картону готові деталі і складати зображення закріплювати навички обережного вирізування і наклеювання.

Матеріал: кольоровий папір, клей, ножиці.

Хід заняття

Перегляд мультфільму «Таємниця третьої планети». https://megogo.net/ua/view/24156-taemnicya-treto-planeti.html

Бесіда «Куди летить ракета»

Гра – фантазія «Що я бачу з вікна ракети?»

Розглядання ілюстрації ракети та зразка.

Показ і пояснення виконання роботи.

01.04.2020. Середа

Тема дня – Земля в сім ї сонця.

Розглянути  глобус.  Розповісти дітям, що наша   Земля кругла, як куля. З космосу здається окутаною блакитним  покривалом –  це повітря. Сонце зігріває й освітлює планету. А вона  рухається навколо світила  й обертається як дзиґа, навколо своєї осі, підставляючи світлу то один бік, то другий.  Глобус-це макет  нашої планети.

Запитати у дітей – Які кольори на глобусі ви бачите?  Що вони означають?

Якого кольору більше?

Вправа  « Земля – наш спільний дім» . Мета: Закріпити уявлення дитини про нашу планету Земля . Хід гри-дати три кольори ( білий-повітря, синій – вода,

коричневий – земля) а дитина називає водних мешканців, тих що живуть на суші, ті ,що літають.

Рухлива гра» Земля, повітря, вода». Мета: підняти настрій, швидка реакція на слова батьків. Хід  гри – на слова батьків «Земля»- дитина марширує,  «Повітря»- махає руками, як крилами, « Вода »- пливе( рухи плавця).

І.Заняття. Логіко-математичний розвиток.

Тема.Розв’язуємо задачі. Орієнтуємося у часі.

Мета:  Навчати орієнтуватися у часі. Складати задачі та їх вирішувати. Розвивати мислення, пам’ять, мовлення.

Хід.

1.Скласти із конструктора ракету. Які об’ємні фігури ти взяв? Щоб запустити ракету розпочни відлік часу від 10 до 1.

 

 

 

 

 

2.Гра « Не помились»(дитина  називає цифри, які   батьки показують, та  називають їх сусідів, наприклад : 4,а сусіди 3 і 5).

 

 

 

 

3.Складання задач за прикладами (5+4=   та 10- 3=    наприклад: Було п’ять  бананів, купили іще  4. Скільки стало бананів?    В гаражах  стояло 10 машин, 3 машини виїхали. Скільки залишилось у гаражах?  ). Повторити з дітьми , що задача складається з умови , запитання, рішення та відповіді.

Запитати у дитини: Що нам допомагає визначити час, зокрема коли і що робити? Покажіть які у вас є годинники вдома. Що має годинник?( циферблат і стрілочки) Які стрілки за розміром? Маленька стрілка показує :»котра година», велика – «скільки хвилин». Час вертатися на планету Земля.

ІІ.Заняття.Дитина у природному довкіллі.

Тема.Охорона довкілля.

Мета: Ознайомити з проблемою забруднення навколишнього середовища; підвести до розуміння  необхідності охорони  довкілля;  закріплювати знання про рослини, тварин, птахів, комах. Розвивати логічне мислення. Виховувати любов  до природи.

Хід.

1.Зачитати вірш Л. Павличко «Де найкраще місце на землі».

   Де зелені хмари яворів
Заступили неба синій став,
На стежині сонце я зустрів,
Привітав його і запитав:
— Всі народи бачиш ти з висот,
Всі долини і гірські шпилі.
Де ж найбільший на землі народ?
Де ж найкраще місце на землі? —
Сонце усміхнулося здаля:
— Правда, все я бачу з висоти.
Всі народи рівні. А земля
Там найкраща, де вродився ти!
Виростай, дитино, й пам’ятай:
Батьківщина — то найкращий край!

Запитати у дитини: А де ми мешкаємо?А які помешкання є у тварин, комах, птахів? А чому кожному найкраща своя оселя?

2.Дидактична гра « Рослини,  тварини, птахи і комахи».( називати  узагальнююче   слово наприклад:»Рослини» ,а дитина  називає, що відноситься до рослин і як про них   можна піклуватися). Разом із дитиною нагадати правила поведінки природі. ( Не ламати дерева, не ловити метеликів,не смітити тощо).

Стенд "Правила поведінки на природі" 84х60 см: продажа, цена в ...

3.Зачитати  оповідання « Смітник» В. Сухомлинського”.

Зіна вже в другому класі навчається. Мама хоче, щоб вона була їй за помічницю. От і каже:

— Зіно, щодня замітатимеш хату. А сміття винось на смітник.

Стала Зіна щодня хату замітати. Та не хотілося їй виносити.  Бо смітник далеко — аж за горóдом. Глянула Зіна на той смітник, обгороджений низеньким парканом, та й подумала: “Можна ж сміття під шафу підмітати”. Замете Зіна хату, а сміття — під шафу. А шафа біля її ліжка.

Якось приходить Зіна зі школи, бачить — сидять мама й тато. Ось беруть вони шафу, переносять на інше місце. А там, де стояла шафа, ціла купа сміття. Похнюпила Зіна голову, почервоніла. Приносить тато знадвору низенький парканчик і ставить його біля сміття.

— Що це ви робите, тату? — питає Зіна.

— Та смітник треба ж обгородити. Тепер смітник буде в нас  не за горóдом, а в хаті.

Ставить тато паркан і ліжко Зінчине пригороджує до смітника. Знітилася Зіна й просить:

— Ой, тату, я винесу сміття! Не хочу, щоб у хаті був смітник.

Зіна бере відро й виносить сміття аж за горóд, на смітник. А тоді — миє підлогу.

Запитання до дітей.Про кого написав  оповідання Василь Сухомлинський?  Звідки взявся смітник за будинком? Чому стало соромно  Маринці? Охарактеризуй дівчинку  Маринку. Яка вона? Чому не слід так поводитися? Куди необхідно викидати сміття?

4.Із покидькового матеріалу запропонувати зробити підзорну трубу, за бажанням її розфарбувати.

Більше посміхаємося, з днем гумору,  пам ятаємо  « Сміх запорука –  здоровя».

31.04.2020 Вівторок.

Малювання

 Тема. «З-під снігу розцвітає, раніш від усіх весну зустрічає»

Мета:  продовжити знайомити дітей з нетрадиційним способом образотворчої діяльності – малювання ватними паличками (пуантилізм, збагачувати знання про весну, перші весняні квіти, розширити словниковий запас; розвивати уяву, почуття композиції; виховувати екологічну культуру і інтерес дітей до об’єктів природи, формувати бажання охороняти природу.

Матеріал: Аркуш паперу білого кольору, фарба гуашеві, ватні палички.

Хід заняття

Бесіда про перші весняні квіти.

Читання вірша «Пролісок» К. Перелісна та обговорення.

Я — пролісок синенький,

І перший на весні

Сказати вам раденький:

«Кінець! Кінець зимі!»

З-під снігу мій листочок

До сонця простягну

І ніжний мій дзвіночок

Вітатиме весну.

Розгляд ілюстрацій проліска в природі. https://www.google.com/search?q=%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%81%D0%BE%D0%BA

Показ зразка та пояснення виконання роботи. http://detkam.in.ua/konspekt-zanyattya-z-obrazotvorchoyi-diyalenosti-z-pid-snigu-r.html

 

 

 

30.03.2020.

Тема дня. Добрі вчинки .

 

І. Дитина в соціумі + художня література

Тема. «Добро, як сонечко, гріє»

Мета: продовжувати знайомити дітей з казками В.Сухомлинського; розширювати знання дітей про життя диких тварин, про пристосування їх до життя у лісі. Підводити дітей до розуміння того, що світ – прекрасний, непередбачуваний своїми дивами, а людина може робити його ще краще. Розвивати у дітей уміння помічати красу, захоплюватися нею та берегти її.

Хід заняття

Гра «Скажи комплімент»

Читання оповідання В. Сухомлинського «Білка і Добра Людина» https://mala.storinka.org/

Д/гра «В якому вчинку живе добро?»

Презентація"В якому вчинку живе добро"

Вправа «Поділися добрим словом»

Складання правил доброти.

 

27.03.2020

Тема дня. Моя сім’я моя родина.

 І. Мовлення дитини + дитина в соціумі.  

Тема: «Складання описової розповіді про свою родину»

Мета: закріплювати знання дітей про сім’ю; формувати уміння складати розповідь, розвивати зв’язне мовлення, увагу; спостережливість, виховувати доброзичливість, почуття любові і поваги до своїх рідних.

Словник: сім’я, мама, тато, бабуся, дідусь, донька, син, діти.

Хід заняття

Розгляд родинних фотографій.

Д/гра «Хто який?» (мама – добра, тато – сильний, бабуся – лагідна, дідусь – мудрий…).

Пальчикова гра «Моя сім’я».

Складання розповіді про сім’ю.

 

 

 

 

ІІ. Аплікація

Тема. Підсніжник

Мета: навчити робити об’ємну аплікацію з паперу та ватних дисків, розвивати дрібну моторику рук; закріпити назви кольорів; формувати почуття радості, що виникає при створенні зображення.

Матеріал: кольоровий папір зеленого кольору; кольоровий картон (один аркуш, для рамки, вибрати за бажанням); ватні диски, ножиці, клей, серветки.

Хід заняття

У проміннях сонця ніжних,  край веселого струмка,
білий, росяний підсніжник  раптом блиснув з-під сніжка
                      

 Отакий малий неначе,  ледь прокинувся від сну,
тихий-тихий, а одначе  він привів до нас весну\

Розповідь про підсніжник та розгляд ілюстрації підсніжника. https://dovidka.biz.ua/rozpovid-pro-pidsnizhnik/

Показ і пояснення виконання роботи.

https://www.pinterest.ch/pin/9077636732458166/?autologin=true

 

 

 

 

 

26.03.2020

Тема дня. Мої брати та сестри.

І. Грамота

Тема. В ігри граємо літери вивчаємо 

Мета: продовжувати вчити дітей робити звуковий аналіз слів за допомогою фішок; вправляти у поділі слів на склади та у визначенні кількості складів у слові; закріплювати вміння складати речення із заданим словом.

Хід заняття

Д/вправа «Добери слово» (добирати слова із заданим звуком)

Д/гра «Приголосний – голосний»

Д/гра «Скажи навпаки»

Д/гра «Підкажи останній звук» (вов…, каба…, огіро… )

Звуковий аналіз слів : лис, ліс, кіт, кит.

Гра- онлайн «Ланцюжок слів» https://www.youtube.com/watch?v=ksUyX3TCfwk.

ІІ. Дитина в соціумі + художня література

Тема:Моя сімя – моя родина

Гра « Назви лагідно кожного члена сім’ї»
Син – синок – синочок;Дочка – донька – донечка;
Брат – братик;
Сестра – сестричка;
Мамо – матусю;
Бабця – бабуся; (тощо)

Прислівя про сімю

«Вдома і стіни допомагають»;
– «Дружна сім’я гору зрушить»;
– «Вся сім’я разом так і душа на місці»;
– «Добрі дітки вдома вінець, погані діти – будинку кінець»;
– «В рідній родині і каша густіша»;
– «Золото і срібло не старіють, мати і батько ціни не мають»;
– «Будинку разом тісно, а нарізно – нудно»;
– «В гостях добре, а вдома найкраще»;
– «Немає миліше дружка, ніж рідна матінка».

Пальчикова гімнастика

Цей пальчик – дідусь, (загнути великий палець правої руки)
Цей пальчик – бабуся, (загнути вказівний палець правої руки)
Цей пальчик – татусь, (загнути середній палець правої руки)
Цей пальчик – матуся, (загнути безіменний палець правої руки)
Цей пальчик – я, (загнути мізинець правої руки)
Наша дружна родина! (ритмічне стискання, розтискання пальців правої руки)

Читання оповідання В.Сухомлинського “Сьома дочка”

Було у матері сім дочок. Ось поїхала одного разу мати в гості до сина, а син жив далеко-далеко. Повернулася додому аж через місяць. Коли мати ввійшла до хати, дочки почали розповідати, як вони скучили за матір’ю.

– Я скучила за тобою, немов маківка за сонячним променем, – сказала перша дочка.

– Я ждала тебе, як суха земля жде краплину води, – промовила друга дочка.

– Я плакала за тобою, як маленьке пташеня за пташкою, – сказала третя.

– Мені тяжко було без тебе, як бджолі без квітки, – щебетала четверта.

– Ти снилась мені, як троянді сниться краплина роси, – промовила п’ята.

– Я виглядала тебе, як вишневий садочок виглядає соловейка, – сказала шоста.

А сьома дочка нічого не сказала. Вона зняла з ніг матусі взуття і принесла їй в мисці води – помити ноги.

Запропонувати дітям дати відповіді на запитання  відповідно тексту  оповідання: Як називається оповідання? Хто його автор? Куди поїхала мати з дому? Як довго її не було вдома?  Як вигадаєте хто із дочок найбільше любить і поважає свою маму? чому ви так думаєте?

Намалювати свою родину.

25.03.2020.

Тема дня. Ростемо здоровими.

І. Валеологія

Тема: «Про здоров’я треба знати, про здоров’я треба дбати»

Мета: формувати розуміння необхідності збереження свого здоров’я, закріпити правила здорового способу життя, пояснити дітям оздоровче значення загартування, закріпити основні його складові: сонце, повітря, вода. Виробляти в дітей елементарні навички загартування, вчити дбати про своє здоров’я. Виховувати свідомість про те, що здоров’я краще берегти, ніж лікувати.
Методи і прийоми: бесіда, худ. слово, ілюстрації відповідно теми, проблемні ситуації, пояснення.

Хід заняття

Читання вірша Грицька Бойка «Здоровим Будь!»

Робота з прислів’ями.

«В здоровому тілі – здоровий дух», «Найбільше щастя у житті – здоров’я», «Як про здоров’я дбаєш, так і маєш», «Здоровим будеш – все здобудеш».

Гра «Назви друзів здоров’я» \ оплески \
(Сонце, свіже повітря, забруднене повітря, погане освітлення, фізкультура, чисте повітря, гігієна, брудна вода)

Бесіда «Вода – це здоров’я».

– Навіщо вода людям? (вживають у їжу, підтримують гігієну, загартовуються)

Д\гра «Вибери корисні продукти»

Здоров’я – основа усього на світі!
Здоровими бути бажають всі діти!
Для цього потрібно щоденно вмиватись,
Робити зарядку і тепло вдягатись,
Себе гартувати водою і сонцем,
І солодко спати з відкритим віконцем.
І їсти усе, що на стіл подають,
Бо страви нам росту і сил додають!

 18.03.2020

Тема дня. Наші обереги

І. Дитина в природному довкіллі

Тема. Рання весна

Мета: формувати елементарні уявлення дітей про характерні ознаки ранньої весни; вчити бачити в навколишній природі зміни, що відбуваються з приходом весни; активізувати словник дітей, розвивати фонематичний слух, пам’ять, мислення, творчу уяву.

  1. Вправа «Гостре око» (відшукування ознак ранньої весни у природі за вікном).

 2.Розучування заклички

              Дощик, дощик, ти іди на дерева і сади,

               Щоб росли в нас квіти, як в садочку діти.

  1. Дидактична гра «Буває-не буває» (явища в природі ранньої весни).
  2. Вправа збери весняні слова зі звуків (дорослий називає звуки слова, а дитина складає по них ціле слово – [П], [Р], [О], [Л], [І], [С], [О], [К] (пролісок).
  3. «Як я бачу ранню весну» (малювання за уявою).

ІІ. Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі .Математика.

Тема. Числа 1-10. Орієнтування в часі. Розв’язування задач.

Мета: закріпити з дітьми цифри і різні види лічби в межах 10; формувати уявлення про великі та малі проміжки часу; вправляти у розв’язуванні задач; розвивати пам’ять і мислення дітей.

  1. Дидактичні ігри «Яке число пропущене?», «Рахуй далі».
  2. Закріплення назв пір року за тематичними малюнками.
  3. Вправа «Дні тижня» (назви, порядковий номер).
  4. Складання та розв’язування задач на додавання та віднімання в межах 10.

19.03.2020

Тема дня. Наші бабусі.

І. Грамота. Закріплення вивченого матеріалу.

Мета: систематизувати знання дітей про звуки мови; закріплювати навички складоподілу та звукового аналізу слів; вправляти дітей в читанні складів слів з вивченими літерами; розвивати звукову культуру мови, фонематичний слух.

1.Вправа «Знайди мені друзів» – голосні та приголосні звуки мови (наприклад: друзів шукають звуки [А], [В])

2.Дидактична гра “Де чий будиночок” (групування іграшок за кількістю складів у їх назвах).

3. Звуковий аналіз слів “весна”, “сім”, “клен”.

4. Читання складів та слів з уже вивченими  літерами.

ІІ. Дитина в соціумі. 

Тема. Робота над оповіданням  “Петрик і подарунки.”

Мета: удосконалювати уміння дітей слухати і аналізувати прозові твори; вправляти в умінні давати характеристики персонажам, аналізувати життєві ситуації. Спонукати дітей до добрих вчинків. Виховувати  щирість, щедрість, любов до близьких людей.

  1. Бесіда “Я і подарунки”.                                                                                                                                                                                                                                           Коли отримують подарунки? За що ?  Яким подарункам ви найбільше радієте? Чи любите самі дарувати подарунки?
  2.  Вирішення проблемних ситуацій по темі.                                                                                                                                                                                                         Наприклад: до вас прийшли гості і подарували подарунок, який вам не сподобався. Як ви вирішите ситуацію?                                                                  -Ви хочете подарувати подарунок, але щоб придбати  його потрібні кошти. Що робити?
  3. Слухання оповідання “Петрусь і подарунки”. Коли приїздила бабуся до Петрика? Що привозила йому у подарунок? Що робив Хлопчик? Чому бабуся не привезла Петрику подарунки в черговий раз? Як повів себе хлопчик? За що було соромно Петрику?
  4. Роздуми дітей “А як би вчинив я?”

20.03.2020

Тема дня. Мама-берегиня роду

І. Мовлення дитина.

Тема. Рідна матуся.

Мета. Збагачувати уявлення дітей про маму, як берегиню роду. Розвивати мовлення дітей, збагачувати словник дієсловами, прикметниками, образними словами і виразами. Виховувати почуття поваги і любові до рідної мами.

  1. Бесіда про родину.

  1. Роздуми дітей “Хто в сім’ї найголовніший”.
  2. Вправа “Яка в мене мама” (добір означень. Наприклад : добра, ніжна, красива).
  3. Розучування вірша В. Гринько “Моїй мамі”Мама люба,добра, милаЯк іще назвать тебе?Це ж для мене ти пошилаЗ шовку плаття голубе.Ти мені читаєш книжку.Хочеш розуму навчить.Ляжу спати – ходиш нишком,Все боїшся розбудить.Захворію хоч злегенька-Цілу ніч не будеш спать.То ж  дозволь тебе рідненькаЗа усе поцілувать .
  4. Дидактична гра “Скажу мами спасибі за…”

23.03.2020

Тема дня. Роде наш красний.

Дитина в соціумі.

Тема. Культура спілкування.

Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про норми поведінки з однолітками і дорослими, засуджувати негативні прояви в поведінці. Вчити робити моральні висновки і обирати правильний вибір у тій чи іншій ситуації.

  1. Бесіда “Як ти вмієш спілкуватися”.
  2. Дидактична гра ” Чарівні слова”.
  3. Читання української народної казки “Лисичка та журавель”.

 24.03.2020

Тема дня. Наші дідусі.

Малювання. Мій дідусь.

Мета: продовжувати знайомити дітей із портретом як жанром образотворчого мистецтва. Вправляти в умінні малювати чоловічий портрет за уявою. Передавати особливості зовнішнього вигляду,характеру, настрою.

  1.  Бесіда  “Мій дідусь”. Який він? Що вміє робити? Чому я вчуся у дідуся?

2.Розгляд фотографій дідуся.

3.Малювання портрету за уявою дитини.

 

Вам може бути цікаво...

2 коментарі

  1. Віра сказав:

    Дякуємо нашим вихователям за надані матеріали, все доступно і зрозуміло. Моєму синові подобається виконувати завдання. Натхнення вам у вашій роботі. Дуже скучаємо.

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *