Дистанційне навчання.Старша група Б “Калинка” Вихователі: Кравцова Т.І., Безлюдна Н.М.

05.06.2020 П’ятниця
І Заняття: Дитина в природному довкіллі.                                                                    Тема: « Цікаві досліди для малечі в домашніх умовах»
Ці досліди не потребують дорогих чи рідкісних складників, спеціального обладнання чи якихось особливих навичок, а тому, сподіваюсь, справді можуть “розвантажити” карантинні будні, а не ускладнити їх ще більше

1.Неньютонівська рідина
Що таке неньютонівська рідина? Це речовина, в’язкість якої залежить від градієнту швидкості. Просто кажучи – це така речовина, що вміє поводитись і як рідина, і як тверде тіло.
Дітям зазвичай подобається гратися з “дивною” масою: плескаєш по ній – тверда поверхня, повільно занурюєш пальці – вони відразу ж грузнуть. Можна зробити “сніжку” – вона тверда, доки швидко бгаєш її в долонях, а як тільки зупинишся, то тверда кулька перетвориться на рідину й потече крізь пальці. Словом, дуже цікаво!
Як зробити
Потрібно змішати холодну воду й крохмаль (на 1 склянку води близько 0,5 кг крохмалю, краще досипати крохмаль у воду поступово і зупинитись, як досягнете бажаного ефекту). Для краси можна додати харчовий барвник.
2.Лавова лампа
Експеримент демонструє фізичні і хімічні взаємодії між речовинами. Виглядає видовищно: діти дуже люблять спостерігати, як рухаються краплі кольорової води в олії та й дорослим це заспокоює нерви :).
Як зробити
Потрібно досить багато олії (десь 2/3 пляшки), вода, підфарбована барвником, шипучі вітамінки, прозора пляшка для змішування складників.
1.Наливаєте олію в пляшку.
2.Додаєте туди підфарбовану воду і вона швидко опускається на дно. Пояснюєте дітям, що різні речовини мають різку питому вагу, і що вода важча від олії.
3.Струшуєте пляшку і милуєтесь тим, як кольорові “краплі” плавають в олії і спадають на дно. Дивитесь, як на дні вода теж лежить не рівномірно, а “бульками”. Розповідаєте дитині про поверхневий натяг і те, чому утворюються округлі краплі.
4.Кидаєте у пляшку шипучу таблетку. Вона важча від олії, тому падає на дно. На дні контактує з водою, починає розчинятися, вивільняючи вуглекислий газ. Вуглекислий газ піднімається на поверхню, утворюючи щось на зразок океанських “курців”. Дуже красиво.
5.Дайте дітям з цим гратися: трусити пляшку, кидати шипучі таблетки. Гарно ввечері увімкнути світло і розглядати, що відбувається в пляшці, крізь лапму. Тільки, будь ласка, добре закривайте пляшку. Бо якщо ця суміш виллється кудись на килимочок, буде маленька катастрофа.
6.Невидимі чорнила
Напевно, всі в дитинстві в таке грались, правда? Для маленьких дітей це магія: написати щось невидиме, а потім зробити, щоб літери проступили на папері.
Як зробити
Беремо молоко чи лимонний сік, паличку ( ватні палички), папір і пишемо таємного листа. Папір висихає, на ньому нічого не видно. Потім тримаємо папір над свічкою чи прасуємо – і ось наші таємні письмена проступають коричневими літерами на білому тлі. Пояснюємо дітям, що різні речовини мають різну температуру горіння (чи різну швидкість окислення, що те ж саме).
Під дією високої температури сік чи молоко починають окислюватись (горіти) раніше, ніж папір. Таким чином, речовина, якою зроблено напис чи малюнок, “згорає” і залишає темний слід.

4.Чарівне яйце
Це довгий і спокійний експеримент: треба чекати близько доби. Зате результат гарний! Сире йце треба занурити в оцет і дочекатись, доки оцет розчинить шкаралупу. Яйце без шкаралупи залишиться в тонкій напівпрозорій плівці, стане пружним і желеподібним всередині. Ним можна гратися, просвічувати ліхтариком чи лампою (воно напіварозоре – буде видно жовток). Потім, якщо хочеться, можна розрізати і подивитись, як виглядає всередині (воно не тече, а кришиться, тож прибирати не складно)
Як зробити
Потрібна прозора склянка, яйце і оцет. Оцту має бути достатньо, аби занурити яйце повністю. Кладете в склянку яйце, заливаєте оцтом. Час від часу спостерігаєте з дітьми, як навколо яйця збираються красиві бульки. Пояснюєте, що оболонка яйця містить кальцій (на 95% складається з карбонату кальцію) і під час хімічної взаємодії з кислотою (оцтом) вона руйнується, а в процесі виділяється вуглекислий газ (звідси й бульки).
Одночасно пояснюєте, що емаль наших зубів схожа на яєчну шкаралупу, а під час розкладання в роті решток їжі утворюється кисле середовище, яке немилосердно нищить наші зуби, якщо не чистити зуби регулярно. Зрештою, десь за 24 години вийміть уже позбавлене твердої оболонки яйце (воно на дотик як гумове), добре помийте і все – можна гратися.
Увага: будь ласка, ставте яйце подалі від маленьких дітей, щоб вони не ковтнули оцту.
Плюси: дуже просто, займає тривалий час, дозволяє наочно показати, як важливо чистити зуби :)), можна не тільки дивитися, а мацати це руками (для дітей це важливо).
5.Фараонова змія
Експеримент видовищний: із палаючого піску вилазить велика чорна “змія”. Особливо захопливо дивитись на це увечері, бо тоді краще видно вогонь.
Як зробити
Потрібно:
1) чистий пісок (можна взяти десь на будівництві чи дитмайданчику, вистачить неповної склянки);
2) сода;
3) цукрова пудра (цукор “працює” гірше, якщо в домі немає пудри, просто змеліть цукор у млинку для кави чи подрібніть в інший спосіб);
4) спитр.
А тепер сам процес.
1.Візьміть невеличку керамічну чи металеву миску, насипте в неї піску.
2.Полийте пісок спиртом, щоб він весь просочився.
3.Змішайте соду й цукрову пудру в співвідношеенні 1:4.
4.Насипте гіркою цю суміш посередині миски на проспиртований пісок.
5.Підпаліть пісок.
6.Спостерігайте:)
Суміш почне чорніти і плавитись, а потім розпухати і підніматись над мискою. Ця довга, чорна, піниста маса справді нагадує страшну змію. Як догорить, її можна помацати і розкришити (зрештою, це просто “пінисте вугілля”, воно не шкідливе).
Увага: варто перед експериментом приготувати воду, все ж таки вогонь потребує обережності.

Цікавих відкриттів і гарного настрою !

04.06.2020 Четвер
І Заняття: Малювання
Тема: Кораблик.
Мета: Вчити дітей зображати кораблик нетрадиційної технікою по мокрому, формувати у дітей уміння малювати окремі предмети і створювати сюжетні композиції. Направляти увагу дітей на передачу співвідношення предметів за величиною. Розвивати слухову увагу, дрібну моторику, творчу уяву. Виховувати обережність, самостійність;
Хід заняття:
Пропоную відгадати загадки про транспорт та пригадати з дітьми до якого виду вони відносяться:
В синім небі путь моя, швидше всіх літаю я.
Маю крила, хоч не птах, люди звуть мене …(Літак)

Ні сани, ні віз, а їде без коліс. (Човен)

Є великий, є малий,
З вантажами, легковий.
По дорогах поспішає,
У собі людей катає. (Машина)

А тепер, закрили очі (звучить «Мелодія моря»).
Дорослий читає вірш:
«Кораблик-мандрівник»
Кораблик по морю пливе в далечінь,                                                                                                                        Він бачив морів й океанів глибінь.                                                                                                                   Проплив і в холодній, і в теплій воді,                                                                                                                           І чайкам у небі з труби він гудів –                                                                                                                                 Він сотні красивих побачив земель.                                                                                                                           Та нам розповів мандрівний корабель:                                                                                                                        “ Ріднішого берега нам не знайти,                                                                                                                                   Де вчився уперше по хвилях пливти!”.

Мовна гра « А що в скриньці лежить?» (припущення дітей)
Дорослий відкриває скриньку, а там знаходяться картинки – підказки як намалювати кораблик.
Знайомство з технікою малювання – «По мокрому».
Зараз я вам покажу як ми будемо малювати, а ви уважно дивіться. Спочатку необхідно намочити добре поролон і на нести на акварельний папір так щоб папір був дуже мокрим. Потім беремо синю або блакитну гуаш і починаємо .
Запропонувати дітям намочити свій лист і намалювати свій кораблик.

– А ще можна запропонувати дітям намалювати кораблик кольоровими олівцями:

03.06.2020 Середа
І Заняття: Аплікація
Тема. «Чудо дерево»
Мета: Розвивати фантазію, креативність, розширити знання дітей про дерева, спонукати дітей до створення аплікації за задумом, познайомити дітей з новою технікою аплікації (робота з порізаними нитками – колаж), знаходити серед предметів – небезпечні; вправляти дітей у правильному триманні пензлика, охайному наклеюванні деталей композиції, формувати почуття гумору, виховувати охайність.
Хід заняття
Які дерева ви знаєте?
Що з’являється весною на деревах?
Якого кольору квіти ви бачили на деревах?
А що з’являється на місті квіточок?
Плоди можуть бути їстівними і неїстівними?

2.06.2020
І Заняття: Мовлення дитини.                                                                                                        Тема: Переказ казки В.Сухомлинського «Сонце та сонечко»                             Мета: викликати інтерес до творів В. Сухомлинського, систематизувати знання дітей про сонце, комаху-сонечко, продовжувати формувати навички переказування, виховувати цікавість до оточення.
Хід заняття:                                                                                                                                                                         Усім нам потрібне тепле сонечко. А яке сонечко?                                                                                                          Гра «Сонце яке?»                                                                                                                                                                   – Кому ще крім людей воно потрібне?                                                                                                                                 – А чи задумувались ви над тим, що станеться на землі, коли сонечко погасне?
А із сонцем кожен дружить,                                                                                                                                                     Бо його всі люблять дуже,                                                                                                                                                           І дорослі і малята                                                                                                                                                                       В сонця друзів скрізь багато.

– Ой, подивіться, поки ми з вами грали до нас знову завітав гість                                                                           – Ти хто?

                                                                                                                                          – Я жучок-сонечко.                                                                                                                                                              – Якщо ти вже прокинувся, залишайся та пограй з нами.
Пальчикова гімнастика                                                                                                                             Прилетіло сонечко                                                                                                                                       На мою долонечку                                                                                                                                   Крильця червоненькі                                                                                                                               Цяточки чорненькі                                                                                                                                             По всіх пальчиках ходило                                                                                                                                 А з мізинчика злетіло.                                                                                                                           Помахати кистями рук                                                                                                                       Простягнути долоньки                                                                                                                                     Погладити тильні сторони рук                                                                                                           Торкнутися рук, показуючи цятки                                                                                             Пройтись по кінцівкам пальців від великого до мізинця                                                          Помахати кистями рук                                                                                                                            Читання казки В. Сухомлинського «Сонце і сонечко”

– Що трапилось би, як би комашка не прислухалась до порад Сонця?– Слухняність це яка риса –гарна, чи ні? Чому ви так гадаєте?– Хто вам, діти, дає поради?– Ось і в народі так кажуть «При сонечку – тепло, а при матері – добро».. Повторне читання казки, переказування дітьми.
Дидактична гра «Сонечко до рук візьми слово з казочки назви»Чи запам’ятали ви слова зі звуком [С], які зустрічались в казці (восени, сонце, спить, собі, страшні, сниться, сонячний, яскрава, веселка, серед, трапилась, лісі, прокинулась, солодко, застерегло, сховайся, постіль, свіжим).

01.06.2020 Понеділок

У перший літній день в Україні, як і у всьому світі, відзначають добре і радісне свято – День захисту дітей. Діти – наш найдорожчий скарб, наша радість і наше майбутнє. Дуже хочеться, щоб діти в усьому світі, щохвилини, щодня були радісними та щасливими. Адже дитинство – це пора сподівань та здійснення мрій.
Немає більшого щастя у світі, аніж посмішки дитини. Піклування про підростаюче покоління, його майбутнє – головний обов’язок батьків, суспільства та держави. Врешті-решт, саме для цього всі ми живемо та працюємо.
Зігріваючи теплом і любов’ю кожне дитяче серце, об’єднуючи зусилля заради майбутнього – ми виховуємо достойних українців, які неодмінно стануть гордістю держави. Діти – наше майбутнє, а значить – майбутнє України. І саме від нас, дорослих, залежить, яким буде становлення маленької людини та як складеться її доля.

І Заняття: Дитина в соціумі.
Тема: «Вчимося доброти»
Мета: формувати у дітей морально-етичні навички, збагатити знання про добро на основі малих фольклорних жанрів, викликати бажання творити добро.
Хід заняття:
Читання вірша М. Рильського «На доброті існує світ»
Дидактична гра «В якому вчинку живе добро»
– Допомагати другові в біді
– Когось образити
– Захистити слабкого
– Когось обдурити
– Вихвалятися перед кимось
– Радіти з чужої біди
– Дражнитись
– Ображатись через дрібниці
– Поважати інших

Дидактична гра «Назви слово, протилежне за значенням»
Злий-добрий, сваритися-миритися, жадібний-щедрий, горе-радість, ворог-друг, сльози-сміх, війна-мир, страх-сміливість, байдужість-співчуття, брехливий-чесний.         Прислів’я про добро:
Добро довго пам’ятається.
Хто людям добра бажає, той і собі має.
Роби добро не кайся – робиш зло і сподівайся.
Перший крок до добра – не роби зла.
Не одежа красить людину, а добрі діла.
Раз добром зігріте серце вік не прохолоне.
Добро, як сонечко гріє.
Добро роби, добре й буде.
Дидактична гра «Вчити правильно»
-Ви прийшли до дитсадка. Яке перше слово повинні сказати? (Доброго ранку).
-Вам допомогли роздягтися, повісити одяг. Що треба сказати? (Дякую).
-Ви прийшли до роздягальні і випадково когось штовхнули. Що треба сказати? (Пробач, будь ласка).
-Щоб вам із задоволенням допомогла людина, треба не забувати чарівне слово. Яке? (Будь-ласка).
-Людина зробила добре діло і їй потрібно їй віддячитись. Які слова ви скажете? (Дякую. Щиро дякую).
-Які слова ви не забуваєте говорити мамі і тату, коли йдете спати? (На добраніч).

29.05.2020     П’ятниця

  1. Заняття

Дитина в природному довкіллі

Тема: «Спів пташиний дарує весна»

Мета: Розширити і поглибити знання дітей про природні процеси, що відбуваються навесні, про перелітних птахів, що повертаються з вирію. Дати поняття про користь, яку приносять птахи природі й людям; виховувати прихильне, дбайливе ставлення до них; учити дітей помічати красу природи, розуміти її; сприяти розвитку екологічно доцільної поведінки малят.

Хід заняття

Птахи – вірні наші помічники, захисники лісів, полів садів. Їй можна побачити і почути скрізь, бо вони частина природи, без них краса була б неповторною. Тому їі треба берегти й охороняти, про них треба піклуватися, допомогати у скрутні часи. Зима – найскладніший період у житті. Не так холод, як голод дуже дошкуляє зимуючим птахам. – Що ми робили, щоб птахам взимку було краще жити?  (Робили і вивішували годівнички, чіпляли шматочок сала для синичок.)
Та ось пригріло сонечко. До нас починають прилітати птахи із вирію, які теж потребують нашої допомоги та захисту.

Перегляд відеоролика «Птахи нашого краю» (діти роздивляються плакат і називають кожного птаха та визначають його вид)

 

Шпаки

Так одним із перших птахів до рідного краю прилітають шпаки. У нього дуже привабливий вигляд. Вони дуже рухливі, жваві, непосидючі. Шпак – птах співучий, він навіть уміє співати на різні голоси. Люди споруджують для шпаків спеціальне житло – дерев’яні шпаківні. Навесні та влітку шпаки нищать багато шкідливих комах.

Лелека білий (Ciconia ciconia) :: Пернаті друзі, птахи України ...

Більшість лелек селяться біля житла і вважаються священними птахами, які дарують щастя. Лелека в’є своє гніздо на хаті, або великих деревах, що ростуть на подвір’ї чи в саду. З давніх – давен існує повір’я, що лелеки гніздяться лише біля осель добрих людей. Цих птахів інколи називають: бусел, бузько, лесик, чорногуз. Найсмачніша їжа для лелек це жаби, гадюки, вужі.

Ластівка сільська (Hirundo rustica, деревенская ласточка) — Птахи ...

Ластівка – перелітна пташка. Ластівка маленька, гарна і велика трудівниця. Вона носить в дзьобику болото і вибудовує своє гніздо біля вікон чи під дахом будинків. Ластівка дуже швидко літає і на льоту ловить різні комашки. Є така прикмета: ластівка літає низико над водою чекай дощу.

☰ Зозуля звичайна (Cuculus canorus) ➦ Тварини ⇒ ВЕЕ

Зозуля гнізда не будує, яйця відкладає в інші гнізда. Але вона дуже корисна, бо з’їдає за годину до 100 волохатих гусениць.

Творча гра: «Складемо чистомовку»

Лі – лі – лі – це звичайно… (журавлі).

Ки – ки – ки – це сірі… (шпаки)

Довгоногі, теж на – ки – ну, звичайно… (лелеки)

Ще одна пташка на – ки – працьовиті… (ластівки)

Гра: «Продовж прислів’я»

Де багато пташок, там…(немає комашок).

Де лелека водиться…(там щастя родиться)

Зруйнуй гніздо пташине, не буде в тебе… (родини)

Зозуля стала кувати – … (морозу не бувати).

Скільки пташок – стільки й… (пісеньок)

Де лелека не літає, … (а весну додому повертає)

Отже, діти , птахи наші друзі і їх потрібно охороняти, скажіть мені, щоб ви зробили, якби побачили:

–  Пташеня, яке випало з гнізда;

– Хлопчика, який руйнує пташине гніздо;

– Хлопчика з рогаткою в руках;

– Пташку, яка сіла до вас на підвіконня.

Інтегрований урок "Птахи - політ, музика й краса ...

28.05.2020      Четвер

1.Заняття:  Мовлення дитини + аплікація

Тема: Переказ казки «Кривенька качечка».

Мета. Закріпити уявлення дітей про казку як особливий вид народної творчості. Розвивати діалогічне та монологічне мовлення дітей, пам’ять, мислення та творчу уяву. Збагачувати словник. Виховувати інтерес до казок. Закріплювати уміння дітей працювати з ножицями. Розвивати естетичний смак. Виховувати охайність в роботі.

Хід.

Поцікавтесь, яка казка подобається дитині найбільше і чому. Проведіть д/гру «Вгадай казку за словесним рядом» (зима, ліс, стежка, звірі, дід, собака – «Рукавичка»; дід, баба, підвіконня, доріжка, лисиця – «Колобок»; бал, сходинки, черевичок, годинник – «Попелюшка» тощо).

Прочитайте дитині казку «Кривенька качечка»

ЦК.(укр).Кривенька качечка купити за низькою ціною в Києві ...

Попрацюйте над її змістом. Що знайшли дід та баба в лісі? Що вони зробили зі своєю знахідкою? Як старенькі вчинили з гніздом?  Як на це відреагувала дівчина? Як вчинила дівчина з дідом і бабою?

Прочитайте казку ще раз. Запропонуйте дитині переказати її. При необхідності – допоможіть.

 

Робота над прислів’ями

Хто людям добра бажає, той і собі має.
За добро добром платять.
Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла і сподівайся.

Загадайте дитині загадку

Горда птиця
Води не боїться.
Дуже гожа
На двійку схожа. (Лебідь)

Запропонуйте зобразити в аплікації лебедя за допомогою долоньок. Дитина обводить на білому аркуші свою долоньку. Вирізає її та наклеює на аркуші блакитного кольору так, щоб вийшло зображення лебедя. За власним бажанням дитина прикрашає гордого птаха.

Картинки Аппликация Из Ладошек

 

27.05.2020 Середа.

Тема дня  «Світ пернатих»

Заняття 1.

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Математика, економіка

Тема. «Ознайомлення з українськими грошовими одиницями. Складання та розв’язування задач»

Мета.

Ознайомити дітей з українськими грошовими одиницями; вправляти у складанні та розв’язуванні задач, змістом яких є придбання та продаж товарів. Формувати елементарні економічні уявлення, соціально-економічну компетенцію. Розвивати мислення дітей, увагу та пам’ять. Вчити бути економними та заощадливими. Виховувати пізнавальний інтерес.

Хід.

   Запропонуйте дитині послухати вірш К. Перелісної «В автобусі»

До нашого автобуса

Метелик залетів.

Нікого не питаючи,

На перше місце сів.

Нечемний ти, метелику,

Недобре так робити!

Як хочеш з нами їхати,

То треба заплатити.

За що автор вірша засуджує метелика? Що означає слово «заплатити» і що для цього треба мати?

    Проведіть з дитиною бесіду про те, для чого потрібні гроші, як їх заробляють. Розкажіть про те, що гроші були не завжди. У  давнину в якості грошей обирався рідкісний, цінний товар (мушлі, хутро звірів, рідкісне насіння рослин, худоба, інвентар).

Драбівчани вкрали 100 кг зерна :: Нова Доба Черкаси - новини ...Фотообои Камінці - Печать Камінці на стену - Фабрика ИнтерьеровКоштовне каміння: правила ювелірного стилю

Люди  ним розраховувались, обмінювались. Але це було незручно. Цей товар треба було десь тримати, зберігати, він міг псуватися. Тому на зміну цим грошам  прийшли злитки металів: олова, заліза, срібла, золота. Але і такі гроші були незручними, важкими. Тоді з’явились  паперові гроші.

Наші гроші – це гривні і монети.  Розгляньте українські банкноти. Якого вони кольору? Разом з дитиною з’ясуйте , хто на них зображений, кого вона  впізнає (Володимир Великий, Ярослав Мудрий, Богдан Хмельницький, Іван Мазепа,  Іван Франко, Михайло Грушевський, Тарас Шевченко, Леся Українка, Григорій Сковорода).

Гроші закінчаться через місяць: половина українців не готова до ...

Розкажіть дитині про існування «електронних» грошей, що містяться на картці.

Повідомте про те, що майже кожна країна світу має власні гроші. В Україні це гривня, у США – долар, у Франції – франк, у Польщі – злотий. Гроші інших країн називаються валютою.

Разом з дитиною складіть та розв’яжіть тематичні задачі. Наприклад:

–   Мама купила огірки за 5 гривень та картоплю за 3 гривні. Скільки коштує вся покупка?

–  У Наталки було 7 гривень. Вона купила ручку за 3 гривні. Скільки гривень залишилось у дівчинки?

    Д/гра  «Що можна купити за гроші?»  (Будинок, здоров’я, автомобіль, харчі, друзів, одяг тощо).

   Д/гра  «Основні і не основні витрати»  (Основні витрати дитина відмічає оплесками в долоні).

   Продукти харчування

.    Ласощі

.    Відпочинок на морі

.    Ліки для бабусі

.    Взуття та одяг

.    Сімейний похід в кафе

Проаналізуйте прислів’я  «Копійка гривню береже», «Щоб гроші рахувати, треба розум мати».

2. Заняття

Дитина в соціумі

Тема: «До рідного краю лелеки летять»

Мета: Дати поняття про народну символіку-про лелек; поглибити знання дітей про весіння зміни в природі,про птахів,які живуть на території України; ознайомити з особливостями поведінки лелек; розвивати допитливість,пізнавальний інтерес дітей; виховувати турботливе ставлення до птахів.

Хід.

Довгонога, чорно-біла,
у гніздо на хату сіла,
довгим дзьобом, знай, стукоче, ніби щось сказати хоче.
— Де ж це ти була?
— Далеко!
— а як звуть тебе? …. (Лелека)

Дев'ятеро дітей на Волині всю зиму відігрівали лелеку | ВолиньPost

Ось сьогодні ми ознайомимось з цим дивним птахом.

Зимують вони аж в Африці. Важкий шлях їм доводиться долати,хоча й летять лелеки дуже швидко. Першим із вирію повертається тато-лелека: він обирає місце,мостить гніздо,а вже потім прилітає мама-лелека,відкладає яйця, і з них вилуплюються лелеченята. Пташина сім’я може селитися в тому самому гнізді кілька разів поспіль,якщо їм сподобаються господарі.

– Хто з вас коли-небудь бачив лелек?

– А чи знаєте ви де мостять гнізда лелеки?(на хаті, на дереві, на стовпі).

Через «Нижньосульський» парк на Полтавщині проклали туристичний ...

– Птахи оселяються тільки біля добрих людей, і якщо лелеки зводять на хаті гніздо то господар задоволений цим,бо лелеки приносять у дім щастя,спокій,злагоду. А ще в сім’ї може народитися дитина. Люди вірили що зруйнування лелечого гнізда,на зловмисника могли напасти усякі біди.
Лелеки-дуже дбайливі батьки. Вони доглядають за своїми дітками,привчають малих до праці.
Запам’ятайте : лелеки живуть сім’ями і дуже люблять свою домівку,то й край,де народилия. Це дуже хороші,працьовиті птахи.

Легенда про лелеку

В одному селі люди знайшли пораненого лелеку, вилікували і випустили його, на волю. Одного разу в селі загорілася хата, а в ній було двоє хлопчиків, чиї батьки ще не прийшли з роботи. У цей час пролітав повз хату порятований лелека. Покружляв він над хатою, жалібно заклекотів і кинувся у відкрите вікно, крізь яке вже клубочився дим. Виніс лелека малих, але дуже обпік собі ноги та дзьоб. Вони стали кривавими, а крила обсмалив — вони почорнілі, ніби вуглинки. Господарі віддячили рятівникові і прикріпили на верхівці дерева колесо від воза, щоб лелека тут завжди мостив гніздо і виводив пташенят.

Дидактична гра « Яких птахів не побачиш взимку»?

Презентація для дітей старшої групи "Птахи прилетіли!"

 

26.05.2020     Вівторок

1.Заняття

Мовлення дитини.  Грамота.

Тема: «Граматику вивчали, розумними стали»

Мета: закріпити знання дітей про звуки, букви, речення. Продовжувати вчити звуковий аналіз слів, схематично записувати їх, вправляти в умінні знаходити перший та останній звук у слові, придумувати слова на заданий звук, ділити слова на склади, закріплювати вміння складати речення.

Хід.

Пропоную пригадати казку «Теремок».

Цікавий мультфільм теремок Українською Мовою на познайка тв ...

– Хто перший з’являється в казці?

Картинки по запросу теремок мышка-норушка клипарт (с изображениями ...

Завдання від Мишки :

– Що таке звуки?
– Що таке букви?
– Які є звуки?
– Як поділяються приголосні звуки?
– Скільки є голосних звуків? Назвіть їх.
– Якими фішками позначаємо голосні, тверді та м’які приголосні звуки?

Завдання від Жабки:

Українська народна казка "Рукавичка" timeline | Timetoast timelines

Вихователь називає звук, а діти називають слова, які починаються на цей звук.

Зайчик пропонує погратися:

Развлечение по сказке "Теремок" во второй младшей группе

Проводиться фізкультхвилинка

Стали дружно на носки,
А тепер – на п’ятки.
Руки ставимо в бочки,
Робимо присядку: раз-два-три!
Плещемо усі руками: раз-два-три!
Тупаємо всі ногами: раз-два-три!
Покружляли – руки в боки: раз-два-три!
На носочках скоки-скоки: раз-два-три!

Хто після Зайчика прийшов до теремка? (Вовчик-братик)

Сценарій масового заходу "Театр запрошує..."

Для вас він приготував картки для звукового аналізу:

Картки для звукового аналізу слів скачатьЗвуковий аналіз слова - Сайт учителя початкових класів Клепко ...

Завдання від Лисички:

Дистанційне навчання. ІІ молодша група Б "Ягідка" Вихователі ...

Поділити слова на склади і назвати кількість складів у слові.

Придумати з ними речення.

Слова: ДЕРЕВО, ШИШКА, ТЕРЕМОК, ВЕСНА, КВІТИ.

Завдання від Ведмедика:

А в этом домике жили три медведя - Фото 137-38

Пригадати азбуку: за допомогою чарівних паличок викласти знайомі букви.

Викладаємо фігури з рахункових паличок. Конструювання з рахункових ...

25.05.2020    Понеділок

1.Мовлення дитини + Малювання

Тема : «У гостях у комах»

Мета: закріпити в активному словнику назви комах, збагачувати словниковий запас; формувати уявлення дітей що кожна істота має право на життя. Вчити дітей не завдавати шкоди природі. Сприяти розвитку творчих здібностей під час малювання комах (бджола). Виховувати бережне відношення до комах.

Хід.

Погляньте, діти, який сьогодні гарний, сонячний день, все буяє звуками і пахощами. Навколо нас вирує цікаве і таємниче життя: горобчики співають на березі, сорока сидить на крислатому дубі… всі займаються своїми справами. Але є ще одні мешканці, без яких не можуть обійтися ні пташки, ні дерева, ні рослини, ні люди.

Вони всюди проживають,
По шість ніжок мають.
Можуть мати й крила,
Але це не птахи.
– Ну що, здогадались хто це? Звісно, це … (комахи).

Цікаві факти про комах

Діти, комахи – це чудо природи. А от скажіть но, яких комах ви знаєте?
– А що комашки роблять взимку?
– Так, взимку комахи сплять, відпочивають у своїх домівках: бджілки у вуликах, мурашки в мурашниках, жучки в ґрунті в нірках або просто під корою дерев, де їх майже ніхто не турбує.
– Де ми можемо зустріти комах? (Вони живуть скрізь – в траві, на землі, під землею, на воді, під корою дерев).
– Давайте пригадаємо правила поводження з комахами (Не ловити, не брати до рук, не класти в кишені чи коробочки).

Ось пеньок, давайте оглянемо його. Бачите, навколо нього ціла колонія червоних в чорні цяточки комашок. Як вони називаються? (Солдатики).

Клоп-солдатик (пожарник): описание, как избавиться, вред и чем опасен
– Так – це клопи-солдатики. Їх легко помітити за їхніми яскраво-червоним з чорними крапками забарвленням на крилах.

– А тепер погляньте на цю квітку. Вона не просто квіточка, це хатинка, в якій живе «сонечко». Послухайте цю комашку віршик:

Цікаве про комаху сонечко 20 цікавих фактів про сонечко

Жучок цей – яскравий, моторний
Спинка червона у крапинку чорну.
Сам симпатичний, хоч і маленький,
Гарний на вроду та веселенький.

Діти, «сонечко» дуже корисна комашка, адже вона живиться шкідниками – попільницями, які нищать садові рослини та городину – випивають з них соки. А яскраве забарвлення «сонечка», як і «солдатика» захищає від хижаків.
Бджола — Все про бджільництво | Сильна пасіка

Бджоли – справжня окраса нашої природи, які гарні у бджілок смугасті, пухнасті шубки.
– Як ви думаєте, для чого вони потрібні? (Для захисту від хижаків).
– Своїм яскравим вбранням вони відлякують птахів та інших тварин. Бджоли збирають і несуть нектар до вулика, щоб зробити з нього мед. А пилком бджоли годують своїх дітей.
Прилетить бджілка у вулик, принесла пилок і крапельку нектару. Віддасть все іншій бджілці, а сама знову повернеться до роботи. Таку бджілку називають робочою. А працьовитих людей порівнюють з бджолами: «Працює, як бджілка».

ясельна група - Заклад дошкільної освіти "Казка"

То як називається будиночок, де живуть мурашки? (Мурашник)
– Мурах часто називають санітарами, адже вони поїдають загиблих комах, прибирають різне сміття. Тому мурахи дуже корисні комахи.
– У мене є шматочок цукру. Залишимо його біля мурашника.
Люди оберігають мурашники, встановлюючи навколо них огорожу.

Діти я пропоную намалювати вам бджолу-трудівничку.

Презентація уроку "Комахи" з природознавства для 3 класу - на ...

 

22.05.2020 П”ятниця

Дитина в природному довкіллі

Тема: «Цікавинки про пернатих»

Мета. Продовжувати формувати знання дітей про розмаїття пташиного царства, про особливості існування та харчування птахів. Спонукати дітей до пізнання всього нового. Виховувати дбайливе ставлення до пернатих друзів.

Хід.

Прочитайте дитині вірш Д. Павличка «Птиця».

Тріпоче серце спійманої птиці.

В руках моїх не чує доброти.

– Я дам тобі водиці і пшениці.

Моя пташино, тільки не тремти!

  • Хіба потоки загубили воду,
  • Хіба в полях уже зерна нема?
  • Пусти мене, мій хлопче, на свободу.
  • І все, що треба, я знайду сама.
  • – Я ж лагідно тебе тримаю, пташко,
  • В своїх руках, легеньких, як вітрець.
  • Хіба неволя це? Хіба це важко –
  • Від мене взяти кілька зеренець?
  • – Пусти мене! Мені, дитино мила,
  • Дорожча воля, ніж зерно твоє!
  • Страшна, хоч навіть лагідна, та сила,
  • Яка розкрити крилець не дає.
  • ☰ Голуб сизий (Columba livia) ➦ Тварини ⇒ ВЕЕ

Що хотів зробити хлопчик? Про що просила його птиця? Що для пташки найдорожче?

Яких пташок ти знаєш? Яку користь вони приносять? Як ти допомагав їм  взимку?

 Запропонуйте дитині помандрувати світом пернатих. Розкажіть, що птахи є хижі, які живляться комахами, рибами, жабами, мишами (чайки, сови, чаплі, ластівки); рослиноїдні (щиглики, чижі, шишкарі); всеїдні (граки, сороки, горобці).

Серед птахів є карлики і велетні. Найбільший у світі птах – африканський страус, найменша пташка  – колібрі. На Україні найбільшою є дрофа, а найменшим – корольок червоноголовий.

Африканський страусСтраус - опис, фото, види, харчування, проживання

КолібріИнтересные факты о колибри

ДрофаДрофа – фото, описание, ареал, рацион, враги, популяция

 

Корольок червоноголовийПрезентація: Птахи Полтавщини

Птахи – турботливі батьки. Вони турбуються про пташенят: годують їх, захищають від ворогів, вчать літати. Пташенята покидають гніздо тоді, коли навчаться самостійно літати і добувати їжу.  Не турбується про потомство лише зозуля. Вона не будує гнізда, а свої яйця підкладає в гнізда інших птахів. Ця пташка спокутує свою вину тим, що їсть волохату гусінь, яку не їсть жоден птах.

Пернаті приносять величезну користь. За гніздовий період сім’я синиць може очистити від шкідників 40 яблунь. Ластівка за рік з’їдає цілий кузов вантажівки комах. Синичка за день може знищити стільки комах, скільки важить сама.  Сова за літо з’їдає до 1000 польових мишей. Грак, гуляючи по полю, з’їдає 400 личинок хруща за день.

Дгра «Впізнай птаха за його співом»

Кар – кар –рр (ворона)

Чи – чи – ку (синиця)

Ку – ку, ку – ку (зозуля)

Угу – угу (сова)

Чек – чек (сорока)

Гу – гу, гу – гу (голуб)

Дгра «Скажу пернатим спасибі за…»

Інтегрований урок "Птахи - політ, музика й краса ...

21.05.2020   Четвер

1.Заняття Мовлення дитини. Аплікація

Тема: «Вишиванка»

Мета: Викликати у дітей бажання поповнити свої знання про Україну. Продовжувати формувати цікавість до української вишиванки, сприяти розвитку мовленнєвої активності, розвивати творчі здібності, уяву, фантазію.

Хід

Як називається країна в якій ми живемо?

Україна- це наша Батьківщина.

Вишиванка- не просто святковий одяг, вона є оберегом.

Які візерунки бувають на вишиванках? ( квіти, листочки, калина, птахи, колосся)

Які кольори використовують на своїх вишиванках майстрині?

Вишиванка- це символ, який єднає українців і презентує Україну у світі.

Вивчення вірша

Вишиванка жіноча - Вишиванка "Співанка" | Korali ...

«Вишиванка» В.Крищенко

Мама вишила мені
Квітами сорочку.
Квіти гарні, весняні:
– На, вдягай, синочку!
В нитці – сонце золоте,
Пелюстки багряні,
Ласка мамина цвіте
В тому вишиванні.
Вишиваночку візьму,
Швидко одягнуся,
Підійду і обніму
Я свою матусю.

«Дітям про вишиванку»

 

20.05.2020. Середа

Тема дня. Краса. Пошуки прекрасного.

І. Логіко – математичний розвиток

Тема: Ми – майбутні школярі
 Мета: вдосконалювати лічбу в межах десяти (прямий та зворотній рахунок) ;формувати вміння порівнювати дві множини,встановлювати між ними рівність та  нерівність; закріпити знання про геометричні фігури та вміння оперувати ними.Розвивати логічне мислення. Сприяти розвиткові психічних процесів: мислення, пам’яті, уяви, уваги. Виховувати бажання працювати самостійно і готовність прийти на   допомогу.
Хід.
Діти, незабаром ви вже підете до школи. Ми з вами багато чого вивчали, грали в цікаві логічні ігри. Тож сьогодні я вам пропоную пограти в ігри та закріпити вже здобуті знання.
Д/гр«Знайди однакові».
тести малюкам 4+ з ігровими завданнями купити ціна купить цена ...
Д/гра «Якої цифри не вистачає?».
Дидактична гра «З'єднай сузір'я» Дидактична гра «З'єднай сузір'я»
Гра  – онлайн «Скажи навпаки»https://www.youtube.com/watch?v=lS6Pn8kiaM8
Д/гра «Який знак?».
На картках зображені множини предметів. Дітям потрібно підібрати відповідний знак  >  =  <.
Логічні завдання
– За ялинку заховалося 4 заячих вушка. Скільки зайчиків?
– На берізці росло 3 яблука, а на ялинці 1. Скільки яблук росло на деревах?
– Скільки хвостів у 3 котів?
– Скільки горіхів у пустій склянці?
– Який день іде за понеділком?
– Коли ведмідь будує барліг на дереві?
– Скільки днів у тижня?
– Знесла качечка яєчко. Хто вилупиться півник чи курочка?
– Скільки очей у світлофора?
Д/гра «Якої геометричної фігури не вистачає?»
 
Завдання для дітей – заповнити пусті клітинки геометричними фігурами.
Гра “Назвіть склад числа”
Задания с домиками на состав числа
ІІ. Дитина в соціумі

Тема: “Українська вишиванка”Мета: викликати у дітей бажання поповнювати свої знання про Україну. Продовжувати формувати цікавість до української вишиванки. Вчити малювати візерунки за її мотивами на сорочці. Заповнювати знайомими елементами місце на грудях та рукавах. Розвивати творчість. Виховувати естетичний смак і творчий підхід до створення візерунка, почуття національної гордості.Хід заняття

Конспект першого уроку на тему: "Україна - мій рідний дім"

Діти, як називається країна, в якій ми живемо? (Україна) Україна – це наша Батьківщина. Край, де ми народилися, живемо, де жили наші предки.

А чим багата наша країна? (Славиться хлібом, пшеницею. Тут шумлять ліси, гаї, родючі степи . В України є гори Карпати та Кримські, є моря – Чорне та Азовське).

Поле, ліс, стежка в гаї, У моїм отчім краї, Тут живемо я і ти, На моїй України, на моїй Батьківщині, Що як тато і мама одна.

 

Які Ви знаєте прислів’я про Україну? Без верби і калини – нема України.

Любиш України – посади калину.

Як називається народ, який тут живе? (Українці)

Вишиванка – оберіг, яскравий символ долі українського народу

В гості прийшла маленька українка на голові віночок, вишита сорочка, спідничка.

Україна славиться людьми – народними умільцями,майстрами, гончарами.

Гончарі – це люди, яки виготовляють посуд з глини. Різб’ярами – це майстер, який вирізує різні вироби з дерева. Вишивальницями – людьми, які вишивають.

Важливе місце в житті українського народу займає рушник. Не було жодної хати без вишитого рушника. Ним прикрашали стіни, витирали руки. Хліб-сіль на вишиваному рушнику – ознака гостинності українського народу. Без рушника не святкували ні народження дитини, ні весілля. Коли син вирушав у дорогу, мати дарувала йому рушник, як оберіг від лиха. А дочок матері навчали вишивати рушники ще змалечку. Рушник цінується в народі.

Із червоної нитки і білого льону, Як до рідної пісні, усяк із нас звик, В будень день і у свято, В Карпатах, за Доном наш народ давно Вигадав диво-рушник.

III. Легенда виникнення вишиванки.

ЗВІДКИ З’ЯВИЛИСЯ ВИШИВАНКИ.

Колись давним-давно серед мальовничої природи жили чоловік та жінка. Усе було б добре, та діток у них не було. Нарешті багато років потому у хаті з’явилося двоє дівчаток: одна білявенька з русявим волоссячком, а друга — чорнявенька з волоссям чорним, як смола. Збігали роки. Виросли дівчата справжніми красунями, були серцем добрі, усім допомагали, батьків радували та шанували. Припали до вподоби двом юнакам за свою вроду, вдачу і працьовитість. Ніщо не віщувало біди, але горе прийшло несподівано. Оселився серед цієї краси страшний Змій. Якось пролітав він над долиною, де дівчата вибілювали на сонці полотно, побачив їх і вирішив взяти у полон. Перетворившись на чудового метелика, він сів на травичку, а потім, перелітаючи з квітки на квітку, з кущика на кущик, далі й далі заманював дівчат. Опинилися сестри у непролазних хащах, де ані звір не проходить, ані пташка не пролітає. Метелика враз не стало. Усе почорніло, закрутилося, заревіло. Перед ними став страшний Змій. Схопив дівчат і поніс у своє царство. Плачуть дівчата, а він регоче, реве, жалю їм завдає. Бо не любить слуга злого духу, щоб щастя ходило між людьми, щоб добро панувало Плачуть дівчата і кидають по одній волосині чорного і русявого волосся. Можливо, за цими волосинами їх знайдуть юнаки, і вони повернуться додому. І сталося диво-дивне: добрий лісовий дух оживив їх і перетворив на чорні й червоні ниточки. Прилетів Змій у своє царство, замкнув на важкі залізні замки 1 полонянок і ліг відпочивати.Тим часом юнаки дізналися, що дівчат украв змій, і вирушили в дорогу їх рятувати та з неволі визволяти. Довго йшли вони полями, лісами. Раптом побачили у траві чорні та червоні ниточки.Здогадалися вони, що це дівчата їм слід залишили. Почали змо­тувати вони нитки у клубочки, та так і підійшли до Змієвого палацу, і викликали Змія на бій. Він вилетів розлючений, страшний, із ніздрів вогонь палає. Не було у хлопців зброї, лише ниточки схрестили. І сталося диво: вони перетворились на міцні мечі, що відразу відрубали по дві голови. Розправилися відважні юнаки зі Змієм, і упав палац — і лише купка попелу залишилася від нього. Визволили хлопці полонянок й віддали їм решту чорних і червоних ниток. Цими нитками хрестиками вишили дівчата чудо- сорочки. Із вдячністю одягли їх юнаки. Ще кращими і сильнішими стали. А дівчата всім рідним теж повишивали сорочки. Бо на візерунках вишиванок були добрі обереги від усього злого, подаровані добрим лісовим духом дівчатам-полонянкам. Відтоді, кажуть старі люди, повелося вишивання. І де в хаті є вишиванки, там рід живе добре і щасливо.

Багато речей прикрашала українська вишивка.

– Назвіть вишивані речі, які ви знаєте?

Сорочки, рушники, серветки, скатертини.

У чому секрет популярності вишиванок

Вишивання одягу — давня традиція нашого народу. В Україні поширені найрізноманітніші техніки вишивання, та найпопулярніша — вишивання «хрестиком». – Які візерунки бувають на вишиванках?

Різні квіти, листочки, калина, птахи, колосся…

Які кольори використовують вишивальниці на своїх вишиванках?

Вишиті  сорочки  та  вишиванки  будуть  оберігати  нас,  наділяти  силою рідної землі, тому що символи, вишиті на них, мають глибоке значення, яке закладене тисячі років тому.

Вишиванка – це символ, який єднає українців і презентує Україну у світі.

19.05.2020. Вівторок.

I Заняття: Грамота

Тема: Голосні звуки і букви

Мета: Закріплення уявлення про голосні  звуки, їх правильна артикуляція та розрізнення. Розвиток фонематичного слуху, звукового аналізу та синтезу. Удосконалення  складової структури слів. Розвиток діалогічного  мовлення, слухової уваги та пам’яті.

Хід заняття

  1. Гра «Хто сяде?»

– Сяде той, хто назве «Зайве слово»:

айстра, тюльпан, конвалія, осінь

яблуко, слива, помідор, груша
диван, спідниця, крісло, шафа

  1. Назвітьголосні звуки, які ми вчили А, О, У, І. Згадайтевірші про букви.

Лучшие скороговорки на букву А

Цю букву знають всі на світі,

Вона найперша в алфавіті,

Весела, гарна й голосна,

І найскромніша буква А!

 

 

Азбука детям: буква О (Дошкольникам и первоклассникам короткие ...

Буква «О» така-от кругла,
Хто не бачив, подивись:
Наче сонце, наче бублик,
Мов обручик, – хоч котись!

 

 

Азбука детям: буква У (Дошкольникам и первоклассникам короткие ...

Сказав горобчик:
Букву «У» боюсь я дуже, татку.
Татусь питає: «А чому?»
– «У» схожа на рогатку!

 

 

 

ВЕСЕЛЫЕ БУКВЫ И ЦИФРЫ - веселые буквы - ЯРКИЕ БУКВЫ И ЦИФРЫ - NEW ...

І підслухало розмову
І з’єднало слово словом.
І співає всі пісні
І веселі і сумні.
Над собою крапку носить
І нічого в нас не просить.

 

Золотой ключик или приключения Буратино - Русские сказки - «Ларец ...

  1. Одного разу Буратіно стояв перед дзеркалом і повторював своє ім’я. Він помітив, що губи у нього спочатку стискуються в маленький кружок – БУУУУ, потім перетворюються в великий круг – РАААА, розтягуються в полоску – ТІІІІІ, нарешті, становяться схожі на овал – НООООО. Попробуй і ти подивитися на себе в дзеркало і побачиш, як змінюється артикуляція
  2. Дидактична гра«Додай склад».

Дидактичні ігри за методикою Глена Домана для старшої групи ...

Правила: Прочитайте перший склад. До складу додати літеру, щоб утворилося слово. Прочитайте створені слова. Які з цих слів зображені на малюнках.

 

 

 

 

Дидактичне доміно  «Він, вона, воно»

Корисна інформація для вихователів : Дидактичне доміно "Він, вона ...

Назви по картинкам, де він, вона, воно.

 

 

 

 

 

ІІ Заняття: Ліплення

Тема: Чарівна ластівка

Мета: Розширити та збагатити уявлення дітей про птахів рідного краю, їх види, якості, клопоти, якими займаються птахи в весняний період, зацікавити дітей тематичними загадками, формувати вміння відгадувати їх. Розвивати у дітей вміння розмірковувати, робити умовиводи, припущення, бачити в природі птахів красиве, захоплююче, цікаве. Виховувати любов і поважне ставлення до птахів.

Хід заняття

Зустріч з Горобчиком, який завітав до дітей в кімнату.

Горобець-злодій - українська народна казка

Я – маленький горобець,
Рано просинаюся,
Із сонечком кожен день
В мене починається.
Тому весело завжди коло мої хати,
І тому  я із зорею змушений вставати.

– Чому не можна кричати, голосно розмовляти?

– Кому та як зашкодить така необачна поведінка?

– Птахи – це окраса нашої природи: так само, як барвисті квіти і кучерява зелень, як пухнасті звірята і різнокольорові метелики. Крім того, ми – птахи, приносимо природі і людям надзвичайно велику користь.

– Яку користь приносять комахи? (птахи знищують шкідливих комах, жуків, гусінь, рятують життя рослинам)

Читання вірша Б.Грінченко «Ластівка»

Ластівка сільська (Hirundo rustica, деревенская ласточка) — Птахи ...

-Чим займається клопітлива ластівка навесні?

-Про що запитав у ластівки автор вірша?

-Як пояснила пташка причину свого повернення до рідного краю?

-Чи можете ви повчитися у цієї маленької пташки вмінню любити свою Батьківщину? Поясніть свою думку.

 

Запропонувати дітям зліпити чарівну ластівку.

Изобразительное искусство.Лепка птиц. - изо, уроки

18.05.2020. Понеділок.

І Заняття: Мовлення дитини, дитина в соціумі.

Тема заняття: Різнобарвний світ квітів та комах.

Мета заняття:  формувати уявлення про квіти та комах, вправляти у вживанні слів-ознак, стимулювати вживання речень з однорідними членами, а також сполучником «а», збагачувати словниковий запас словами-синонімами.

Хід заняття:

На лісовій галявині ростуть квіти, впізнайте їх:

Навесні я розцвітаю синім цвітом серед гаю,

Відгадайте, що за квітка, бо мене не стане влітку….( пролісок)

Розкажіть про пролісок, на що він схожий?

Стала на поляні в жовтім сарафані,

Підросте, всміхнеться, для вітрів вбереться

В платтячко біленьке, пишне та легеньке…..(кульбаба)

Розкажіть про неї.

Що нагадує вам ця квітка?

Яка весняна квіточка дуже схожа на кульбабку?

Лист зелений і міцний, сніг для нього не страшний,

А коли весну стрічає, сині очі розкриває…..(барвінок)

Що у нього є?

Де ще ростуть квіти?

Коли з’являються перші квіти?

 

Дидактична гра «Порівняй»

– у тюльпана високе стебельце, а у проліска низьке;

– кульбаба росте в лузі, а тюльпан у саду;

– пролісок схожий на небо, а кульбаба на сонечко.

Дидактична гра «Хто звідки?»

– це тюльпан, він росте в саду. Тюльпан – садовий;

– це пролісок…..

– це кульбаба…..

Природа Бджола Комаха, Пилок, квітка, макрос, літо, Флора

Як ви гадаєте, хто радіє цим квітам?

Чому бджоли радіють квіточкам?

Яка бджола, як ще про неї можна сказати?

 

 

Картинки для детей Бабочки

Хто ще радіє квітам?

Як ласкаво можна сказати про метелика, який він?

Що є у метелика, на що він схожий?

 

 

 

 

Дидактична гра «Закінчи речення.»

– квіти потрібні для того, щоб…….

Як одним словом можна назвати кульбабу, тюльпан, пролісок, барвінок?

Хто радіє квітам?

ІІ Заняття: Малювання

Тема заняття: Перетворення камінчиків

Мета заняття: навчити створювати художні образи на основі природних форм, вдосконалювати зображувальну техніку, розвивати уяву.

Хід заняття:

Хоботом з калюжі мамонт

Набирав водички трошки

І на камінцях старанно

Сині малював волошки.

Клаптик неба синюватий,

І метелика, й жучка.

Жаль, водички малувато,

Жаль, калюжка – не ріка.

Запропонувати дитині уявити себе скульптором, обрати собі камінчик і перетворити його на скульптуру.

Розмальовані камінці для саду (15 ідей) – Самотужки

Читання оповідання Г. Лагздинь  «Живий камінчик».

15.05.2020. П’ятниця.

І Заняття: Дитина у природньому просторі.

Тема заняття: Охорона довкілля.

Мета заняття: ознайомити дітей з проблемою забруднення навколишнього середовища, підвести до розуміння необхідності охорони довкілля, розвивати логічне мислення, формувати вміння самостійно ухвалювати рішення, вести пошукову діяльність.

Хід заняття:

Читання вірша Д. Павличка «Де найкраще місце на землі».

Де зелені хмари яворів
Заступили неба синій став,
На стежині сонце я зустрів,
Привітав його і запитав:
— Всі народи бачиш ти з висот,
Всі долини і гірські шпилі.
Де ж найбільший на землі народ?
Де ж найкраще місце на землі? —
Сонце усміхнулося здаля:
— Правда, все я бачу з висоти.
Всі народи рівні. А земля
Там найкраща, де вродився ти!
Виростай, дитино, й пам’ятай:
Батьківщина — то найкращий край!

Де ви мешкаєте?

У тварин теж є своє помешкання, хто де живе?

Чому для кожного найкращою є саме його оселя?

Чому слід берегти природу, не смітити, не шуміти?

Правила поведінки в природі:

– не ламай гілки дерев та кущів;

– не топчи, не зривай рослини;

– не лови барвистих метеликів;

– не руйнуй мурашників;

– не кричи, не галасуй на природі;

– не сміти;

– не залишай багаття в лісі.

Читання оповідання В. Сухомлинського «Смітник».

– звідки взявся смітник за будинком?

– чому стало соромно Марійці?

– охарактеризуйте дівчинку Маринку

– яка вона?

– чому не слід так поводитися?

– куди необхідно викидати сміття?

ЩОБ ЗЕМЛЯ БУЛА У КВІТАХ, БЕРЕЖІТЬ ПРИРОДУ, ДІТИ!

Щоб бути вірним другом природи, необхідно постійно дбати про неї, оберігати і захищати її.

 

 

 

14.05.2020. Четвер

І заняття. Мовлення дитини, художня література.

Тема заняття. Хлопчик і дівчинка.

Мета заняття: закріпити знання, що кожна дитина має ім’я, воно свідчить про стать та може вживатися у різних формах, вчити називати імена в орудному відмінку, стимулювати вживання речень зі сполучником «а», виховувати повагу один до одного.

Хід заняття:

Кожен з вас не просто дитина.

Кожен з вас маленька людина.

Кожен з вас ім’я своє має,

Але сам його не називає.

Дидактична гра «Як звучить твоє ім’я»( назвати себе в називному, а потім в орудному відмінку : я – Оленка, мене назвали Оленкою, я – Максимко, мене назвали – Максимком)

Існують довгі і короткі імена, назвіть короткі імена (Єва….), довгі (Єлизавета….)

Дидактична гра «Хлопчики та дівчатка».

– хто носить спіднички, а хто ніколи не носить спідничок?

– хто вдягає сукні, а хто їх не носить?

– хто частіше грається машинками, а хто – ляльками?

– хто в майбутньому стане чоловіками, а хто – жінками?

 

Дидактична гра «Хто що робить?»

– Женя впала. Женя намалював будинок. Женя спіймав рибу. Женя одягла ляльку., – чому можна так сказати?

– назвіть ще знайомі імена, якими можна однаково назвати хлопчика та дівчинку.

Дидактична гра «Добери  одяг для хлопчика та дівчинки».

ІІ заняття. Аплікація

Тема заняття. Закладка для книги.

Мета заняття: формувати вміння створювати композиції за власним задумом, розвивати творчість, естетичне сприймання, уяву, закріплювати вміння вирізувати.

Хід заняття:

Запропонувати дітям розглянути книги, які вони гарні, яскраві, доглянуті.

Чи траплявся з вами випадок, коли читали цікаву книгу, а потім після невеличкої перерви довго не могли знайти ту сторінку, на якій закінчили читати книгу?

Як ти гадаєш, що треба зробити, щоб такого більше не трапилося?

Пропоную зробити красиві закладки для книжечок.

13.05.2020. Середа.

І заняття. Дитина у соціумі.

Тема заняття. Яким не треба бути.

Мета заняття: збагачувати знання про характер людини, людські якості – чесноти та вади, виховувати культуру людських взаємин.

Хід заняття:

Хто із діточок тут добрий,

Чемний, чесний та хоробрий?

Вправо-вліво подивіться

Одне одному всміхніться.

Рівно сіли – раз, два, три!

Знову час настав для гри.

Як ви гадаєте, вчинки, поведінка людини залежать від її характеру?

Читання оповідання А. Потапової «Моє».

– як ви гадаєте чи добре Миколка поводився в дитсадку?

– чи сподобалося б вам спілкуватися, гратися з таким хлопчиком?

– які риси характеру Миколки вам не подобаються?

– який випадок змусив хлопчика змінитися на краще?

– чого навчає нас ця історія?

Гра-роздум «Характер героїв казок» ( баба Яга, Котигорошко, Незнайко, колобок, пан Коцький)

Дидактична гра «Якості, що нам потрібні» ( щедрість, жадібність,  чемність, боягузтво, ввічливість, лінь, старанність, байдужість), якщо дитина вважає, що така якість потрібна, плескає в долоні.

ІІ заняття. Логіко-математичний розвиток.

Тема заняття “Часові уявлення”.

Мета заняття: формувати уявлення про великі часові проміжки, вчити встановлювати послідовність днів тижня, вчити називати поточний місяць, попередній і наступний, виховувати увагу, мислення.

Хід заняття:

В лісі сніг, у лісі звірі, ось зайчата скачуть білі.

Сірі їстоньки хотять, сірі з голоду тремтять

Знаю я: пора настане, з неба сонечко прогляне

Землю – матінку пригріє, степ кругом зазеленіє

Ромашки рвати я ходила, над річкою в ряшій траві

І раптом равлика зустріла

Із річками на голові.

День коротшим стає щодоби, глянь берізки уже золоті,

І в дубі багряніють чуби, вже у теплі краї відлетіли

Сонцелюби – дзвінкі журавлі.

Лепбук

  • Про що ці вірші?
  • Скільки всього пір року?
  • Яка пора року зараз?
  • Яка пора року була перед весною?
  • Яка прийде після весни?
  • Що настає раніше – зима чи осінь?
  • Яка пора року настає пізніше – зима чи осінь?
  • Чи знаєте ви, який зараз місяць?
  • Скільки місяців має кожна пора року?

Назвіть весняні місяці.

Кожен місяць має чотири тижні, кожен тиждень має сім днів.

Який зараз день тижня?

Який день був учора, буде завтра ?

 

  Дні тижня: походження назв, древньоруські назви днів. Прислів'я, пов'язані з днями тижня 1/1Дидактична гра «Дні тижня» (перший день тижня називай – м’яч далі кидай……)

Скільки пір року ви знаєте?

Яка зараз пора року?

Назвіть місяці цієї пори року. Скільки їх?

Назвіть дні тижня.

Яким днем починається тиждень, закінчується?

Скільки вихідних днів має тиждень, назвіть їх.

 

12.05.2020 ВІВТОРОК.

І заняття. Грамота.

Тема. Звуки (б, б’). Літера Бб.

Мета заняття: закріпити знання про звуки (б, б’), ознайомити з літерою Бб, формувати навички звукового аналізу та синтезу слів, розвивати фонематичний слух, мислення.

Хід заняття:

Проти сонечка бичок білий виставив бочок,

« Я не буду більш брикати,

Краще буду засмагати.

Пригадайте слова зі звуками (б,б’)

Загадка: Сама маленька, шубка руденька,

З гілки на гілку стрибає,

Шишки, горішки збирає  (білка)

Гавкає, кусає, а в дім не пускає (собака)

Складіть речення з цими словами, визначте кількість слів у реченні.

Викладіть звуковими фішками слова: білка, собака.

Скільки в цьому слові звуків, скільки голосних (приголосних)?

Назви усі голосні (приголосні) звуки.

Проплескайте стільки разів, скільки складів у цих словах.

Звуки [б],[б'].Позначення їх буквами Б,б - презентація з читання Буква Б. :)" ВЕСЁЛЫЙ АЛФАВИТ.". Обсуждение на LiveInternet ...

Буква Б як бегемотик, що схопився за животик,

Він морозива поїв, а тому і захворів.

На що схожа ця буква?

Презентація "На що схожі букви алфавіту"

Спробуй утворити її за допомогою рук та ніг.

Вчимося читати склади. Уроки читання із жабенятком - YouTubeБуква "бе", читання складів і слів з буквою "бе"

Прочитай склади: ба-аб; бо-об; бу-уб; би-иб; бе-еб; бі-іб.

Прочитай слова: біб, білка, бик, зуб, куб, бік, била.

 

ІІ Заняття. Ліплення

Тема заняття: Незнайомі тварини

Мета заняття: закріпити знання про правила безпеки під час спілкування з незнайомими тваринами, закріпити вміння ліпити фігурку тварини по частинах, використовуючи прийоми розкочування, відтягування, з’єднання, згладжування, синхронізувати роботу обох рук.

Хід заняття:

Розглянути ілюстрацію кішки та собаки, з ними можна грати, але слід пам’ятати:

– не можна мучити тварин, вони можуть розсердитися;

– не можна гладити незнайому тварину, це небезпечно;

-після гри з тваринами слід вимити руки;

– не можна віднімати у тварин їжу та підходити коли вони їдять;

-неможна тікати від тварин та розмахувати руками;

-не можна турбувати дитинчат.

Пропоную виліпити «добрих» тварин, з якими можна погратися та придумати їй

уроки лепки из пластилинауроки лепки собаки

08.05.2020 П’ятниця.

І заняття. Дитина у природному довкіллі.

Тема заняття. Ми юні екологи.

Мета: ознайомити з проблемою забруднення навколишнього середовища, підвести до розуміння, що слід охороняти довкілля, формувати вміння вести пошукову діяльність.

Хід заняття. Читання вірша Д. Павличко «Де найкраще місце на землі?»

– Де не глянь – ріки, гори, ліси,

полонини, озера, поля…

не знайти ще такої краси,

як на нашій планеті Земля.

Читання оповідання В. Сухомлинського «Смітник».

Зіна вже в другому класі навчається. Мама хоче, щоб вона була їй за помічницю. От і каже:
— Зіно, щодня замітатимеш хату. А сміття винось на смітник,
Стала Зіна щодня хату замітати. Та не хотілося їй виносити. Бо смітв ик далеко — аж за городом.
Глянула Зіна на той смітник, обгороджений низеньким парканом, та й подумала: “Можна ж сміття під шафу підмітати”.
Замете Зіна хату, а сміття — під шафу. А шафа біля її ліжка.
Якось приходить Зіна зі школи, бачить — сидять мама й тато.
Ось беруть вони шафу, переносять на інше місце. А там, де стояла шафа, ціла купа сміття.
Похнюпила Зіна голову, почервоніла.
Приносить тато знадьору низенький парканчик і ставить його біля сміття.
— Що це ви робите, тату? — питає Зіна.
— Та смітник треба ж обгородити. Тепер смітник буде в нас не за городом, а в хаті.
Ставить тато паркан і ліжко Зін ине пригороджує до смітника.
Знітилася Зіна й просить:
— Ой, тату, я винесу сміття! Не хочу, щоб у хаті був смітник.
Зіна бере відро й виносить сміття аж за город, на смітник. А тоді — миє підлогу.

Бесіда за змістом оповідання. Як ви гадаєте, чи правильно вчиняла дівчинка?

Що попросив зробити дідусь Марійку? Що вона побачила за будинком? Чому так поводитися шкідливо? Куди слід викидати сміття? Чому потрібно берегти природу, не смітити, не шуміти?

 

Складання правил захисту природи:

– не малюйте, не калічте дерев, кущів;

– не топчіть, не зривайте рослини;

– не ловіть барвистих метеликів;

– не руйнуйте мурашників;

– не галасуйте на природі;

– не смітіть, нехай ваше місце відпочинку буде чистим;

– не залишайте багаття в лісі.

 

Читання вірша М. Познанської «Посадимо гай»

Щоб красувався рідний край
В зеленому гіллі,
Посадим на горбочку гай  
Сосну й дубки малі!  
Високі стануть дерева, 
Підіймуться до хмар,  
У гаї житимуть сова,  
Зозуля і шишкар.
Тут зійдуть проліски ясні,  
Фіалки і розмай.
Розквітне ними навесні
Увесь зелений гай.
Протопче лиска тут сліди, 
Прискоче й зайчик сам…
І люди, що прийдуть сюди,  
Спасибі скажуть вам.

Дайте відповідь на запитання «Людина – частина природи чи її господар?».

07.05.2020. Четвер.

І заняття. Мовлення дитини, художня література.

Тема заняття. День Перемоги.

Мета заняття: продовжувати розширювати знання дітей про героїв країни, збагатити знання про свято Дня Перемоги, удосконалити навички будувати речення, формулювати та висловлювати свої думки.

Хід заняття.Читання оповідання Н. Григор’євої «Радіємо разом».

– Чи святкують День Перемоги у вашій родині?

– Що вам відомо про це свято?

– Кому ми можемо завдячувати цим святом?

Розгляд картини «День Перемоги»

Картинка для детей. День Победы    Картинки 9 Мая День Победы для детей - скачать бесплатно красивые

– з нагоди якого свята прикрашений майдан?

– кому діти дарують квіти?

– як слід ставитися до ветеранів війни?

– чим ми можемо їм допомогти?

– що допомогло їм перемогти у цій війні?

 Слухання у запису пісні Д. Тухманова «День Победы»

Обговорення прислів’їв про мужність, сміливість:

– «сміливого і куля не бере»;

– «сміливий боєць у бою молодець»;

– «де хоробрість, там нагорода та добрість».

 Читання вірша П. Воронька «Могила Невідомого солдата».

– чому Невідомого солдата називають сином Батьківщини?

ІІ заняття. Аплікація

Тема заняття. Райдуга-дуга.

Мета заняття: навчити дітей самостійно та творчо відображати природні явища, викликати інтерес до зображення веселки.

Хід заняття:

Ой ти, райдуго-дуга, дам тобі я пирога,

Дам тобі я борщику, а ти не дай дощику.

Заглянь у віконечко, принеси нам сонечко,

Щоб раділи дітки, розквітали квітки.

Чи знаєте ви як «розшифрувати» слово «райдуга»? ( сонячна дуга, дуга сонця, радісна дуга)

Розкажи чи ти бачив веселку, коли це було, які твої враження?

Чи знаєш ти кольори веселки?

Читання вірша за Г. Лагздинь «Райдуга».

Запропонувати відобразити кольори веселки у аплікації.

Волнистая радуга - Поделки из бумаги, 3D аппликация, для детей от ...

1..Вирізаємо всі необхідні для вироби фігурки: жовте сонечку з промінчиками на одній стороні, красиве біле хмарка і 6 смужок різного кольору (можна і 7, якщо у вас все помістяться, ми вирішили не взяти синій колір)
2.Коли все готово, ми переходимо до другого кроку. Розміщуємо перед собою Блакитний аркуш паперу в горизонтальному положенні і починаємо приклеювати по одній стороні смужки кожного кольору, впритул один до одного, у верхньому лівому кутку нашого блакитного листа, починаючи з червоного, як у справжній веселці.
3.Якщо всі смужки наклеєні, то на них ми приклеюємо сонечко, прямо зверху.
4.Другий кінець смужок ми приклеюємо в правому нижньому кутку. Тільки зауважте, що ми їх приклеюємо так, щоб посередині нашої аплікації смужки згиналися. Зверху приклеєних кінців ми наклеюємо хмара.
Ця яскрава і райдужна аплікація нагадає вам про найяскравіші моменти Вашого життя!

Волнистая радуга - Поделки из бумаги, 3D аппликация, для детей от ... Волнистая радуга - Поделки из бумаги, 3D аппликация, для детей от ...

06.06.2020 Середа.

І заняття. Дитина у соціумі.

Тема заняття “Праця людей навесні”.

Мета заняття: розширити знання про працю людей навесні в селі та в місті, спонукати виконувати посильну допомогу дорослим у весняних роботах.

Хід заняття:

Все у зелені довкола: пасовище, ліс і поле.

Мчать струмочки од ріки, ліплять гнізда ластівки.

І в сороки новина- облетіла всіх вона,

Бо до нас прийшла…..(весна)

Розгляд картини «Праця навесні»

 

– кого ви бачите на картині?

– що роблять дорослі, діти?

У народі кажуть: «що посієш- те й пожнеш», «весняний день-рік годує»

– як ви розумієте ці вислови?

Чому саме на весні люди починають працювати на городах, полях?

Чому ми не робимо цього взимку?

Читання вірша Н. Забіли «Сонячно

— Чи добра погода? —
Спитала Маринка.
— На синьому небі
Нема ні хмаринки.
Всміхається сонце.
Усе зацвіло.
І ллється у вікна
Весняне тепло.

А люди веселі
Спішать працювати:
Копати городи,
Поля засівати,
Щоб сил набирались
Зернинки малі
У сонцем зігрітій
Вологій землі.

Яскраві кульбабки
На луках розквітли,
Підводять голівки
До сонця і світла.
На луки зелені
Біжить дітвора.
— Хороша погода!
Весела пора!

Читання оповідання Н. Забіли «І в Ясочки є грядка».

Ранком сонце лине просто в хату, промені лягають на поріг.
Вийшла Яся у садок гуляти, де ще так недавно танув сніг.
А тепер – росте на гіллі листя, горобці веселі цвірінчать, і нової травки гострі списи з-під трави торішньої стирчать.
Край паркану – що це роблять діти? Скільки сміху, галасу й турбот! Підійшла Ясюня подивитись:
– Це ж вони тут скопують город!
Сміх і галас:
– В мене будуть дині!
– В мене морква!
– В мене буряки!
А в того – гарбуз з смачним насінням, і в’юнкий горох, і огірки…
А Ясюня ще така маленька, наймолодша між усіх діток: чорні очка, личко рожевеньке і кругленька вся, як огірок.
Тягне Яся і собі лопатку,- ой, яка ж велика та важка!
– Буде в мене теж маленька грядка, як у всіх дітей із дитсадка!
І скопала грядку наша Яся, не відстала від усіх діток. їй, щоправда, допоміг Михасик, та Роман, та Лесь, та Ігорьок…
– Ну, мала, яке ж тобі насіння?
А мала й не знає: що саджать?
Посадити б їй солодкі дині, що під сонцем, як свинки, лежать? Чи червону моркву? Чи салату? Чи смачні зелені огірки? Чи капусту – потім шаткувати? Чи горошок, щоб зривать стручки?..
Узяла Ясюня по зернятку й буряків, і моркви, й те, і те…
Ой, і буде ж у Ясюні грядка, мабуть, краща, ніж у всіх дітей!
Йде робота радісна і спора, веселіша за найкращу гру. А весняне сонце лізе вгору і пече, й цілує дітвору.

Обговорення змісту оповідання. Як називається оповідання? Хто автор? Що треба зробити навесні, щоб восени зібрати добрий урожай? Яку роботу ми можемо виконати на городі дитячого садочка?Як ми можемо допомогти дідусеві та бабусі в селі?

Лепбук до уроку природознавства "Весна"

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІ заняття. Логіко-математичний розвиток.

Тема заняття. Число 10. Ознайомлення з поняттям «десяток».

Мета заняття: закріпити уявлення про число 10, учити визначати склад числа з двох менших, ознайомити з поняттям «десяток», розвивати довільну пам’ять.

Хід заняття:

Нагадати дітям зміст казки А. Прайана «Козеня, яке вміє лічити до десяти».

https://xn--80aaukc.xn--j1amh/suteev.kozenja_jake_vmilo_lichiti_do_10.html

– яких тварин лічило козеня?

– хто був першим? Другим?

– скільки всього було тварин?

– хто був за Свинею, перед Биком, між Собакою і Півнем?

– позначте кожну тварину відповідною цифрою

– хто залишився?

hello_html_m70c44de1.jpg  за допомогою яких знаків можна записати число 10?

Продемонструємо поєднання двох цифр і утворення числа 10 – 1і 0

Порахуємо від 1 до 10 та від 10 до 1.

 https://zen.yandex.ru/media/uchim_angliyskiy_mimohodom/cifry-ot-1-do-10-na-angliiskom-5a4b78e58651655287e916a2

Дидактична гра «Склад числа» ( назвати всі варіанти утворення числа 10)

Блог Ірини Бричковської: Повторюємо склад чисел!

 https://naurok.com.ua/test/sklad-chisla-10-31252.html

Робота з лічильними паличками

– відлічіть десять паличок і скріпіть їх резинкою

– скільки паличок у пучку?

-таку кількість можна назвати «десяток»

-зробіть ще один десяток

– скільки у вас десятків?

– як назвемо число із трьох десятків?

Порівняємо записи чисел 10,20,30, чим вони схожі?

 

 

– що означає перша цифра в запису кожного числа? ( кількість десятків)

Якими двома цифрами позначається число 10?

Назвіть число, що складається з двох десятків.

.

05.05.2020. Вівторок.

І заняття. Грамота.

Тема заняття: Звуки п, п’. Літера Пп

Мета заняття: закріпити знання про звуки п, п’, ознайомити з літерою Пп, формувати навички звукового аналізу та синтезу слів, читання складів, розвивати мислення, фонематичний слух.

Хід заняття:

Дидактична гра «Хто де мешкає»?( в одному будиночку живуть слова з твердим приголосним (п), а в іншому слова з м’яким (п’),  діти придумують слова і «розселяють» їх по будиночках).

Загадка: Скрізь, неначе крокодил,

Встромить ніс-насос.

І якщо почує пил,-

Всмокче……(пилосос)

З якого звука починається починається слово-відгадка?

Який це звук?

Викладіть слово-відгадку звуковими фішками.

Скільки в цьому слові звуків?

Скільки голосних, приголосних?

Поплескайте стільки разів, скільки складів у цьому слові.

Придумайте слова зі звуками п, п’)

Дидактична гра «Скажи навпаки».( н-д: па-пя, пе-пє…..)

Склади речення зі словом: пилосос, визнач кількість слів у реченні.

Гарні хлопці – молодці

Закопали два стовпці.

Третій їм допомагав-

Перекладину поклав.

Втіха нашій дітворі:

Буква П вже у дворі.

Звук п.Повні уроки — Гипермаркет знаний Написання маленької букви «п» - презентація з української мови

На що схожа буква П?

Практичні ігри "З Попелюшкою на бал до літери "П"(пе)" Практичні ігри "З Попелюшкою на бал до літери "П"(пе)"

Дидактична гра «Плутанина».(у словах переплутані літери, орієнтуючись на цифри пропоную прочитати слова)

2 3 1       2 3 1     3 1 2

У п с      и л п     н п а

6.Підготовка руки до письма. Штриховка літери Д

 Учимся писать печатные буквы русского алфавита. Тренажёр - Скачать ...  Иллюстрация 4 из 15 для Прописи: учимся писать буквы. Для детей от ...

 ІІ заняття. Ліплення.

Тема заняття: Бузковий сад

Мета заняття:  знайомити з рослинами, що квітують у весняну пору, закріплювати навички роботи з пластиліном( скочування, розкочування, сплющування, відривання, поєднання), сприяти розвитку образного мислення, творчої уяви.

Хід заняття:

Триває останній місяць весни – травень – на вашу думку, які квіти можна знайти цієї пори в лісі?

Що квітує на клумбах?

  Показати картину – квітучий бузок.

Упізнали цей кущ, як він називається?

Погляньте, дрібненькі, маленькі квіточки, зібрані у розкішні кетяги.

Яким кольором цвіте бузок?

Чи доводилося вам бачити інший колір бузкових квітів?

Запропонувати на згадку про квітучу весну виготовити картину квітучих кущів бузку.

Подарок для мамы к 8 Марта своими руками: быстро и красиво          В нашей группе «расцвела» сирень. Воспитателям детских садов ...

04.05.2020. Понеділок.

І заняття. Мовлення дитини, дитина в соціумі.

Тема. Народні промисли.

Мета заняття: вчити дітей зв’язно, послідовно переказувати твір, висловлювати свою думку, виробляти інтонаційну виразність мовлення, ознайомити з народними ремеслами.

Хід заняття. Розглядання ілюстрації  «Народні промисли».

– якого ремесла ти хотів би навчитися?

– які вміння ти повинен мати для цього?

– як слугуватимуть людям речі які ти зробиш?

– кому з близьких та друзів ти подаруєш ці речі?

 

 

 

Читання оповідання В. Сухомлинського «Хто найкращий майстер на землі»?

Це було дуже давно. В одному селі в Україні дівчата й жінки вирішили показати свою майстерність. Домовилися, що в неділю всі прийдуть на сільський майдан, і кожна принесе найкраще, що вона зробила своїми руками: вишитий рушник, полотно, скатерку, одяг.

У призначений день усі дівчата й жінки прийшли на майдан. Принесли безліч дивовижних речей. У стариків і бабусь, яким громада доручила назвати найкращих майстринь, очі розбігалися: так багато було талановитих жінок і дівчат. Дружини і дочки багатіїв принесли вишиті золотом і сріблом шовкові покривала, тонкі мережані занавіски, на яких були вив’язані дивні птахи.

Але переможцем стала дружина бідняка Марина. Вона не принесла ні вишитого рушника, ні мережива, хоч все це вміла чудово робити. Вона привела п’ятирічного сина Петруся. А Петрусь приніс жайворонка, якого сам вирізав з дерева. Приклав Петрусь жайворонка до губів — заспівала, защебетала пташка, як жива. Всі стояли на майдані не поворухнувшись, усіх зачарувала пісня, і раптом у блакитному небі заспівав справжній, живий жайворонок, якого привабив спів на землі.

«Хто творить розумну і добру людину — найкращий майстер», — таке було рішення стариків

Обговорення змісту оповідання. Як називається оповідання? Хто автор? Про що домовилися жінки?

Що вони принесли на майдан? Що принесла Марина? Чом вона стала переможницею? Як ви розумієте вислів «той, хто творить розумну і добру людину, найкращий майстер на землі»?

Пропоную дітям переказати оповідання.

Дидактична гра «Хто що робить»? (назвати професію, а діти проговорюють, що робить представник цієї професії)

Перегляд мультфільму “ПРОФЕСІЇ ДЛЯ ДІТЕЙ” за посиланням   https://youtu.be/4xCSAmIoACk

 

ІІ заняття. Малювання.

Тема заняття. Виготовляємо керамічний посуд.

Мета заняття: ознайомити з народним декоративно-ужитковим мистецтвом, заохочувати самостійно обирати і створювати орнаменти на вирізаних з паперу силуетах посуду, розвивати трудові та технічні навички в декоративному малюванні.

Хід заняття.Загадка: Глина в кого ожива, творить з нею хто дива?

В кого посуд, ніби жар, ну звичайно, це….. (гончар)

Хто такий гончар?

Які вироби виготовляє гончар?

На чому гончар робить свої вироби?

Читання вірша Т. Коломієць «Гончарний круг».

Старається гончарний круг,

І глина тягнеться до рук,

Стає вона горнятком —

Малятком – товстенятком.

Гончар горня оте зніма —

І глина в руки йде сама,

І знов же — тим порядком,

Кружля, щоб стать горнятком.

Запитання до дітей. Чи міг би гончар працювати, якби не мав гончарного круга? Про який виріб розповідає автор вірша?

Запропонувати стати маленькими художниками і розмалювати посуд, що вже виготовив гончар.     

 

30.04.20  Четвер

Інтегроване заняття. Мовлення дитини,художня література,аплікація.

Тема. Основи протипожежної безпеки.

Мета: систематизувати знання дітей про причини виникнення пожежі,сприяти розвитку діалогічного мовлення, активізувати словник дітей, вміння вживати складні речення зі сполучником «тому що», уточнити знання дітей про слова-ознаки.
Під час аплікації слідкувати за правильністю користування ножицями,розвивати фантазію,творчу уяву під час склеювання об’ємної аплікації.

Хід.

– Діти, у вас є друзі? Навіщо людям мати друзів? В природі теж є друзі. Хто з ким,або що з чим може дружити в природі? (дерево з водою,хмара з дощем,сонце з небом,річка з берегом і т.д. ).

Послухайте вірш про дружбу Вогню і Води:

Вогонь із Водою хотів подружити.
Питає:
– Чого б нам у дружбі не жити?
– Ну справді, Водичко,
Хіба ми не пара?
та раптом з водички сама тільки пара…
– Водо, Водичко,
куди ж ти поділась?
Більше Водичка
З Вогнем не водилась.

– Чому не вийшла дружба у води і вогню? Що сталося з водою?
– Коли вода боїться вогню, а вогонь води?
– У вірші два рази зустрічалось слово «пара», але означало різні речі (розібрати).
– Вогонь наш друг чи ворог? Коли він буває другом,а коли ворогом?
– Коли вогонь був маленьким,то як ми його називали? (вогник).А коли став трохи більшим? (вогонь).А потім іще більшим? (вогнище).А коли він виходить з-під контролю людини? (пожежа).
– Коли вогнище перетворюється на пожежу?

Виберіть «зайве» слово:

Гарячий,іскристий,вогонь,небезпечний. (Зайве слово вогонь – бо це назва, а інші слова – ознаки ).

Виберіть предмети,через які може статися пожежа

– Як по-іншому можна назвати вгонь? (полум`я, багаття, вогнище).
Виберіть пожежника серед людей інших професій (за картинками). Чи кожна людина може стати пожежником?

Вибір професії - Твір-роздум, текст-розповідь, есе - Глазастик

Гра: «Закінчіть речення»:

– Диму немає без…
– Вогню немає без…
– Якщо пожежник не…,це – не пожежник.
– Якщо пожежна машина не…,це – не пожежна машина. Чому вона червоного кольору?

Гра «З`єднай  підходящі слова з різних стовбців »:

ВОГОНЬ                                МОКРЕ

МАШИНА                             ГАРЯЧИЙ

ВОДА                                    СМІЛИВИЙ

ПОЖЕЖНИК                         ШВИДКА

ДИМ                                       ВИСОКА

ДРАБИНА                              ЇДКИЙ

Виготовлення квітів для пожежників.  Які весняні квіти ви знаєте? Які квіти розквітають першими? Чи можна рвати квіти? Як ми можемо отримати квіточку, щоб не зашкодити природі? Вірно, виготовити власноруч.

Розгляд ілюстрацій тюльпанів.

  

аплікація   Розгляд зразка

Показ і пояснення виконання роботи.

Як зробити паперові тюльпани

Крок 1. Завантажте файл. Це готові шаблони пелюсток та листочків квітів. Роздрукуйте шаблони відразу на аркушах кольорового паперу. Якщо він дуже цупкий, то спочатку друкуйте шаблони на білому папері А4, виріжте заготовки, прикладіть до кольорового паперу й обведіть по контуру простим олівцем.

Крок 2. Кожну пелюстку згорніть чітко по центру. Склеюйте між собою пелюстки, аби утворився пишний бутон. На одну квітку знадобиться 5-6 пелюсток.Крок 3. Візьміть аркуш картону, розмітьте на ньому розміщення квітів, приклейте 5 бутонів. На аркуші зеленого кольорового паперу за допомогою лінійки відмітьте п’ять довгих смужок шириною в 1 см. Відріжте смужки та приклейте на картон під кожен бутон. Зайву довжину стеблин відріжте.Крок 4. Останній штрих – залишилося приклеїти листя тюльпанів. Весняна аплікація готова! Більш детально творчий процес можна подивитися у відео.

аплікація

аплікація

https://mamabook.com.ua/obemna-aplikaciya-z-paperu-tulpanu/

https://youtu.be/oeERIWSbYck  Самостійна робота дітей. .

29.04.20 Середа

1.Заняття. Логіко-математичний розвиток.

Тема  «Математичні пригоди»

Мета: вдосконалювати у дітей навички кількісної та порядкової лічби в межах 10, вміти розв’язувати приклади,задачі на логічне мислення,закріпити знання про геометричні фігури.

Хід.

Дорослий називає або показує цифру,а дитина стільки разів плескає в долоні,стрибає чи присідає.

Дидактична гра «Будь уважний»

(Запропонувати дитині визначити, що в нашій кімнаті чи квартирі тільке одне,чого двоє,троє і тд…)

Розв’язування задач на розвиток логічного мислення- https://vseosvita.ua/library/veseli-zadaci-5037.html

  • Гра «Знайди будинок».
  • Гра "Знайди будиночок"
  • ІІ заняття. Дитина в соціуміТема. Небезпечні ігри та іграшкиМета: вчити дітей дотримуватись правил безпечного користування предметами,надавати перевагу безпечним видам діяльності. Підтримувати у дітей свідоме ставлення до особистої безпеки. Розвивати мовлення дітей. Вчити бути уважними та розсудливими у виборі ігор та іграшок.Хід. Провести з дітьми бесіду про їхні  ігри та іграшки, про друзів, з якими вони  граються.
    З метою розвитку монологічного мовлення запропонувати малюкам описати свою улюблену іграшку, розповісти про найкращого друга.Відгадування загадок.

    1. Два пани наділи одні штани. (Ножиці)
    2.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 – Весь світ обшила,
      Сама гола ходила. (Голка)

    3.Гостре лезо має,
    Готувати страви допомагає. (Ніж)

    Розглянути з дітьми «Скриньку небезпечних речей», в якій можуть знаходитися різні предмети (сірники, камінці, запальничка, коробка з – під прального порошку, пляшечка з ліками, кнопка, намистинки тощо).

  • Інтегроване заняття у 2-й молодшій групі "Небезпечні речі"
  • З’ясувати, якої шкоди може завдати той чи інший предмет.Аналіз виразу «Ґудзик маленький, а біда від нього може бути велика».Д/гра «Кожній речі своє місце» (Разом з  дитиною розкладіть на свої місця і безпечні, і небезпечні речі).Закріпити правила безпечної поведінки під час ігор з однолітками на майданчиках, у природному довкіллі.

28.04.2020 Вівторок.

І заняття.Підготовка до навчання грамоти.

Тема. Повторення вивчених звуків та літер.

Мета: продовжувати вчити називати голосні, тверді і м’які приголосні звуки; визначати місце звука в слові, виконувати звуковий аналіз слів; закріплювати вміння ділити слова на склади; розвивати фонематичний слух, пам’ять,мислення,мовлення; виховувати цілеспрямованість.

Хід.

Відгадай загадку

 Запалали в чистім полі
Квіти гарні всі червоні,
То палає влітку так-
Польовий ,червоний …( мак).

  • Зробити звуковий аналіз слова-відгадки “мак” .
  •  

2.Закінчи чистомовку.

Ли – ли – ли – пісню дружно … (почали);
Ем – ем – ем – людям радість ми … (несем);
Ли – ли – ли – дуже раді всі … (були);
Ки – ки – ки – всі дивились … (залюбки).

  1. Поділити слова на склади.

Сир, слон, машина, муха, груша, дерево.

  1. Читання складів та нескладних слів:

БА,БУ,БІ, БІК, БИК, БІЛКА;

ЛИ, ЛЕ, ЛО, ЛЕВ, ЛІТО, ЛІС.

  1. Гра «Визначи першу літеру у слові».                                                           А О У К О  Л Б В І Л К А О А У К У Л А
  2. Гра «Супермаркет».
  3.    – купувати тільки ті продукти, в назвах яких є звук «с» на початку слова.
    (сир, сосиски, сіль, сухарі, сік);
    -вибираємо  продукти, в назвах яких є звук «б» в середині та в кінці слова.
    (Ковбаса, риба, хліб).За гарні відповіді та за виконання всіх завдань дітям запропонувати переглянути мультик «Уроки Тітоньки Сови. Не треба ображати друзів» https://www.youtube.com/watch?v=sIe-QK83RYQ ІІ заняття. Ліплення.Тема. « Моя улюблена тваринка».Мета: удосконалювати вміння дітей ліпити тварин конструктивним способом, закріпити прийоми ліплення (скочування, розкочування, відщипування), закріплювати вміння користуватися стекою; розвивати дрібну моторику пальців рук, фантазію; виховувати охайність.Хід заняття.Перегляд відео «Лісові тварини» https://www.youtube.com/watch?v=1-4QEFKpuqM&app=desktopРозповідь дітей про свою улюблену тваринку.Запропонувати зліпити улюблену тваринку.Закріпити з яких частин складається тваринка. Пропорції тіла.Повторити прийоми ліплення.Показати дітям схеми ліплення тварин. https://www.pinterest.com.au/pin/644437027903368626/
  4. Як зліпити з пластиліну тварин? Інструкції, схеми Лепим из пластилина: подборка 20+ идей | Просто мама | Яндекс Дзен

27.04.20 Понеділок

Інтегроване заняття. Дитина у соціумі та малювання.

Тема. «Сильний вітер і гроза- небезпечні для життя».

Мета: Дати дітям характерні ознаки та особливості грозової погоди ( сильний вітер,злива,грім,блискавка), навчити дітей розсудливо діяти в екстримальних ситуаціях, під час малювання за уявою сприяти розвитку фантазії творчих здібностей, виховувати почуття самозбереження.

Хід. Читання вірша «Вітерець-не завжди молодець».

Крутить вітер вітряки,
В трубах виє залюбки.
Взимку з віхолою грає,
Восени листки зриває.
Він буває молодець.
Чи, як хлопчик-пустунець,
Може бути злий вітрище,
Зліше нього буря свище.
Той, що дерево зламав,
Ураганом пролітав,
А якщо дахи зривав,
Смерчем по небу літав.
Якщо стрінешся з вітрами,
Коли будеш ти без мами,
Під дерева не ставай
І у поле не втікай.
Не ховайся у стіжку
А ховайся у ярку,
У будинку цегляному
Чи в глибокому льоху.
Щоб не трапилось біди,
Подивись уважно ти.
Чи не впали з висоти
Електричні проводи.
А тепер таке послухай:
Перестане вітер дмухать,
Як безпечно йти згадай
І додому поспішай.
Обережно скрізь ступай,
Небезпечне обминай.
Якщо хтось в біду потрапив,
Ти йому допомагай.

Запитання до дітей. Як пустує та грається вітер у різні пори року? Як звуть вітер, якщо він зліший за вітрище?Про які ще вітри говориться у вірші? Де краще сховатися від небезпечного вітру? Як треба поводитись після бурі?

Нелегкий характер вітру передається навіть у назвах : буран, буревій, бурелом, вітровал, суховій, сніговій – це народні назви, що вам нагадують ці слова діти ?

Мовою вчених – це вітер-шквал, смерч, ураган, торнадо . Чим небезпечні сильні вітри ?

Робота з малюнками.Розгляд ілюстрацій природних явищ “Смерч”, “Вітер”, “Завірюха”.

    

Правило:  Сильний вітер на дворі – час ховатись дітворі.

Слухання казки : «Сонце,Мороз і Вітер» https://www.youtube.com/watch?v=1YYYGiPL4eY&feature=youtu.be

Сильний вітер часто приносить великі і важкі хмари. Під час руху , по небу, хмари можуть зіткнутися одна з одною утворюючи електричний розряд – блискавку, і внаслідок цього лунає грім , і починається гроза –злива. Після грози слід остерігатись обірваних електропроводів . Чому? Що потрібно зробити, щоб не сталося лиха ? (Попередити дорослих про розрив електролінії). Послухайте вірш про грозу.

Читання вірша « Прийшла гроза-тікай дітвора»

Прийшла гроза, і блискавиці
На крилах мчаться до землиці.
Дощ поливає, грім гримить,
Як же вести себе в цю мить?
Хоч страшно дуже, не біжіть,
І металеві іграшки з собою не беріть.
Маленьких діток забирайте
Чимдуж додому поспішайте.
Під деревом ти також не ховайся.
Тікай і в хаті закривайся,
Кватирку теж прикрий гарненько.
Як є димар, закрий швиденько.
Біля розетки не сідай.
Електроприлади усі повимикай
Як будеш так себе вести,
Боятись нічого грози.
На небі райдуга-дуга.
Стриба, радіє дітвора,
Бо вже закінчилась гроза,
І не страшна тепер вона.

Запитання до дітей. Що робити, коли вас застала гроза на вулиці? Де краще сховатися від грози? Що треба позакривати, а що обов’язково вимкнути?  Як можна заспокоїти маленьких?  Що буває на небі після грози?

6. Робота з малюнками. Розгляд ілюстрацій природних явищ “Гроза “, “Дощ”, “Райдуга”.

Як поводити себе під час грози на відкритій місцевості ...

Правило : Під час грози додому швидко йди,закривай кватирку і електроприлади всі вимкни.

Пропоную дітям у своїх малюнках за уявою зобразити сильний вітер, грозу та веселку.

24.04.2020  П’ятниця

І заняття.Дитина у природному довкіллі

Тема. Природа твій друг,коли ти добре знаєш її

Мета: Ознайомити дітей із небезпечними природними об’єктами. Вчити правила безпечної поведінки і в природі. Дати знання про безпечне перебування на сонці, правила поведінки з комахами та бездомними тваринами. Виховувати допитливість , інтерес до природи.

Хід. Читання вірша Г.Демченко «Хто Юрасика вкусив?»

Хто Юрасика вкусив?

Проти сонечка квітник-
тут Юрась гуляти звик,
Зазирав у квітку кожну:
– Чи тебе понюхать моджна?
– Нюхай,нюхай,та гляди,
щоб не скоїлось біди,-
шелестить увесь квітник.
Раптом наш Юрась у крик:
– Ой,ой,ой! –біжить щосили,
мамо,квітка укусила.-
Мама каже: – Укусити
аж ніяк не можуть квіти.
Хто ж,тоді, – Юрась питає, –
укусив мене?  Не знаю.

Чи не можете,малята, ви Юрасеві сказати хто його вкусив?

  • Дидактична гра «Природа навколо нас».
  • Робота з коректурною таблицею «Птахи та комахи».

  • Складання правил «Безпечна поведінка з комахами»

Не розмахуйте руками, якщо поруч з вами літає бджола або оса, не намагайтеся її зловити. Бджоли і оси дуже боляче жалять. Спокійно перейдіть на інше місце.
Не чіпайте мурашники і не наступайте на них. Мурахи боляче кусаються, захищаючи своє житло.
Якщо вас вкусила оса або бджола, негайно повідомте про це.
Не чешіть місце укусу, від цього може утворитися рана.

Познайомити дітей з цікавими фактами: чому мухи труть свої лапки?  http://cikavi-faktu.pp.ua/1657-chomu-muhi-trut-svoyi-lapki.html

  • Читання оповідання «Чому мухи потирають лабку об лапку?» А. Лікум

 Напевно багато хто бачив, як муха сидить десь відкрито і, не побоюючись людини, яка поблизу, потирає собі лапки. Чому вона так робить?

Відомо, що багато комах, що літають, здатні повзати по вертикальних і абсолютно гладких поверхнях. Ті ж мухи не падають зі стелі та стін, з дзеркал і вікон. Немов гравітація на них не впливає. Правда, після мух на предметах залишаються коричневі сліди, інформує Ukr.Media.

 

Просто їх лапи покриті мікронними волосками. Вони виділяють липковату таку рідину типу клею. Клей за своїм хімічним складом дуже нагадує не що інше, як жир. І він їм дозволяє спокійно сидіти скрізь, без загрози падіння.

Але у цього клею, який рятує мух, є і недолік. Він дуже швидко покривається пилом і брудниться. При цьому клей втрачає свої чудові якості. І щоб не бути беззахисними, мухи старанно займаються чищенням лапок, потираючи їх. Дотримуються, так би мовити, гігієни тіла.

Крім цілей пересування, комахи також використовують лапки, щоб визначити, що це за предмет, на який вони сіли. Вчені кажуть, що на лапах мух є особливі рецептори, причому досить сильні, які допомагають комахам без помилки визначати їстівний цей предмет чи ні. Так мухи в природі і виживають.

 23.04.2020 Четвер

І заняття. Мовлення дитини. Худ.література.

Тема. «Безпечна поведінка»

Мета: закріплювати знання дітей про елементарні основи безпечного користування предметами,вчити надавати перевагу безпечним видам діяльності, залучати дітей до бесіди,сприяти розвитку мовленнєвої активності.Виховувати бережне відношення до свого здоров’я.

Хід. Перегляд мультфільму « Небезпечні іграшки» ( «Смішарики»)

https://www.youtube.com/watch?v=9wFnjfR9s3M

  • Дидактична гра « Такі різні голочки».

      

– Що є спільного у цих предметах? (Всі ці голки різні між собою і мають різне призначення).

  • Розучування чистомовки

Ра-ра-ра любить грати дітвора;

Рі-рі-рі я радію також грі;

Ру-ру-ру починаєм разом гру;

Ри-ри-ри всіх запрошую до гри;

  • Скласти розповідь за ілюстрацією.
  •  Читання казки «Голочка та подушечка» І.Мацко

https://kazka.in/fairytails/iryna-matsko/golochka-ta-podushechka.html

  •                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Дидактична гра «Можна- не можна» (гратись біля дороги, переходити вулицю на зелене світло світлофора, ходити по проїжджій частині дороги, кататись на велосипеді на дитячому майданчику, подорожувати вулицями міста без дорослого, ходити тільки по тротуару, перебігати дорогу в недозволених місцях, бути неуважним під час екскурсій містом).
  •  
  •  
  • Гра – фантазування «Що сталося б, якби зникли правила дорожнього руху» (діти висловлюють свої думки та припущення з теми).

  ІІ заняття. Аплікація

Тема. Машина спеціального призначення.

Мета: удосконалювати знання дітей про спеціалізований вид транспорту – «служби порятунку», вчити розрізняти і називати ці машини («швидка допомога», «пожежна машина», «поліцейська машина») розповідати про їх призначення, особливості пересування, характерні ознаки; закріплювати номери служб порятунку; вчити дітей передавати форму і взаємне розташування частин різних машин; закріплювати різноманітні прийоми вирізування по прямій, по колу, прийоми акуратного наклеювання; розвивати образне мислення, уяву.

Матеріал: іграшкові машини спеціального призначення, аркуші білого паперу, кольоровий папір, ножиці, клей, пензлі для клею, серветки.

Хід заняття

  1. Вихователь загадує дітям загадки
  • Пам’ятати треба всім –

І дорослим і малим:

Якщо виникла пожежа,

Порятунок – 101. (Пожежна машина)

  • Злодіїв, діти, стережіться,

Та при цьому не губіться.

Всяке у житті бува

Ця машина всіх спасала. (Поліцейська машина)

 

  • У МОЗ відбулась презентація автомобілів швидкої медичної допомоги ...А якщо живіт болить,

Треба у швидку дзвонить.

Швидко номер набери,

Добре пам’ятай – 103. (Швидка медична допомога)

 

Самостійна аплікація «пожежна машина» https://youtu.be/sIclR6tWMV8

22.04.20. Середа.

І заняття. Логіко-математичний розвиток.

Тема. Рахунок в межах десяти. Рішення   прикладів. Об’ємні геометричні фігури.

Мета: Вдосконалювати у дітей навички кількісної і порядкової лічбі в межах 10, вміння співвідносити число і цифру, вирішувати приклади. Закріплювати знання дітей про об’ємні геометричні фігури. Продовжувати формувати інтерес до математики, створювати ігрові умови для розвитку кмітливості, уваги, пам’яті. Виховувати самостійність.

Хід. Дорослий називає або показує цифру, а дитина стільки разів плескає в долоні, присідає чи стрибає.

Д/гра «Будь уважний» (запропонувати дитині визначити, що в нашій кімнаті чи квартирі тільки одне, чого два, три і т.д.).

Закріплення  порядкової  лічби  в  межах 10 (виставити дитячі іграшки. Хто стоїть перший, п’ятий, восьмий, хто справа від ведмедика, хто зліва від машинки, хто між роботом і кубиком тощо).

Комплект плакатів "Цифри, лічба" | Інтернет-магазин «Основа» Презентація 5 до уроку математики у 1 класі "Порядкова лічба ...

  • Вирішення прикладів на додавання та віднімання.

Знайка™ | Математика. Експрес-тести для дошкільнят (видавництво ... Навчаємося математики. Зошит для ігор і занять з математики для ...

   

Д/гра «Чарівна торбинка» (в непрозорій торбинці різні предмети, схожі за формою на кулю, куб, циліндр, конус – яблуко, морква, кубик, маркер тощо. Дитина на дотик визначає і називає об’ємну геометричну фігуру).

Д/гра «Будівельники» (будування споруд з об’ємних геометричних фігур дитячого конструктора).

Д/гра «Чарівна торбинка» (в непрозорій торбинці різні предмети, схожі за формою на кулю, куб, циліндр, конус – яблуко, морква, кубик, маркер тощо. Дитина на дотик визначає і називає об’ємну геометричну фігуру).

Д/гра «Будівельники» (будування споруд з об’ємних геометричних фігур дитячого конструктора).

 

ІІ заняття. Дитина в соціумі

Тема. Свої та чужі люди.

Мета: Формувати у дітей обережність та вміння передбачати наслідки своїх дій. Розвивати кмітливість, винахідливість. Виховувати обачність.

Хід

  • Дидактична гра «Ти живеш серед людей».

– Які люди є твої рідні?

– Хто живе в квартирі поряд? (сусіди)

– Яких людей запрошують у гості? (друзів,родичів)

– Із якими людьми слід поводитися чемно та ввічливо? (з усіма людьми)

Обговорення ситуації.

  • Під час гри у дворі до дитини підходить ровесник і каже: «Недалеко звідси побудували нове спортивне містечко. Підемо подивимося ». Відповідь: «Спочатку мені потрібно запитати дозволу у батьків». Незнайомець продовжує: «Я думав, що ти вже досить великий (велика), а тобі, виявляється, мама не дозволяє. Тобі слабо? ». Відповідь: «Мені не слабо. Я піднімуся додому і попереджу батьків, що піду на спортивне містечко». Після цього дитина швидко відходить на безпечну відстань і йде додому. Чи правильно вчинив хлопчик? А як би ви вчинили?
  • Поруч з дитиною на вулиці зупиняється автомобіль, і незнайома жінка-водій, посміхаючись, просить: «Сядь, будь ласка, в машину і покажи дорогу до вулиці Липневої, а то я сильно спізнююся».                              Як повинна поводитись дитина в такому випадку? Як небхідно відповісти ненайомці?
  • Під час прогулянки у дворі до дитини підходить незайома  бабуся і просить: «Допоможи мені, будь ласка, підняти продукти в мою квартиру в сусідньому будинку на третьому поверсі».Дівчинка відповіла: «Вибачте, не можу вам допомогти. Зверніться по допомогу до дорослих».
  • Опинившись у безпеці, дитина, як і в інших випадках, оперативно зв’язується з батьками і розповідає їм про подію, дослівно переказуючи розмову з незнайомою людиною.

Виховна година "Поводження з незнайомими людьми" Виховна година "Поводження з незнайомими людьми"

 

Люди, допоможіть! Школярів вчать, як уникнути нападів незнайомців

  • Перегляд мультфільму “Поведінка з незнайомими людьми” https://youtu.be/7wT_9iyyMZA

21.04.20. Вівторок.

І заняття. Підготовка до навчання грамоти.

Тема: Літера В , в

Мета: Ознайомити з літерою В ,в , закріпити знання про звук [ в] [в’]
формувати вміння виконувати звуко-буквенний аналіз слів, читати склади,розвивати фонематичний слух,увагу,пам’ять.

Хід

Веселі вишні вкрили віти

Виблискують з гущавини

Василько воду ллє на квіти

Щоб вище виросли вони.

– З якого звука начинається ім’я хлопчика?  Який це звук(голосний чи приголосний)?

Придумайте імена зі звуками [в] [в’]

   

Дидактична вправ “Посели у вагончики предмети в яких є ці букви”.

 

 

 

 

 

 

ІІ заняття. Ліплення

Тема. «Комахи»

Мета : Сприяти розвитку у дітей творчих здібностей під час ліплення комах (бджілка,метелик), передавати характерні особливості їх будови.

Хід. Відгадування загадок дітьми

Наче птиця крила має                                 На весні барвиста квітка

все літає та співає:                                         На галявині розквітла

Я медок вам наношу,                                    Лиш поглянути хотіла,

Не чіпайте,бо вкушу? (Бджола)                 Враз знялась і полетіла. (Метелик)                 

 

 

17.04.2020 П’ятниця.

Дитина у природному довкіллі.

Тема: «Охорона природного середовища від сміття».

Мета: формувати уявлення дітей про екологічний стан довкілля та його вплив на здоров’я людини,розвивати вміння помічати наслідки впливу діяльності людей на природу,виховувати любов до природи рідного краю.

Хід.

  • Читання оповідання В.Сухомлинського «Соромно перед соловейком»

Оля й Ліда, маленькі першокласниці, пішли до лісу. Після втомливого шляху вони сіли на траві відпочити й пообідати.
Витягли з сумки хліб, масло, яєчка. Коли дівчатка вже пообідали, недалеко від них сів на дерево соловейко й заспівав. Зачаровані прекрасною піснею, Оля й Ліда боялись поворухнутись.
Соловейко перестав співати.
Оля зібрала недоїдки й шматки газети, кинула під кущ.
Ліда забрала недоїдки, загорнула в газету й поклала в сумку.
— Навіщо ти забрала сміття? — запитала Оля.— Це ж у лісі… Ніхто не бачить…
— Соромно перед соловейком…— тихо відповіла Ліда.

  • Як називається оповідання? Хто автор?  Куди пішли Оля і Ліда? Що вони робили в лімсі? Чий спів вони почули? Що зробила Оля  після того як вони поїли? Що зробила Ліда? Чому?Як ви вважаєте правильно вчинила Ліда? Чому?
  • Дидактична гра « Обери правильну стежину»

– Яку стежину обереш ти,щоб нікому не зашкодити?

– 1 Стежина- ростуть квіти

-2 Стежина- мурашник

– 3 Стежина- горить багаття

  • Дидактична гра « Забруднена галявина»

– Яке сміття є природним? ( сміття від дерев,кущів,квітів)

– Яке сміття є штучне? (створене людиною).

 

  Міні-проект: "Опале листя: користь чи шкода "

  Довкілля”. Заходи з поліпшення стану навколишнього середовища ...

– А чи можна палити сміття, листя? Чому не можна?

Спалювання листя – небезпека для здоров'я людини та велика шкода ...

Земля від роду і до роду

У спадщину передається.

Шануймо ж все на ній,що зветься

Так просто й коротко – ПРИРОДА!

16.04.2020 Четвер.

І заняття. Мовлення дитини+ художня література.

Тема. «Великдень на гостину просить».

Розповідь дорослого:

Великдень – релігійне свято, яке чекають усі християни світу. Було в Ісуса дванадцять учнів – апостолів. Один із них – злостивий, недобрий – продав його за тридцять монет. Ісуса Христа вирішено було покарати. Син Божий був розп’ятий на хресті. Але за Святим Писанням, на третій день Ісус воскрес і вознісся на небо, щоб уже звідти допомагати усім нам жити в мирі та злагоді. Цей день усі християни відзначають як найсвітліше свято. І не лише люди, а й уся природа прокидається, щоб радіти світлому дню. До цього дня всі люди прибирають свої помешкання, готують собі нове вбрання. Земля теж готується до свята.

Запитання:

  • На вашу думку, як саме Земля це робить?
  • Що вдома готують до свята?
  • Що ще готують на Великдень крім пасок?

   

Великодні вірші для дітей про писанку - Мала Сторінка

Розглянути з дітьми, як прикрашають писанки.

      Презентація « Великдень на гостину просить» 1клас

Перегляд мультфільму « Загублена писанка»

https://www.youtube.com/watch?v=gGmU5YK9Y-U&feature=youtu.be

Виготовлення Великодніх прикрас

https://www.youtube.com/watch?v=RaoZFfisjcQ&feature=youtu.be

15.04.2020 Середа.

І заняття. Логіко-математичний розвиток.

Тема заняття. Цікаві задачі.

Мета: уточнити знання дітей про арифметичну задачу, її структуру. Повправляти в умінні складати задачі за малюнком та розв’язувати їх, розвивати логічне мислення, пам’ять.

Хід заняття.

Навчання старших дошкільників рішенню арифметичних задач Навчання старших дошкільників рішенню арифметичних задач

Віршовані задачі на додавання в межах 5. Завдання з математики ...  Математика для 1 класу: задачі та завдання онлайн - Learning.ua ...

Складання прикладів на віднімання за малюнками. Доповнення ... Вчителю 1 класу НУШ. Усний рахунок. Віршовані задачі з ...

 

ІІ заняття. Дитина у соціумі.

Тема.   “Вогонь і діти”.

Мета: дати дітям корисні відомості про те, коли вогонь друг, а коли – ворог, формувати уявлення про основні правила пожежної безпеки.

Хід заняття:

Лишає він страшні сліди,

Усе він пожирає.

А як даси йому води,

Одразу помирає.

ЕКСПРЕС-ІНФОРМАЦІЯ ПРО ОСНОВНІ ПРИЧИНИ ВИНИКНЕННЯ ПОЖЕЖІ  У Кременчуці головною причиною пожеж є людський фактор | Новости

Правила протипожежної безпеки - Комунальний заклад "Харківська ...

  • Дидактична вправа «Що ти знаєш про вогонь?» Який вогонь? Коли вогонь буває добрим? Коли його можна назвати злим?
  • Презентация на тему: "«Вогонь - друг, Вогонь - ворог» Правила ... Презентация на тему: "«Вогонь - друг, Вогонь - ворог» Правила ...
  • Збірка для малюків про пожежну безпеку
  • Читання  казки Анжели Чудовець «Про маленького сірничка».Якось саме напередодні Пасхи зав’язалася суперечка. Кожен з мешканців кухні намагався довести, що саме він стає у найбільшій пригоді для своєї хазяйки.Першим поважно озвався ослінчик. Він був таким старим, що прикульгував на всі свої чотири ноги:– Ось уже багато років я вірою і правдою служу своїй хазяйці. Чи то треба картоплі начистити, чи корівку подоїти, – то ось я тут як тут, спішу на допомогу. Це колись хазяйка була молодою і крутилася, як дзиґа, цілий день по-господарству. А зараз уже не ті роки: кілька разів на день присяде, посидить, щоб перепочити.– Подумаєш, зі мною хазяйка взагалі не розлучається, – зауважив з кутка віник. – Дехто навіть жартує, що я приріс до її рук.– Зачекайте, зачекайте, – образився раптом пузатий чайник. – А хіба не я щодня заварюю хазяйці запашні чаї – то з малини, то з шипшини, то зі смородини.– А про нас що, забули? – забряжчали ложки, ножі та виделки, а за ними задзеленчали ображені тарілки та миски.– Ви собі сперечайтеся, скільки вам заманеться, про те, хто з вас стає для своєї хазяйки в найбільшій пригоді. А ось в найбільшій пошані серед вас усіх буду все-таки я, – гордо промовила тоненька воскова свічка, яку минулої неділі хазяйка принесла з церкви. – Бо це мене урочисто запалять на святковому столі Пасхального ранку.– Як? Не може цього бути? – обурилися всі.– І це не дає вам права задирати носа, – сердито буркнув віник.Слово за словом, і спалахнула така сварка, що й годі було розібрати, хто що говорить.– Стійте! Стійте, не сваріться! Усі ми і корисні, і дуже потрібні для нашої хазяйки. Всі, без винятку, – це намагався усіх заспокоїти і помирити маленький сірничок.– А ти взагалі помовч, – насмішкувато перебила його свіча. – З тебе користь яка? Взагалі ніякої. Пшик – і тебе нема.Тієї ж миті на кухню раптом увійшла хазяйка. Вона оглянула все своїм хазяйським оком і промовила:– Щоб до свята усе мені було виметено, вичищено і вимито аж до блиску!І відразу ж усі заметушилися і кинулися до роботи. Ганчірки взялися мити шибки, витирати меблі, начищати посуд, а віник затанцював по всіх закутках, вимітаючи пил та сміття.За якийсь час кухню було не впізнати. Все просто сяяло чистотою, і всі були задоволені.Аж раптом з-під буфета вилізла маленька сіра мишка:– А-а-а-пчхи! Там стільки пилу і павутиння. Ого-го!– Де? – злякалися всі.– Де? – найбільше злякався віник. Хто-хто, а він добре знав, як хазяйка не терпить усякого бруду.Віник зазирнув під буфет, але нічого не побачив. Там була страшна темінь. І тут віник зрозумів, що без свічки йому не обійтися.– Пробачте, панянко, якщо я вас образив, але зараз мені дуже потрібна ваша допомога.– Що ж, на честь такого великого свята – пробачу, але востаннє, – відказала гордо свічка. Вона нахилилася, зазирнула під буфет, але знову ніхто нічого не побачив.– Без сірника я не зможу вам присвітити, – зітхнула свічка, – але нещодавно я так його образила, що навіть не наважуся підійти.І в цю ж мить усі почули:– Здається, вам потрібна моя допомога?Це був маленький сірничок. Пшик! – і сірничка не стало, зате свіча спалахнула яскравим жовтим полум’ям. Вона знову зазирнула під буфет, і всі побачили в кутку цілу купу пилу і павутиння. За якусь мить віник усе гарно вимів, і всі знову були задоволені.А наступного ранку вся велика родина хазяйки зібралася за святковим столом. На столі горіла воскова свіча і освітлювала обличчя, сповнені щастя і радості, аджеХристос воскрес!Воістину воскрес!Нам усім так хочеться бути щасливими! Абсолютно всім.
  • ОбговореннЯк називається казка? Хто є автором?  Напередодні якого свята  відбулася суперечка? Хто сперечався? Чому? Що сказала хазяйка, коли зайшла до кухні? Що сказала мишка, коли вилізла з – під буфету? Як вирішили мешканці кухні проблему мишки? Хто став головним  під час прибирання під буфетом? Чим закінчилася казка?
  • Канівська міська Рада

14.04.2020 Вівторок.

І заняття. Мовлення дитини (грамота)

Тема.  Звуки (т, т’). Літера Тт.

Мета заняття: дати уявлення про твердий (т) та м’який (т’) ознайомити з літерою Тт, продовжувати робити звуковий аналіз слів, розвивати фонематичний слух, мислення, пізнавальну активність.

Хід заняття:

Урок з української мови 1 клас НУШ. Тема тижня. Зима Тема дня ...Через міст мчить трамвай,

Я кажу йому: «Стривай!

Підвези до телеграфу,

Телеграму дам жирафу.

Подзвоню по телефону

Тигру, страусу, пітону.

– В яких словах заховався звук (т)?

– Пригадай види транспорту у яких є звук (т).

– Складіть звукову схему слова  таксі.

Загадування загадки: Поряд іде, а сліду нема. (Тінь)

– На який звук починається слово тінь?

– Складіть звукову схему слова тінь.

Тук-тук-тук, ток-ток-ток

Вибиває молоток,

Ним ви цвяхи заб’єте,

Схожий він на букву Тт.

   Розгляньте букву Т. На що вона схожа? Намалюйте у повітрі букву Т. Знайдіть у касах велику букву  Т і маленьку т.

 

 

 

 

 

 

Запропонувати дітям заштрихувати силует букви Т.

 

 

 

 

 

 

 

 

-Знайдіть на картинці  зображення, які почиаються з букви Т і назовіть їх.

Прочитайте склади на початку чистомовки:

Та – та – та – спіймали ….. кота,

Ат – ат – ат – крокує солдат,

Ту- ту –ту –вартовий на …… посту,

Ут – ут – ут – розкрився…..парашут.

Послухайте скоромовку:

Коло тину – тінь, коло тіні – тин.

– Які слова схожі за звучанням у цій скоромовці?

-Чим відрізняються ці слова?

– Складіть звукову схему цих слів.

ІI заняття. Ліплення.

Тема. Наша планета Земля.

Мета: запропонувати засоби декоративного ліпного образу; рельєфні наліпи, продряпування стекою, формувати вміння прикріпляти готовий об’єкт до основи, розвивати почуття форми і композиції.

Хід:

Читання вірша «Земля».

Блакитні простори, зелені ліси-

Ніде не знайдеш ти такої краси!

У космосі є ще багато планет,

Немає лише життя там прикмет.

Ти наша домівка, плането Земля,

Ти гарна і зблизька, красива здаля.

Дивуються інші планети всі щиро:

«Яка ж ти, сестричко, блакитно – вродлива!»

– Що вам найбільше подобається на планеті Земля?

Запропонувати створити ліпні картини із зображенням природи рідного краю ( дерева, будинки, квіти, тварин.)

13.04.2020. Понеділок.

І заняття. Мовлення дитини, дитина у соціумі.

Тема “Земля і Всесвіт”.

Мета: закріпити уявлення про Землю як планету та модель Землі – глобус, про космонавтів, умови їх праці, сприяти розвитку логічного мислення.

Хід:

 

Бесіда-діалог «Що ти знаєш про космос?»  Як називається планета на якій живуть люди? На що схожа наша планета Земля? Які вланети ви ще знаєте? Що можна побачити  в космосі? Яких космонавтів ви знаєте? Чим незвичні умови праці космонавті у космосі? У що одягаються космонавти, як вони рухаються? Чи може полетіти в космос людина без підготовки, чому?

Читання вірша А. Качан «Перші кроки».

Обговорення змісту вірша з дітьми: яка подія в житті космонавтів описується у творі? З якими почуттями повернулися космонавти з польоту? Як даються космонавтам перші кроки по рідній планеті Земля?

  • Дидактична гра «Земля, космос, космонавти».

– космічний простір який…..(далекий, неозорий….)

-космічні кораблі які…(сучасні, стрімкі…)

– праця космонавта яка….(захоплива, складна….)

– космонавти – люди які….(мужні, натреновані…..)

Чи хотілося б вам побувати у космосі. Чому?

 

ІІ заняття. Малювання.

Тема “Квітучий сад”.

Мета: вправляти у зображенні дерева пензликом, а цвітіння дерева – у нетрадиційний спосіб – малювання пальчиком, формувати вміння композиційно правильно розміщувати зображення на аркуші паперу.

Хід: Веснянка ( уривок)

Травонько, травонько, зеленись,

Золотому сонечку поклонись,

Щоб розквітла  яблунька на горі,

Щоб всміхалась весело дітворі.

  • Розгляд картин Т. Яблонської «Яблуні у цвіту», Ван Гога «Квітуче дерево». Що ви бачите на картинах? Яка пора року зображена на картинах? Які стоять дерева?  Що ви відчуваєте дивлячись на картині художників? Які кольори використали художники, щоб  відобразити відродження природи весною?
  • Купити картину Яблуні в цвіту на полотні - № 24462 | Арт-Холст
  • Картини великого художника Ван Гога”Квітуче дерево”  та Т. Яблонської «Яблуні у цвіту» символізують початок нового життя.  Чи всі дерева цвітуть однаково. Чим відрізняються?

Запропонувати  стати художником, створити картину квітучого саду.

 

10.04.2020. П’ятниця.

 Дитина у природному довкіллі.

Тема  “Птахи весною”.

Мета: розширити явлення про весняні зміни в житті птахів, узагальнити знання про перелітних птахів.

Хід. Дидактична гра «Назви одним словом» (вовк, ведмідь, лисиця- тварини; тюльпан, троянда, ромашка- квіти; лелека, ластівка, зозуля – птахи).

-Гра «Вгадай пташку».

***Над полями та гаями високо літаю,

Заповзятими піснями людей звеселяю (жайворонок)

 

 

 

 

 

 

В калині ховається, витьохкує, заливається                                               Не шпак не горобейко,                                                                                     А веселий…… соловейко.

 

 

 

 

 

***Перший він приніс весну, розбудив усіх від сну,

Він співає під вікном, люди звуть його……. шпаком.

Читання оповідання Юрія Старостенка «А він уже вдома».

Ще не скрізь розтанули сніги, ще і в полі, і в лісі доживають свого віку холодні злежані плями, а він вже прилетів. Уже бігає чорними таловинами на своїх високих ніжках і раз у раз нахиляє до землі голівку.

То висмикне хробака, то лялечку, то захрумтить чорним блискучим жучком. А коли вияснить небо, злітає і починає голосно співати. Почувши цей спів, протирає заспані очі борсук:

— Га, що сталось?

— Весна, весна! — радіють в мурашнику мурашки.

— Ке-е-е… — ворушиться під корчем жаба. — Вилазити треба.

Радіють усі прильотові шпака.

Дидактична гра «Чиє гніздечко?» (розгляд будиночків пташок).

 

09.04.2020. Четвер.

І заняття. Художня література.Мовлення дитини.

Тема “Слухання оповідання С. Сухомлинського «Ледача подушка»”

Мета: продовжувати знайомити з літературними творами, що схвалюють працьовитість і засуджують неробство, сприяти умінню розмірковувати.

Хід:

Читання оповідання В. Сухомлинського «Ледача подушка»

Василь Сухомлинський, Ледача подушка, оповідання

Маленькій Яринці треба рано-рано вставати, до дитячого садка йти.
А не хочеться, ой, як не хочеться!
Увечері й питає Яринка дідуся:
— І чого це я рано ніяк не прокинуся?
— Це подушка в тебе ледача, — каже дідусь. — Ото саме тоді, як вставати не хочеться, візьми її, винеси на свіже повітря і добряче вибий — вона й не буде ледача…
Другого дня, рано-пораненьку, знов не хочеться вставати Яринці.
Але ж треба подушку провчити, лінощі з неї вибити!
Схопилась Яринка, швиденько одяглася, взяла подушку, винесла на подвір’я, поклала на лавку — та кулачками її, кулачками. Вернулась до хати, поклала подушку на ліжко — й умиватися.
Кішка на дереві нявчить. За вікном вітерець гуде. І дідусь у вуса усміхається.

Якою була Яринка на початку оповідання?

Яка вада їй заважала швидко збиратися?

Хто та як допоміг дівчинці упоратися?

Чи правильно вчинила Яринка, послухавшись поради дідуся?

Чого навчає нас ця історія?

 

2.Психологічна гра-тест «Чи ти в дружбі з працею?

– Ти дивишся цікавий мультфільм, але мама просить тебе принести памперс  молодшому братикові. Ти…….

– Прийшовши з дитсадка додому, ти помічаєш, що твої черевики брудні. Ти….

– Ти випадково розсипав на підлозі цукор. Як ти вчиниш?

Хвилинка гумору:

– у ледачого хазяїна і чоботи з ніг украдуть;

– хоч три дні не їсти, аби з печі не злізти;

– лінивий у своїй хаті змокне.

Чи повинна людина, яка поважає себе і оточуючих бути працьовитою? Чому?

ІІ Заняття. Аплікація.

Тема « Сонечко, посміхнися».

Мета: вчити дітей вирізувати сонечко з паперових квадратів, складених двічі за діагоналлю і складати з них багатобарвні образи, накладаючи вирізані форми один на один.

Хід:

Сонечко, сонечко,

Божеє  оконечко,

Не ховайся за гору,

Візьмем тебе до бору,

Та вгостимо ягодою,

Та умиємо росою,

Щоб світило нам.

Нагадати дітям, що в ілюстрованих книжках можна «розшукати» сонце, яке виглядає по – різному: крапка, коло, кілька кругів, коло із променями – завитками, променями – хвилястими лініями, променями – квітами.

 

 

 

 

                 Запропонувати створити своє сонечко, окрім того можна  скомбінувати зображувальні техніки (домалювати промені й обличчя фломастером або  гуашевими фарбами).

08.04.2020. Середа.

 І заняття. Логіко-математичний розвиток

Тема: « Математичні цікавинки»

Програмовий зміст:формувати у дітей інтерес до математики. Створювати ігрові умови для розвитку уваги , пам’яті , кмітливості. Виховувати самостійність, вміння планувати свою діяльність, творчо виконувати завдання.

Обчисли

Роздивись геометричні фігури. Назви їх.Які з них плоскі, а які обємні.

Загублене число.

Знайди «сусідів» чисел

 

 

ІІ заняття. Дитина у соціумі.

Тема заняття ” Усе прекрасне на планеті збережемо”.

Мета: закріпити знання про необхідність збереження та охорони природного середовища, вчити узагальнювати бачене та пережите.

Хід:

Творча гра «То весело, то сумно». Дорослий промовляє: – мені весело коли…..  чи – мені сумно коли….. А дитина надає відповідь.

Слухання віршів А. Савчук «Диво краси», «Наша планета Земля».

  Що оточує нас навкруги? У чому полягає краса? Чим багата наша планета? Чому слід берегти і любити все навколо?

Творча гра « Я чарівник» ( запропонувати дітям уявити себе чарівниками, які зберігають красу на планеті. Розказати, що б вони зробили)

 

 

 

 

 

 

07.04.2020 Вівторок.

І заняття.Мовленевй розвиток.Підготовка до навчання грамоти.

Тема: «Звуки [н], [н’]. Літера Н»

Мета: Ознайомити дітей з буквою «Н», «н» («ен»), показати  її різне звукове значення;  виробляти навички читання складами; працювати над інтонуванням речень

 

Прочитай склади

Склади речення

ІІ заняття. Ліплення.

Тема: Чарівний синій колір Землі.

Мета: розширити навички виконання робіт з пластиліну, удосконалити вміння розплющувати основну  форму і видозмінювати її для створення виразних образів, ( прищіпувати, вдавлювати, відтягувати, доповнювати дрібними деталями), розвивати загальну та дрібну моторику.

Хід:

Гра з м’ячем «Де живе вода?»( слова: озеро, море, калюжа, річка, ставок, океан, криниця, водоспад, басейн, фонтан.)

Розгляд глобуса:

– якого кольору наша Земля?

-чому Землю називають «блакитною планетою?

– кому потрібна вода?

– навіщо потрібна вода?

Запропонувати дітям відобразити у ліпленні чарівний колір Землі

 

 

06.04.2020. Понеділок.

І заняття:. Мовлення дитини +дитина в соціумі.

Тема заняття: Космічна подорож.

Мета: викликати емоційні реагування на красу та різноманітність небесної сфери, формувати цілісний художній образ неба та його мешканців, основу розуміння єдності землі та неба.

Хід:

Раз, два, три, чотири, п’ять,

Почнем космос ми вивчать,

В небі сонце і планети,

Ясні зорі і комети,

Ми вітання всім шлемо –

Дружно в космос летимо.

Гра «Добре чи погано бути космонавтом?»(діти доводять свої думки: добре чи погано бути космонавтом)

– Чи знаєте ви, хто в космосі побував першим?

Відгадування  загадок:

Високий соняшник у небі

Цвіте взимку і влітку,

Нам посилає проміння,

А досі немає насіння.

Коли мати входить в хату,

Всіх вона вкладає спати.

А як батько заходить,

Всіх на ноги підводить. (Місяць).

Дидактична гра на розвиток емпатії «Я Земля»

– хто ти? -яка ти? – що тобі подобається? – що ти любиш? – з ким дружиш?

Дидактична гра «Космічні ракети» ( уявіть, на яких космічних кораблях ви літали. Розкажіть, як вони виглядають).

ІІ Заняття. Малювання.

Тема заняття  “Сонечко, вберись гарненько”.

Мета: викликати у дітей бажання створити образ сонечка за мотивами декоративно-прикладного мистецтва ( коло, хвиляста лінія, завиток , хвиля), вчити малювати усім пензлем, його кінчиком, вільно рухати ним в усіх напрямках.

Хід:

Мов яскравий помаранч викотився сонця м’яч,

Краснеє, рум’яне, для усіх бажане.

Сонечко краснеє, яснеє, яснеє.

 Бліц опитування « Що я знаю про Сонце?»

Де знаходиться Сонце? Якої воно форми? Коли ми бачимо сонячне світло? Кому дарує сонце свої промені?

Що таке сонце?

 

 

Намалюємо «красне сонечко» – велике, яскраве, тепле, добре, гарне.

03.04.2020. П’ятниця

І заняття. Дитина у природному довкіллі

Тема заняття: «Вітер-вітерець»

Мета: поглибити знання про явища неживої природи, уточнити уявлення про те, що вітер- це рух повітря, що переміщується з різною швидкістю і силою, сприяти розвитку спостережливості, виховувати допитливість.

Хід:

Крил не має, скрізь літає та ще й куряву здіймає

Без рук, без ніг, а ворота відчиняє. (Вітер).

 

Дидактична гра « Який вітер?»( картки із зображенням вітряної та безвітряної погоди, попросити дітей визначити , на яких із них є вітер. Можна запропонувати розглянути пейзажі різних сезонів року, на яких зображено вітряну погоду).

Мовленнєва гра «Вітер і вітерець» ( дитина добирає протилежне слово –ознаку ( потужний – слабкий, ласкавий -……, веселий -……, гарячий -……))

Читання казки Василя Сухомлинського «Ласкавий вітер і холодний вітрюган».

  Василь Сухомлинський, Ласкавий вітер і холодний вітрюга, казкаУ темному лісі, в глибокому яру спали два вітри. Ласкавий Вітер — хлопець з синіми очима. А холодний Вітрюга — дід з колючою бородою.
Прийшла зима. Сонечко не могло піднятися високо над землею. Білі сніги вкрили поле. Зашуміли тривожно верховіття дерев. Прокинувся в глибокому яру холодний Вітрюга. Встав, вийшов з лісу. Застогнала хуртовина. Йде по землі холодний Вітрюга, замерзають річки, гуде хуртовина.
Та ось піднялося сонечко вище над землею. Заболіла спина у холодного Вітрюги. Поплентав він у темний ліс, заліз у глибокий яр.
Прокинувся ласкавий Вітер, вийшов з лісу.
Засміялося сонечко, потекли струмки, зацвіли квіти, зашуміли трави.

Обговорення казки. Як називається казка? Хто автор казки ? Про що розповідається у казці? Із чим порівнюється ласкавий Вітер? А холодний Вітрюган? Коли холодний Вітрюга йде по Землі взимку, що а ій відбувається? Коли ласкавий Вітер вийшов і сонечко, що трапилося на Землі?

Дидактична гра «Червона-синя» ( дві паперові смужки, синя – НІ, червона -ТАК, за допомогою цих карток діти дають відповіді на запитання)

-вітер – це рух повітря?

-вітер завжди дме в одну сторону?

-повітря є у воді?

-повітря можна побачити?

-можна зловити повітря?

-вітер може бути «садівником»?

02.04.2020. Четвер.

І заняття.Розвиток мовлення+художня література

Тема: «Космос».

Мета: продовжувати формувати уявлення про Сонячну систему, космос, вправляти у вживанні слів-ознак, активізувати словник словами-антонімами, стимулювати вживання прислів’їв.

Хід:

Загадка: Котилося котильце

Котильце-барильце,

То вище й вище,

То нижче й нижче

Закидало у віконце

Золоте волоконце.

Дидактична гра «Що я знаю про Сонце?»

-Що таке Сонце?

-Якої воно форми?

-Кому Сонце дарує свої промені?

-Коли ми бачимо сонячне світло?

-Де знаходиться Сонце?

Прислів’я.

-Сонце низенько, то й вечір близенько;

-Зимою сонце світить та не гріє.

Дидактична гра «Який, яка, які?»

– Яке сонце?

– Який місяць?

– Які зорі?

( дібрати слова – синоніми)

Дидактична гра «Склади космічні речення» ( скласти порівняльні речення н-д: Місяць один, а зірок багато).

Дидактична гра «Скажи навпаки» ( з м’ячем, дорослий кидає дитині м’яч – називає слово, дитина називає слово навпаки і повертає м’яч)

ІІ заняття. Аплікація.

Тема заняття.  Космічні апарати.

Мета: продовжувати розвивати навички вирізування, удосконалити вміння розрізати квадрат по діагоналі, коло-навпіл; формувати вміння, використовуючи геометричні форми, створювати космічні апарати: розвивати уяву,  ціннісне сприйняття, естетичний смак.

Хід.

-Дидактична гра «Космічна подорож».

Ми прилетіли на космодром, швидше сідайте в космічні кораблі

На чому ми можемо дістатися космічного простору?

-Дидактична гра «Впізнай космічний апарат» ( за описом дорослого діти називають космічні апарати).

Запропонувати дитині розглянути матеріал до заняття та зробити власний космічний апарат.

 

 

 

 

 

 

01.04.2020. Середа.

І Заняття. Логіко-математичний розвиток

Тема: «Числа один-десять. Ознайомлення з часом»

Мета: продовжувати вчити лічити в межах 10, учити прямої та оберненої лічби, співвідносити кількість предметів з цифрою, навчити орієнтуватися в часі

Хід:

На чому можна полетіти в космос?

Дидактична гра «Збудуй ракету»( геометричні фігури з яких за задумом діти мають викласти ракету)

Гра «Не помились»( запустити ракету – рахунок від 1 до 10 та у зворотньому порядку)

Гра «Заборонене число»( домовитися яке число буде забороненим, називати числовий ряд пропускаючи заборонене число)

Познайомити з годинником – пісочний, механічний, електронний

                   

 

Показати кілька основних положень стрілок: 3-години, 6-година, 9-година, 12-година.

Дидактична гра «Котра година?»

ІІ Заняття. Дитина у соціумі.

Тема заняття. «Космічна подорож».

Мета: формувати у дітей уявлення про Землю, як планету, закріпити знання про перші спроби вивчення Всесвіту (космонавти, ракети, космічні станції, активізувати словник назвами планет та космічних тіл.

Хід:

Раз, два, три, чотири, п’ять-

Почнем космос ми вивчать

В небі сонце і планети,

Ясні зорі і комети.

Ми вітання всім шлемо,

Дружно в космос летимо.

Дидактична гра «Добре чи погано бути космонавтом?»(пояснити, що космонавт – це добре, і навпаки, що бути космонавтом – погано)

-космонавтом бути добре- можна літати на ракеті……

-погано, в космосі дуже холодно………

Бліцопитування «Що я знаю про Всесвіт?»

-Що таке Сонячна система?

-Що вам відомо про Полярну зірку?

Що таке Сонце?

-Що вам відомо про планету Земля?

-Що ви знаєте про Місяць?

-Чому існують день та ніч?

Дидактична гра «Планета Земля» (скласти ціле зображення планети Земля з окремих елементів, орієнтуючись на обриси частин світу).

31.03.2020

І Заняття: Розвиток мовлення (грамота)

Тема заняття: Звуки ( з, з’). Літера Зз.

Мета: закріпити знання про звуки(з, з’) ознайомити з літерою Зз, формувати вміння здійснювати звуковий аналіз слів, розвивати увагу,  мовленнєвий слух.

Хід:

  1. Дидактична гра «Пригадай слова зі звуками з з’».

( назвати слова в яких є звуки з або з’)

Читання чистомовки: На базарі баба Зіна

Купувала козі сіна.

  1. Звуковий аналіз слів- базар, Зіна.

Вірш М. Ладижець.

Захар заліз на перелаз.

-Захарку, злізь!

Захарку злазь!

Зумів залізти-

Знай, як злізти

Читання вірша І. Січовика.

Збоку, знизу і згори

Схожа З на цифру три.

Є і зуби в букви З,

Ними все вона гризе.

3.Читання складів: за-аз, зі-із, зу-уз, зе-ез, зи-из.

ІІ Заняття: Ліплення

Тема заняття: «Ходить сон коло вікон»

Мета: вчити створювати виразні ліпні образи, сполучаючи різні способи ліплення, вчити ділити матеріал на потрібну кількість частин різного розміру, ліпити послідовно.  Розвивати чуття форми, пропорції.

Хід:

Ой ходить сон коло вікон,

А дрімота коло плота.

Питається сон дрімоти

– А де ж будем ночувати?

Як можна зліпити людей або звірів, які сплять?

– розглядаємо форму ліжечка- воно овальне чи прямокутне;

– виліплюємо матрац такої ж форми; розкачуємо диск ябо кульку, сплющуємо%

– застеляємо матрац тонким простирадлом, ліпимо його як і матрац, але сплющуємо сильніше;

– виліплюємо подушку- круглу, овальну чи прямокутну;

– виліплюємо ковдру;

– хто спатиме у вашій постільці?( виліплюємо голову чоловічка чи тваринки і «вкладаємо до постельки»;

– прикрашаємо ковдру візерунком.

30.03.2020

І Заняття: Мовлення дитини +ознайомлення з соціумом.

Тема заняття: « Родинне дерево».

Мета: закріпити уявлення дітей про те, що в кожної людини є батьки, а в них свої батьки, дідусеві і бабусині батько і мати – це прадідусь і прабабуся; усі ці люди становлять рід; вправляти у творенні й вживанні зменшувально-пестливих форм іменників; виховувати повагу до близьких.

Хід:

  1. Мовна гра «Скажи лагідно»

Мета: вправляти в вживанні слів зі здрібніло-пестливими суфіксами. (запропонувати дітям назвати членів родини лагідно, ніжно, пестливо)

– мама-матуся, мамочка……

– тато……

-баба…..

-дід……

-брат……

-сестра……

  1. Читання вірша «Сім’я»

Зупинись, моя дитино,

І подумай-но хвилину:

Що таке для нас сім’я?

Слово, де живе сім «Я»?

Чи це мало, чи багато-

Брат, сестричка,

Мама й тато?

Ще й дідусь, бабуся рідна

Й ти, дитинонька, привітна.

Наочність, прикраси Плакат. Моє родинне дерево , (13105120У ...

3.Вправа «Назви членів своєї родини».

(запропонувати назвати членів своєї родини та намалювати родинне дерево).

 

 

 

 

ІІ Заняття: Малювання

Тема заняття: « Весняна квітка в подарунок моїм рідним».

Мета: закріпити знання кольорів ,продовжувати вчити малювати відбитком пальчика, створювати завершену композицію за допомогою пензлика, розвивати творчу уяву, емоційну сферу, виховувати почуття прекрасного.

Хід:

Птахи повертаються, квіти розпускаються,

Травиця проростає. Коли це буває?

Мовна вправа «Весна яка?»

( діти добирають прикметники, описуючи весну ( радісна, співуча…))

Читання уривку із вірша

А у мене проліски  під вікном цвітуть.

І тюльпани радісно потім проростуть

Ось нарциси гордо вже вилізли з землі.

Щастя всім приносять квіточки малі.

Запропонувати дітям намалювати квітку за допомогою чарівного пензлика та власних пальчиків, дати можливість визначитися з кольором квітки.

27.03.2020

І заняття. Дитина у природному довкіллі.

 Тема: «До краси можна доторкнутися тільки серцем»

Мета: Розширити та збагатити уявлення дітей про живу природу.Учити дітей естетично сприймати природне довкілля.

Хід.

1.Дидактична гра «Який ліс?»

– Відображаємо настрій лісу :сумний,тихий,зажурений,самотній.

– Якої частини дерева ви не можете бачити?

– Що може звеселити ліс?

2.Дидактична гра «Хто де живе?»

3.Дидактична гра «Перелітні та зимуючі птахи» (Почувши назву зимуючих птахів – стрибати. Почувши назву перелітних птахів – махати руками).

Пов'язане зображення | Тварини, Птахи, Осінь

26.03.2020

Заняття.Мовлення дитини.

Тема : «Взаємини в родині»

Мета: Поглибити знання дітей про свою родину її членів.Розвивати мовлення,активізувати запас прикметниками.

  1. Розгляд світлин із сімейного альбому:

– Які люди живуть із вами вдома ?

– Як ви ставитесь до близьких людей?

  1. 2. Вправа «Дорослі й діти»

– Хто ходить на роботу? (дорослі)

– Хто відвідує дитсадок ?(діти)

– Хто має професію?(дорослі)

– Хто часто грається?(діти)

– Хто колись був малюком?(дорослі)

Мовленнєва гра « Щоб ви хотіли побажати своїй родині?»

ІІ. Аплікація. Тема. “Вербові котики”

25.03.2020

І заняття. Логіко-математичний розвиток .

Тема: «Число десять.Порівняння множин».

Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про число десять,його утворення,запис;закріплювати вміння порівнювати множини.

  1. «Порахуй тварин»
  2.  Порівняй множини
  3. ІІ. Ознайомлення з соціумом

Тема : «Поговоримо про сміття»

Мета : Уточнити уявлення дітей про джерела виникнення сміття.Розвивати потребу дотримання чистоти на вулицях міста,будинка,дитячому садку.Формувати вміння сортувати сміття при його зборі.

Читання оповідання В.О.Сухомлинського « Смітник»

Запитання до тексту :

– Кому допомагала Марійка вдома?
– Куди вона викинула відерце із сміттям?

Чому так вчинила?
– Хто попросив дівчинку полити квіти?
– Що запитав дідусь?
– Щоб ви порадили Марійці?

Дидактична гра « Сортування сміття»

17.03.2020

1. Мовлення дитини (підготовка до навчання грамоти)

Тема.Наголос.Читання складів з буквами “М”, “С”, “Н”. Римування слів.

Мета: Визначати місце наголосу в словах. Називати слова із заданим наголошеним звуком, складом. Вправляти у суцільному читанні складів, слів з буквами “М”, “С”, “Н”; вміння римувати слова .

  1. Звуковий аналіз слів: друг, друзі, (визначити голосні, приголосні, їх кількість). Визначити наголос у словах.
  2. Дидактична гра “Добери слово риму”.
  3. Дидактична гра “Визнач наголос у слові”.
  4. Чистомовки. Рі-рі-рі-час вирушати дітворі. Ря-ря-ря- нас жде мандрівка за моря. Рю-рю-рю- я бачу чарівницю зорю.
  5. Читання слів, складів спочатку разом, потім індивідуально. СА, СУ, МУ, СИ, НИ, СІ, МІ, НУ.  СІ-МА, МА- МА, НІ-НА, СА-МА, О-СА.

18.03.2020

1.Логіко – математичний розвиток .

Тема: «Числа один – девять. Задачі. Геометричні фігури»

Мета: продовжувати вчити в межах девяти;закріплювати вміння співвідносити кількість предметів з цифрою; вправляти в умінні складати та розв’язувати задачі; закріплювати назви геометричних фігур; виховувати уважність та інтерес до математики.

Дидактична гра«Порахуй усно»

Задачі з математики

1)Цуценя після прогулянки біля ставка,згадав кого він бачив. Скільки птахів зустріло цуценя?

2) Сестра і брат отримали по 4 цукерки. Сестра з’їла 2 цукерки,а брат 3 цукерки. У кого залишилося більше цукерок?

 

Дитина в соціумі. Тема. “Моя сім,я. Моя родина”

 Мета: збагачувати уявлення про родинні взаємини; прищеплювати цікавість до свого роду; виховувати любов, чуйність та повагу до рідних.

1.Розповідь про сім,ю.

2. Вправа”Які ми батьки?”

Як ви колихатимете дитинку? Як пожалієте? Як посварите?. Чи можна ображати дитину? Як обіймете?

3. Мовна гра “Скажи лагідно”.

4.Познайомити дітей з прислів’ями про родину

  • В сім’ї і каша густіша.
  • У сім’ї, де немає злагоди, добра не буває.
  • В сім’ю, де лад, щастя дорогу не забуває.
  • В хорошій сім’ї хороші діти ростуть.
  • Скрізь добре, але вдома краще.
  • Де мир та лад, там і Божа благодать.
  • Дівоче смиренье дорожче намиста.

5.Оформити сімейну фотогалерею із сімейних фотографій.

19.03.2020

1.Мовлення дитини.          Тема “Родинне дерево”.

Мета : формувати у дітей уявлення, що в кожної людини є батьки, а в них -свої батьки , дідусеві і бабусині батько і мати -дідусь і прабабуся. Усі ці люди становлять рід. Учити складати за зразком вихователя описову розповідь ро свій рід.Вправляти в утворенні і вживанні зменшувально -пестливих форм іменників. Виховувати повагу до близьких.

  1. Розглянути картинку. Хто намальований?
  2. Розгляд сімейних фотографій. Назвати своїх членів родини.
  3. Пальчикова гімнастика « Моя сім’я»

Давайте уявімо, що кожен пальчик — це хтось із нашої сім’ї.

Перший пальчик — наш дідусь,

Другий пальчик — то бабуся,

Третій пальчик — наш татусь,

А четвертий — то матуся,

А мізинчик — наш малюк.

3. Дидактична гра «Покличемо ласкаво»

Запитати у дітей:

Як звернемося до мами? (Вихователь допомагає дітям правильно сформувати слова у кличній формі: «Мамочко, матусенько, мамуню, матусю.»)

Як ласкаво звернемося до тата? (Таточку, татусю.) Як покличемо лагідно бабусю? (Бабусю, бабусенько.) Як звернемося лагідно до дідуся? (Дідусю, дідусенько.)

Як ставляться до тебе твої рідні? (Люблять, піклуються, доглядають, допомагають, жаліють, балують.)

А як ви ставитесь до мами, тата, бабусі з дідусем, братиків та сестричок? Що ви робите разом?

4.  Бесіда  про родину. Складання за зразком вихователя описову розповідь ро свій рід.

5.Творча гра “Найкращі у світі батьки і діти”. Мета: розвивати інформаційно-комунікативну сферу.

6. Створення родинного дерева.

2. Аплікація. Тема Весняний букет.

20.03.2020

1.Дитина  у природному довкіллі.
Тема:  Птахи рідного краю.

Мета : продовжувати ознайомлювати дітей з птахами рідної місцевості, із особливостями їхнього життя;розширювати уявлення  про весняні зміни в житті птахів спонукати до спостережень у природі за птахами.

  1. Дидактична гра “Відгадай та опиши пташку” ( дорослий  загадує загадку про пташку . а дитина відгадує та описує пташку  за малюнком ).   Загадки про птахів:* * *
    Привітала нас піснями із весною
    І живе з нами під стріхою одною.
    (Ластівка)* * *
    Маленький хлопчик у сірій свитинці
    По дворах стрибає, крихти збирає.
    (Горобець)
    * * *
    Першим він приніс весну,
    Розбудив усіх від сну.                                                                                                                                                                                                                                              Він співає під вікном,                                                                                                                                                                                                                                          Люди звуть його…
    (Шпак)
    * * *
    Стрекотуха білобока
    Звуть усі її …
    (Сорока)Не лікар, а дерева лікує.
    З дерева лунає звук:
    Хто там стукає: тук-тук?
    (Дятел)2. Д.гра «Великі і малі»– у сороки –сороченята– у ворони – воронята– у голуба – голуб’ята– у горобця – горобенята– у ластівки – ластів’ята– Чиї малята – вороненята? ( Вороненята – пташенята ворони).3. Дидактична вправа “Розсели пташок по будиночках”.

23.03.2020

2. Дитина в соціумі. Тема. “Моя сім,я. Моя родина”

 Мета: збагачувати уявлення про родинні взаємини; прищеплювати цікавість до свого роду; виховувати любов, чуйність та повагу до рідних.

1.Розповідь про сім,ю.

2. Вправа”Які ми батьки?”

Як ви колихатимете дитинку? Як пожалієте? Як посварите?. Чи можна ображати дитину? Як обіймете?

3. Мовна гра “Скажи лагідно”.

4.Познайомити дітей з прислів’ями про родину

  • В сім’ї і каша густіша.
  • У сім’ї, де немає злагоди, добра не буває.
  • В сім’ю, де лад, щастя дорогу не забуває.
  • В хорошій сім’ї хороші діти ростуть.
  • Скрізь добре, але вдома краще.
  • Де мир та лад, там і Божа благодать.
  • Дівоче смиренье дорожче намиста.

5.Оформити сімейну фотогалерею із сімейних фотографій.

24.03.2020

1.Мовлення дитини (підготовка до начання грамоти).

Тема.  Звук [c], [c`]. Літера Сс

Мета. Мета: закріпити знання про звук [c], [c`]; ознайомити з літерою Сс; формувати вміння робити звуко-буквенний аналіз та складовий аналіз слів.

  1. Дидактична гра “Спіймай звук С у слові” (Дорослий вимовляє слово. Якщо звук С є у слові   дитина  плескає в долоні ).
  2. Чистомовка “Семен сказав своїм синам: “Скосіть сіно”. Сини скосили сіно. Старий Семен сказав синам: “Спасибі”.
  3. Д.гра «Скажи навпаки»Назвіть склад зі звуком [c] або [c`], а діти змінюють ці склади навпаки: са – ся, се-сє, си-сі, су-сю, ась-ас, ус-усь.
  4. Д.гра «Знайди звук»Назвати слова: сіль, слон; пасок,пісок; рис, ніс. А дитина визначає, де знаходиться звук [c], [c`] – на початку, в середині чи в кінці слова. Прописати в зошиті літеру Сс.

Вам може бути цікаво...

2 коментарі

  1. Євгенія сказав:

    Цікаві завдання, виконуємо із задоволенням! Дякуємо!

  2. Ирина сказав:

    Нам очень нравится. Рекомендую всем.

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *