ІІ молодша група В “Зірочка” Вихователі: Герасименко І.О., Холодьон Н.О.

20.07.2022 Середа

Тема дня: “У бабусі у селі”

1.Розгляньте малюнок, назвіть тваринок і хто чим любить ласувати.

2. Розгляньте уважно зображення і скажіть що є зайвим. Чому?

18.07.2022 Понеділок

Тема дня: «Свійські тварини»

1. Гра «Назви і покажи»

Дорослий  читає дітям віршики про свійських тварин. Діти по ходу читання спочатку називають тварину, про яку йдеться у кожному вірші, а потім показують зображення тварини на від­повідному малюнку. Якщо малята не можуть самостійно впоратися із завданням,  дорослий  допомагає їм: називає тварину і пропонує дітям знайти і показати її зображення на малюнку або сам показує потрібний малюнок і запитує малят: хто це? Під час гри діти вправляються у звуконаслідуванні, імітуючи голос відповідної свійської тварини.

Він стояв хвостом махав.
– Хто такий? – питаю.
– Гав!
І відтоді, всім скажу,
Я із ГАВОМ тим дружу!
(Собака)

 

 

 Хто з хвостиком і з вушками,
В кого лапки з подушками?
Як ступа, ніхто не чує,
Тихо крадучись, полює.
І маленькі сірі мишки
Утікають геть від…
(Кішки)

 

Має дуже прудкі ніжки,
Наставляє грізно ріжки
На великого собаку.
Той сховався з переляку.
А дасте ви їй травиці,
Кухлик чистої водиці —
Молочком вас пригостить.
Хто вона? Ану скажіть! (Кізочка).

Рожевеньке та жирненьке,
Наче діжечка, кругленьке,
Є на рильці п’ятачок,
Замість хвостика — гачок.
Візьмеш в руки хоч на мить —
Мов скажене, верещить.
Краще не чіпайте.
Хто це? Відгадайте! (Порося).

І молочко біленьке,
Сметану й сир смачненькі,
Щоб дітвора була здорова.
Дає усім добра. .. (Корова). 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

  Здавна людям помагає,
Довгий хвіст і гриву має,
Любить сіно пожувати,
«І-го-го!» — ірже завзято,
Бо не відає про лінь,
Як працює в полі… (кінь).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

2. Розгляд іллюстрації “У бабусі на подвір’ї”.

                                                                                                                                                                                                                                              

   3.Д/гра «Чия тінь?»

08.07.2022  П’ятниця

Заняття – Ліплення

Тема: «Моя улюблена комашка»

Мета: закріпити знання дітей про комах, їх значення в природі, розвивати дрібну моторику пальців рук, фантазію.

1. Загадування загадки:

Вони всюди проживають,
По шість ніжок мають.
Можуть мати й крила,
Але це не птахи. (Комахи)

2. Д.вправа «Знайди зайву комашку»

3.Самостійна робота дітей(з поданих варіантів діти обирають, яку комашку зліпити)

 

06.07.2022     Середа

1. Мовлення дитини.

Тема: «Комахи»

Мета: вчити дітей бути обережними щодо деяких комах; ознайомити з небезпекою, яку вони несуть, правилами поводження з ними; розвивати спостережливість, пам’ять; виховувати обачність.

Хід заняття

1. Гра «Відгадай»

До квіточки лечу,
Лечу – дзижчу.
Дзум-дзум-жу-жу! –
Як звуть – не скажу.
(Бджола)

Дітям пропонується зображення бджоли:

Розгляньте уважно цю комашку та скажіть, що у неї є?
– Чому ми боїмося бджолу?
– Чи завжди бджоли жалять?

Послухайте історію про хлопчика Женю:

Женя з бджолами не дружив –
Завжди Женя бджіл дражнив.
Женю бджоли не жаліли –
Та дражнила нажалили!

– Чому не можна дражнити бджіл?
– Чому ви боїтеся бджолиних укусів?
– Що робити, якщо через вашу необережність бджілка все-таки вкусить?

Наступна загадка:

Летить – пищить.
Сяде – мовчить.
Хто його вб’є,
Свою кров проллє.
(Комар)

– Чим неприємні комарині укуси?
– А ще від цих укусів іноді можна захворіти. Тому з комариками краще не зустрічатися. У аптеках продаються засоби для боротьби з комарами.

Знову пропонується загадка:

Хто дзижчить уже від ранку,
Лізе в мисочку сметанки.
Спати діткам заважає,
Попід стелею літає?
(Муха)

Чим небезпечні мухи?
– Що робити, щоб мухи не завдали нам шкоди? …

Наприкінці пропонуємо декілька зображень комах, серед яких потрібно вилучити небезпечних.

2. Д.гра «Знайди небезпечну комаху»

Діти обирають і називають із запропонованих комах небезпечних.

3. Д.гра «Чия тінь?»

4. Промовляння чистомовок

Підсумок: перегляд відео про комах –

04.07.2022р. Понеділок

1. Дитина в природному довкіллі

Тема: «Хто у травичці живе?»

Мета: закріпити в активному словнику назви комах, збагачувати словниковий запас; формувати уявлення дітей, що кожна істота має право на життя; сприяти розвитку спостережливості в природному середовищі.

Хід заняття

1. Загадування загадки:

Вони всюди проживають,
По шість ніжок мають.
Можуть мати й крила,
Але це не птахи.

– Ну що, здогадались хто це? Звісно, це … (комахи).

– Де ми можемо зустріти комах? (Вони живуть скрізь – в траві, на землі, під землею, на воді, під корою дерев).
– Давай пригадаємо правила поводження з комахами (Не ловити, не брати до рук, не класти в кишені чи коробочки).

2. Д.вправа «Знайди зайву комашку»

3. Д.гра «Повзає, літає» Діти розглядають комашок і називають, яка з ний повзає, а яка літає)

4. Д.гра «Знайди тінь»

Підсумок: Перегляд розвиваючого мультфільму про комах

 

01.07.2022 П’ятниця

 Заняття   Аплікація.

Тема: “Ласощі літа”.

Мета: розвивати у дітей пізнавальну активність, допитливості, прагнення до самостійного виконання аплікації; закріплювати назви кольорів, геометричних фігур; закріплювати вміння дітей наклеювати підготовлені деталі; виховувати вміння радіти результату.

Хід заняття

І. Організаційний момент.

Сіли рівно, озирнулись,

Один одному всміхнулись.

Якщо добре працювати –

Вийдуть гарні результати.

Тож не гаємо ми час,

Бо знання чекають нас!

ІІ. Сюрпризний момент.

• Дітки, до нас сьогодні на заняття завітала лялька Оксанка і вона хоче загадати вам загадку.

Влітку – дітям насолода

Та зимова прохолода.

Влітку радо ми їмо

Найсмачніше … (морозиво).

• Правильно, морозиво. А ви любите морозиво?

ІІІ. Мотивація.

• Наша Оксанка також дуже любить морозиво. Тож давайте з вами зробимо морозиво і пригостимо нашу гостю.
• Малята, яке морозиво на смак?
• А яке ви любите морозиво?

Дидактична гра «Яке морозиво?».

ІІІ. Практична діяльність.

1. Демонстрація готового зразка. Пояснення виконання роботи.

• Якого кольору кружечки морозива?
• А якої вони форми?
• Де розташоване морозиво? (зверху ріжка).
• За допомогою клея-олівця спочатку приклеюємо ріжок для морозива.  Потім зверху на нього ми приклеїмо дві кульки морозива, а третю – розмістимо над ними. Так у нас з вами вийде ріжок з трьома кульками морозива.
  3. Самостійна робота дітей. Індивідуальна допомога.

  ІУ. Підсумок.

  • Молодці, малята, гарно впоралися з завданням. Для кого ми сьогодні готували морозиво?

29.06.2022р. Середа

Заняття.Дитина в соціумі.

Тема «Ми живемо в Україні»

 Мета: розширити знання дітей про Україну, державні  символи;  сприяти формуванню почуття гордості за свою Батьківщину.

Хід заняття.

1.  У всьому світі – кожен зна:                                                                                                                                                           Є Батьківщина лиш одна.                                                                                                                                                              І в нас одна-єдина                                                                                                                                                                              Це наша славна Україна.

(Розгляд ілюстрації)

Запитання до дітей.-  В якій країні ми живемо? Хто ми? На якій мові ми розмовляємо?

2.Ознайомлення дітей з національним одягом.

(діти розглядають зображення і називають елементи українського вбрання)

3.Ознайомлення дітей з державною символікою України.

4.Дидактисна гра: “Яка Україна?”

( https://www.youtube.com/watch?v=V1E_SQsci_E)

Підсумок: -То яка у нас Україна? Хто ми з вами?

                   

27.06.2022 Понеділок

Заняття: Дитина в природному довкіллі

Тема. Доторкнись серденьком до природи

Програмовий зміст:дати дітям уявлення про ліс; згадати й закріпити правила поведінки в лісі та знання про мешканців лісу; вчити розрізняти та правильно називати дерева. Розвивати мислення, пам’ять, творче уявлення. Виховувати бережне ставлення та любов до природи, прагнення допомагати друзям нашим меншим.

ХІД ЗАНЯТТЯ

1. Організаційний момент

• Діти, сьогодні ми з вами вирушимо в подорож до лісу. А чи знаєте ви що таке ліс?:
• Ліс — це дерева, тварини, птахи, квіти.
• Всі ви любите ліс і, мабуть, знаєте, як треба поводитися в лісі.
• 
• Зараз я це перевірю. Я буду називати правило, а ви мені відповідайте можна так робити чи ні.

Гра «Можна — не можна»

• Ловити і забирати тварин до себе додому.
• Прибирати місця відпочинку від сміття
• Підгодовувати птахів.
• Берегти рослини.
• Берегти молоді рослини.
• Розпалювати вогонь.
• Розоряти гнізда птахів.
• Рвати багато квітів.
• Ламати гілочки дерев.
• Руйнувати мурашники.
• Милуватися красою природи.
• 

 

2. Основна частина

Гра «На кого схожа хмаринка?»

(Діти повинні уявити та назвати, кого нагадують хмаринки)

     

• Це ж мешканці лісу, але чому вони стали хмаринками, що трапилося? Хмаринки кажуть, що в лісі поселився злий чаклун. Він перетворив тварин на хмаринки. З дерев поскидав всі плоди, у звірів переплутав всі назви , а доріжки до будинків тваринок знищив. Що робити? Треба нам поспішати. Необхідно ліс нам рятувати, від чаклуна визволяти.
• Злий чаклун переплутав всі назви лісових жителів тож давайте повернемо все на міста?
• Гра « Назви тварину»

(Діти дивлячись на зображення тварин , називають їх.)

Гра «Чия тінь?»

(Діти мають знайти відповідну тінь до кожної тваринки)

3. Підсумок:

• Дітки, де ми сьогодні були?
• Що ми робили?

 

24.06.2022 П’ятниця

Заняття: Аплікація

Тема: «Апетитна полуниця»

Програмовий зміст: вчити дітей робити об’ємну аплікацію; сприяти розвитку самостійності, охайності, зосередженості; виховувати цікавість до занять з аплікації

Хід заняття

-Сьогодні ми звами зробимо об’ємну аплікацію  – апетитну полуничку.

Віршик про полуницю
На галявці весняній
Виросла суничка:
Біла хусточка на ній,
Зелена спідничка.
— Яка гарна в нас сестричка!
Трави шепотіли.
Засоромилась суничка
І почервоніла.

Д,гра “Знайди тінь”

Практична робота

 

22.06.2022    Середа

Мовлення дитини

Тема: «Ми охайні малюки»

Мета:продовжувати розвивати активне мовлення, пам’ять, увагу, мислення, пізнавальний інтерес, мовленнєве дихання малюків; вчити їх правильно називати предмети, розуміти мовлення дорослого та відповідати на запитання; збагачувати активний і пасивний словник дітей назвами предметів особистої гігієни (мило, рушничок…); тренувати рухливість мовленнєвого апарату; формувати культурно-гігієнічні навички; виховувати охайність, акуратність, дбайливе ставлення до свого здоров’я.

Хід заняття

Вихователь. Доброго ранку, доброго дня!

Хай плещуть долоньки!

Хай тупають ніжки!

Працюють голівки!

Бажаю усім здоров’я й добра!

Сьогодні у нас незвичайне заняття. Ми з вами повинні потрапили в гості до тітоньки Сови.

А допоможе нам казочка. Тож, слухайте уважно. Жив – був собі Язичок. Він мешкав у своєму будиночку – ротику. (Візьміть свої дзеркальця і подивіться, а у вас є язичок? Покажіть його?)

• «Неслухняний язичок» (покусаємо його). Але він дбав про свої зубки. Щоб всі вони були біленькі, їх слід почистити гарненько.
• «Почистити зубки» (верхні, нижні, з внутрішньої сторони, зовні). Він цукерки полюбляв.
• «Цукерка» (поштовхати язичком то в одну щічку, то в іншу). І варення куштував, потім губки облизав.
• «Смачне варення» Став годинником він гратись. Так – так, тік – так не зупиниться ніяк.
• «Маятник». Крізь щілину язичок та й забрався на гойдалку. Верх – вниз, вверх – вниз.
• «Гойдалка» І побіг бешкетник далі. Допоміг завести трактор (Др – р – р).

Ось біжить казковий коник (клац – клац).

Потім він зустрів півника (ку – ка – рі – ку!).

Песик поруч пробігав (гав – гав!).

На лужку паслась корівка (му – у – у!).

Раптом дмухнув вітерець (ш – ш – ш).

Він пригнав хмаринку, (дують на хмаринку  з ватних  дисків).

Перегляд мультфільму про Замазуру

 

Сподобалась вам казочка тітоньки Сови? Обговорення переглянутого.

• Як звали маленького хлопчика? (Неслуха)
• Які в нього були ручки? (Брудні)
• Про кого казочку розповіла йому тітонька Сова? (Про ведемедика Их)
• Що не любив робити ведмедик? (Вмиватися)
• Який сон приснився Иху? (Щоб він обріс зеленим мохом, втікали від нього друзі, мама не впізнала). І тоді ведмедик заплакав, прокинувся і побіг купатися до струмочка.

5. Правила миття рук

Вивчить вірш напам’ять “Сонечка умита ” Г. Бойко

Підсумок: Пам’ятайте дітки про гігієну та чистоту

20.06.2022 Понеділок

Заняття: Літературне образотворення.

Тема: Читання казки «Про неслухняну хмаринку»

Мета: вчити дітей уважно слухати і розуміти зміст прочитаного;  формувати у дітей пізнавальний інтерес до природи; розвивати спостережливість;  сприяти створенню у дітей радісного емоційного настрою.

Хід заняття:

Без крил, а літає, ніхто її не б’є, а вона плаче.(Хмаринка)

Читання казки «Про неслухняну хмаринку».

Була собі хмаринка гарна і пустотлива ,і любила вона віх передражнювати, перекривляти. Летить вона якось по небу і бачить –  зайчик-вуханьчик. Вона гукає: «Зайчику!», а зайчик подивився у небо і побачив великого зайчика з великими довгими вухами і куцим хвостиком, образився зайчик: «Не дражнись ,хмаринко, будь-ласка!». Хмаринка засміялась і полетіла далі. Летить вона, сміється і думає, кого ж мені ще подражнити, а ж бачить цуценятко біжить. «Привіт, цуценятко!». «Привіт, хмаринко!», песик підніс голову догори і побачив такого ж песика як і він сам , але чомусь сумного. «Не дражнись, будь-ласка, хмаринко!»,- сказав песик. А хмаринка посміялась і полетіла далі. І так вона літала по небу ще довго-довго, і всіх кого зустрічала хмаринка передражнювала і насміхалася. А згодом і її вже всі стали називати не хмаринкою, а то зайчиком, то ведмедиком, то квіточкою. А вона все кричала: «Ні, я хмаринка, я хмаринка!».Але ніхто її вже не чув. Тоді хмаринка дуже образилася, засмутилася і заплакала.

-Що буває коли хмаринки плачуть?

–А що ж таке дощик?

–Це краплинки води.

17.06.2022 П’ятниця

Малювання.

Тема: Кольорові повітряні кульки.

Мета: продовжувати формувати кольорові уявлення дітей, вчити співвідносити та називати кольори різних предметів; розвивати вміння сприймати мовлення дорослого; вправляти в умінні називати кольори; вчити малювати предмети круглої форми; розвивати дрібну моторику рук, увагу, охайність.

Обладнання: повітряні кульки круглої форми різного кольору, олівці, аркуші паперу з намальованими кольоровими «ниточками».

Хід заняття

І. Організаційний момент.

Доброго ранку, сонце привітне!

Доброго ранку, небо блакитне!

Доброго ранку у небі пташки,

Доброго ранку тобі і мені!

ІІ. Сюрпризний момент.

(Вихователь заносить надуті різнокольорові кульки).

• Діти, подивіться, що я вам принесла сьогодні! Це – повітряні кульки. Вони такі красиві, круглі, великі та маленькі, різного кольору.

Повітряні кульки дарують нам свято,

Їх люблять дорослі й ще більше малята!

Повітряна кулька літати уміє,

А кожна дитина про це тільки мріє!

Повітряну кульку у небо пущу –

З привітом летить вона хай до дощу!

• Давайте уважно розглянемо кульки. Вони мають різний колір. Який саме?
• А якої форми кульки?
• Правильно, кульки мають круглу форму. А щоб кульки не відлетіли від нас далеко, їх потрібно прив’язати ниточками. До кожної кульки потрібно прив’язати ниточку такого самого кольору.

Дидактична гра «Підбери стрічку для кульки».

ІІІ. Мотивація.

• Молодці, діти, ви гарно справилися з завданням. А чи знаєте ви, що кульки можна намалювати на аркуші паперу? Давайте спробуємо намалювати різнокольорові кругленькі кульки.

ІУ. Продуктивна діяльність.

• Подивіться, у кожного з вас на аркуші намальовані кольорові ниточки. Але самих красивих, різнокольорових кульок нема… Тож давайте візьмемо олівці і намалюємо круглі кульки. Але будьте уважні, потрібно до ниточки намалювати кульку такого самого кольору. Перш ніж приступити до роботи, давайте розімнемо наші пальчики, щоб вони краще працювали.

У. Пальчикова гімнастика.

Самостійна робота дітей. Індивідуальна допомога.

УІ. Підсумок.

• Молодці, малята! Ви намалювали дуже гарні кульки. Чи сподобалося вам малювати?
• А тепер давайте пограємо з нашими веселими повітряними кульками.

Прилетіли кульки до наших маляток.

Хочуть діти кульками весело пограти.

Вгору, вниз, вліво, вправо,

Потім в коло їх зібрали.

Вітер кульки наздогнав

Та в таночку покружляв.

Всі малята граються, весело посміхаються.

(Діти граються повітряними кульками).

15.06.2022 Середа

Дитина в соціумі.

Тема: «Моя фізична форма»
Мета: уточнити поняття дітей про роль фізичних вправ та спорту для гарного стану здоров’я; виховувати позитивне ставлення до простих фізкультурних вправ та рухливих ігор.
Хід заняття
1.М.гра «Я дружу зі спортом»
Діти розглядають зображення і розповідають, хто чим займається.

2.Д.гра «Зі спортом дружити – що треба робити?»
Діти вправляються в утворенні від названих тематичних іменників відповідних дієслів, спочатку неозначеної форми, а потім першої особи однини.
Наприклад: Біг – я вмію бігати – я бігаю; Стрибки – я вмію стрибати – я стрибаю; Присідання – я вмію присідати – я присідаю; Нахили – я вмію нахилятися – я нахиляюсь…
3.Гра «Спортивний рахунок»
Діти дають відповіді на запитання, називаючи правильні числа.
-Скільки м’ячів потрібно для гри у футбол? Скільки скакалок не вистачає п’ятьом дівчаткам, якщо в них їх усього три? Скільки лиж має бути в лижника? Скільки снігових куль потрібно, щоб зібрати сніговика? Скільки кросівок у двох бігунів?
4.

5.Робота з літературним твором Л. Мовчун
Кролики на роликах
Три кролика на роликах.
Не кролики – королики!
Чи ж зможе і корова
Купить кролячі кролики
І стать, як кролик, ролером?

Запитання до вірша: – Про яких незвичайних спортсменів ідеться у віршику? Як ви думаєте, які якості кроликів допомагали їм так гарно кататися на роликових ковзанах? Чи хочете ви мати ролики?

6.Д вправа «Для чого потрібен інвентар?»
Діти розглядають зображення спортивного інвентарю і називають для яких спортивних ігор чи вправ він потрібен.

13.06.2022  Понеділок

Дитина в природному довкіллі

 Тема: «Природа влітку»

Мета: формувати в дітей уявлення про деякі явища природи, що часто повторюються; дати дітям знання про особливості, характерні літу; навчити встановлювати зв’язок між явищими у природі (гріє сонце — іде дощ — з’являються калюжі, веселка); виховувати вміння милуватися навколишнім світом.

Хід заняття

1. Гра «Знайди літо». (серед поданих зображень діти мають знайти зображення пори року літо)
2. 

— Що зображено на малюнках?

— На яких малюнках заховалося літо?

— Як ви здогадалися? (Відповіді дітей.)

2.Розповідь вихователя.

— Літо приготувало для нас «смачні сюрпризи».

Червона, солодка, пахуча.

Росту низько,

До землі близько. (Суниця.)

Це суниця запашна, солодка. А хто це між суницею ховається, кудись поспішає?

— Це невтомні мурахи будують собі будинок — мурашник. Подивіться на нього. (Вихователь демонструє малюнок.)

— А зараз помилуймося жучками, бджілками, метеликами, яких дуже багато в літньому садку. Будьте обережні й уважні в лісі, не їжте невідомих ягід, не торкайтеся комах.

6. Гра«Хмари».

— Як добре влітку. На вулиці тепло — гріє сонечко, виростає багато квітів і стигнуть ягоди.

Пташки теж радіють теплому літу. Вони літають високо.  Що ще є на небі? (Хмари.)

-На що схожа хмаринка? А коли на небі з’являються темні хмари, то незабаром піде… (дощ). Дощик улітку теплий, а після нього на небі з’являється веселка.

Роздивимося веселку. Який колір вам подобається найбільше? (Відповіді дітей.)

Що в природі червоного, зеленого, жовтого кольору?

Підсумок заняття.

— Яка зараз пора року?

— Чому вам подобається літо?

10.06.2022. П’ятниця

Заняття: Аплікація

Тема: «Грибочки».

Мета: формувати навички обривання паперу; учити приєднувати одну частину до іншої; виробляти вміння зберігати рівновагу, а також відчуття простору; навчати ділити ціле навпіл; розвивати точність зорового сприйняття, здатність комбінувати, перетворювати; поглиблювати знання дітей про їстівні гриби; виховувати любов до природи, бережне ставлення до всього живого.опад

ХІД ЗАНЯТТЯ

Мотивація

Зібралася білочка на гостину до їжачка, а що йому подарувати не знає. Давайте їй допоможемо. Чим їжачок полюбляє ласувати їжачок? (молоко, яблучки, грибочки). Зробімо грибочки!

Розминка для рук «Як ростуть грибочки»

— Стиснути руки в кулачки;

— дати «вирости» першому грибу — випростати великий палець;

— дати «вирости» другому грибу — випростати вказівний палець;

— дати «вирости» ще грибам, по черзі випростуючи рештупальців;

— дати «вирости» відразу всім «грибочкам»-пальцям.

Практична робота

Підсумок заняття

09.06.2022. Четвер

Заняття : Мовлення дитини

Тема: «Чим я відрізняюся від інших?»

Мета: пояснити дітям, що всі люди різні і відмінності роблять їх унікальними та цікавими для інших; формувати розуміння толерантності; розвивати уміння правильно і чітко висловлювати свої думки виховувати товариськість, організованість.

Хід заняття

1. Розповідь дорослого

Кожна людина відрізняється від інших своєю зовнішністю, віком, звичками, характером, мріями й захопленнями. Придивися до своїх однолітків. Ви — усі різні. Усі — неповторні. Й усі — особливі.

2. Розгляньте малюнок «Світ людей». Порівняйте зображених дітей. Чим вони схожі? А чим відрізняються? Спробуйте розповісти про себе.
3. 
4. Розкажи, хто твій друг чи подруга. Чому ти любиш спілкуватися саме з ними? Які захоплення у вас спільні? що ви любите робити разом?
5. Д.гра «Продовж речення»

«Дружба — це …», «Тобі добре коли поряд…», «Мій найкращий друг…»

5. Вивчення вірша за допомогою мнемотехніки.

08.06.2022     Середа

ДИТИНА  В СОЦІУМІ

 Тема: Здорові зуби – запорука нашого здоров’я

Мета: уточнити і закріпити знання дітей про зуби, засоби догляду та профілактику, про значення правильного харчування для здоров’я зубів, ознайомити з правилами користування зубною щіткою, виховувати культурно гігієнічні навички.

Хід заняття

– Доброго ранку, діти! Сьогодні в нас незвичайне заняття, а справжня цікава подорож в загадкову країну. – А он погляньте вже й будиночок видніється і нам назустріч вийшла маленька фея. Цікаво, хто ж вона? Ось послухайте.

Загадка про зуби

 Повен хлівець білих овець.
Стоїть погрібець, а в ньому два ряди овець

Читання вірша про зубну фею

Живе собі фея маленька зубна,
грайлива , весела, потішна й смішна.
Пилок вона має дрібний і блискучий,
м’якенький, легенький і дуже пахучій!

Ним трусить на діток, щоб всі вони спали,
коли з-під подушок їх зубки збирає
в мішечок чарівний з ниток золотих,
шовкових і ніжних та дуже міцних.

Вона тії зубки у мушлі складає,
з них потім перлинки морські виростають,
а рибки перлинками ” в м”ячика” грають
і ними хатинки свої прикрашають.

Натомість монетки для діток дають,
а фея із друзями їх роздають,
усім дітлахам у солодкому сні,
щоб зубки в малят росли гарні й міцні!

Бесіда «Навіщо потрібні зуби»

– Але спочатку давайте доведемо зубкам їх важливість. Навіщо ж потрібні зуби? ( відповіді дітей).

Зубки прорізаються у дитинстві. Ці зуби обов’язково випадають. А в кого уже випав зубчик? Що лишилося на його місці? На місці зубчиків, які випадають, виростають нові зуби. Вони називаються постійні. Ці зуби, рівні, гарні, білі, широкі.

Дидактична гра «Що приносить зубкам користь, а що – шкоду?

 Пограємо у гру «Так чи ні»

1. Необхідно чистити зуби вранці та увечері перед сном.
2. Їсти багато солодощів.
3. Полоскати рот після їжі.
4. Гризти горіхи, олівці, нігті.
5. Зубну щітку тримати в чистоті.
6. Не ходити до стоматолога.

07.06.2022. Вівторок

Заняття: Малювання «Прикрасимо одяг»

Мета: поглиблювати знання про одяг; ознайомлювати з поняттями

«вертикаль» і «горизонталь», з особливостями малювання гуашшю; учити правильно й акуратно використовувати фарби,орієнтуватися на аркуші; формувати вміння проводити горизонтальні і вертикальні лінії ватними паличками; розвивати спостережливість,естетичний смак,творчу уяву; виховувати охайність.

ХІД ЗАНЯТТЯ

1.Бесіда з дітьми.

-Яка зараз пора року?

-Так літо-гарна пора року. Поети складають про неї вірші, художники зображають її в своїх картинах, композитори створюють про неї музику.

-А яка погода буває влітку?

-Який одяг зазвичай ми носимо влітку?

2.Дидактична гра «Гардероб»

(на поданому зображені діти мають знайти та назвати той одяг, у якому можна ходити тільки восени, лише взимку, тільки навесні, лише влітку.)

3. -Дітки , сьогодні я вам пропоную прикрасити сукню для Марійки.

Підсумок заняття.

–Що ви сьогодні нового дізнались?

-Що більше всього вам сподобалось?

 

06.06.2022р. Понеділок
1. Дитина у природному довкіллі.
Тема: «Літо, літечко»
Мета: зацікавити малят змінами в природному довкіллі, які відбуваються напередодні літа; учити помічати ознаки закінчення весни.
Хід заняття
1.Бесіда «На порозі літо»
– Скажіть, яка пора року закінчилася? А яка розпочалася? А як називається перший місяць літа? Що ви знаєте про літо? Як поводиться в літні дні сонечко? Яку тривалість мають літній день і ніч? Яких дарунків ми чекаємо від літа?
2.Д.гра «Пташенята і звірята»
Педагог розповідає дітям, що у більшості представників тваринного світу з’являються дітки – пташенята і звірята.
«Знайди мамі її малюка»

https://naurok.com.ua/urok-dlya-1-klasu-z-integrovanogo-kursu-ya-doslidzhuyu-svit-tvarini-voseni-za-programoyu-o-savchenko-117974.html.
3.Гра «Весняні та літні квіти»
Із запропонованих зображень квітів діти обирають і називають весняні, а потім і літні квіти.

4.Робота з літературним твором Н.Забіла
ЧЕРВЕНЬ
Той, хто бачив, як розкішні маки вогняно цвітуть,                                                                                                           як в садках дозрілі вишні аж гілки додолу гнуть,                                                                                                          той, хто в пору косовиці на узліссі поміж трав                                                                                                           соковиті полуниці в повні кошики збирав,                                                                                                                  той розкаже сам, напевно, чом це здавна між людей                                                                                                   на Вкраїні зветься Червнем – перший літній місяць цей.
-Про який місяць року йдеться у віршику?                                                                                                                          -Яку пору року починає червень?                                                                                                                                         –  Які події в природі відбуваються у червні?
5.Д.гра «Розкажи про літо»
Діти, спираючись на запитання, складають невеличку розповідь про літо
-Яка пора року, який місяць настав?                                                                                                                                     -Якої погоди ми чекаємо від літа?                                                                                                                                        – Які ягоди подарує нам червень?                                                                                                                                           -Які квіти розцвітуть з приходом літа?                                                                                                                                – Які клопоти чекають улітку на птахів та звірят?
Підсумок: перегляд мультфільму про літо

03.06.2022р. П’ятниця
Аплікація
Тема: “Соковита вишенька”
Програмовий зміст: створити у дітей радісний настрій; виховувати акуратність під час роботи з клеєм; розвивати інтерес до занять з аплікації.
Хід заняття

1.Загадка про вишні
Солоденька, червоненька                                                                                                                                                       Оця ягідка маленька.                                                                                                                                                          Має кісточку тверду.                                                                                                                                                                  З’їм її, коли знайду. (Вишня)

2.Етапи виконання роботи

02.06.2022р. Четвер
Мовлення дитини
Тема: “Мої друзі та подружки”
Програмовий зміст: уточнити поняття дітей про дружбу та дружні стосунки; виховувати прихильне ставлення до своїх друзів.
Хід заняття
1.Робота з літературним твором
«Новий м’яч»
Вийшла Клава у двір з новеньким м’ячем. Одразу до неї дівчатка підбігли.
-Давай пограємося, – кажуть.
А Клава притиснула м’яч до себе й відповідає: «Я з ним ще сама не гралася. Я тільки спробую». І почала долонею бити м’яч об землю. Легко підстрибує м’яч. То червоний бік покаже, то синій, о то закрутиться так, що аж в очах мигтить. А дівчаткам ще дужче хочеться в м’яча погратися.
-Ну давай же, – нетерпляче просять вони.
-Я ще лівою рукою трішки пограюся, – відповідає їм Клава. А сама і лівою, і правою грається – нікому м’яча не дає.
Постояли дівчатка та й почали розходитися. Раптом м’яч вислизнув із Клавиних рук і пострибав під паркан, у кущі. Кинулася Клава за ним – не догнала. Нахилилася до куща, а там кропива, кусюча така! Всю руку Клаві пожалила. Не може м’яча дістати.
-Дівчатка! – загукала вона. – Та куди ж ви? Давайте в м’яча гратися.
А дівчатка їй відповідають:
-Сама тепер грайся!

Запитання до тексту: – Як ви думаєте, чи добре вчинила Клава? Чи гарною подружкою вона була для дівчаток? Коли Клава звернула увагу на своїх подружок і покликала їх? Чи справедливо вчинили дівчатка, відмовившись від гри з Клавою? Як, на вашу думку, має поводитися справжній друг?

2.Гра – роздум «Хто для тебе справжній друг?»
Дітям пропонують поміркувати й дати відповідь на запитання: «Кого, яку людину, ви вважаєте хорошим, справжнім другом?»

3.Гра «Скільки друзів»
Ішли вулицею хлопці, друзі веселенькі-
Два чорнявих, два білявих, ще й один – руденький.
Стріли подружок хлоп’ята, гарненьких, рум’яних:
Двоє з кісками дівчаток, двоє кучерявих.

-Скільки всього було друзів-хлопчиків?(П’ятеро) Скільки подружок стрілося їм? (Чотири подружки) Кого було більше: дівчаток чи хлопчиків? (Хлопчиків)

4.Д.гра «Про дружбу і про друга»
Дорослий просить дітей підібрати якомога більше слів-відповідей на його запитання.
-Хороший друг – це друг який? (Вірний, правдивий, чесний, добрий, чуйний…)
-Разом з другом добре що робити? (Гратися, малювати, гуляти, спілкуватися…)

01.06.2022. Середа
1. Дитина в соціумі.
Тема: «Щоб зростати сильним, спритним»
Мета: уточнити поняття дітей про роль фізичних вправ та спорту для гарного стану здоров’я; виховувати позитивне ставлення до простих фізкультурних вправ та рухливих ігор.
Хід заняття
1.М.гра «Я дружу зі спортом»
Діти розглядають зображення і розповідають, хто чим займається.

2.Д.гра «Зі спортом дружити – що треба робити?»
Діти вправляються в утворенні від названих тематичних іменників відповідних дієслів, спочатку неозначеної форми, а потім першої особи однини.
Наприклад: Біг – я вмію бігати – я бігаю; Стрибки – я вмію стрибати – я стрибаю; Присідання – я вмію присідати – я присідаю; Нахили – я вмію нахилятися – я нахиляюсь…
3.Гра «Спортивний рахунок»
Діти дають відповіді на запитання, називаючи правильні числа.
-Скільки м’ячів потрібно для гри у футбол? Скільки скакалок не вистачає п’ятьом дівчаткам, якщо в них їх усього три? Скільки лиж має бути в лижника? Скільки снігових куль потрібно, щоб зібрати сніговика? Скільки кросівок у двох бігунів?
4.

5.Робота з літературним твором Л. Мовчун
Кролики на роликах
Три кролика на роликах.
Не кролики – королики!
Чи ж зможе і корова
Купить кролячі кролики
І стать, як кролик, ролером?

Запитання до вірша: – Про яких незвичайних спортсменів ідеться у віршику? Як ви думаєте, які якості кроликів допомагали їм так гарно кататися на роликових ковзанах? Чи хочете ви мати ролики?

6.Д вправа «Для чого потрібен інвентар?»
Діти розглядають зображення спортивного інвентарю і називають для яких спортивних ігор чи вправ він потрібен.

Підсумок : перегляд мультфільму про спорт дітям –

31.05.2022 Вівтрок

Заняття. Мовлення дитини. 

Тема. «Про обачність пам’ятай»

Програмовий зміст: ознайомити дітей з основними правилами особистої безпеки при зустрічі з незнайомими людьми; закріпити знання про безпеку вдома; розвивати здатність орієнтуватися в складних ситуаціях.

Хід заняття:

1. Перегляд мультфільму «Уроки обережності «Незнайомці»» – https://www.youtube.com/watch?v=mmudOARk6Io
2. Бесіда за змістом мультфільму: – Яка пригода сталася з хлопчиком Нехочухою? Як незнайомець заманив хлопчика? Хто урятував Нехочуху від злодія? Як ви думаєте, чи засвоїв хлопчик урок? Які поради ви запам’ятали?
3. Дидактична вправа «Хитруваті незнайомці».
4.  
5. 
6. Вправа «Зустріч з казкою»
7. 
8. 
9. Мовна вправа «Склади правила»
10. 

30.05.2022р. Понеділок
1. Дитина у природному довкіллі.
Тема: «У передчутті спекотного літа»
Мета: зацікавити малят змінами в природному довкіллі, які відбуваються напередодні літа; учити помічати ознаки закінчення весни.
Хід заняття
1.Бесіда «На порозі літо»
– Скажіть, яка пора року закінчується? А яка має розпочатися? А як називається перший місяць літа? Що ви знаєте про літо? Як поводиться в літні дні сонечко? Яку тривалість мають літній день і ніч? Яких дарунків ми чекаємо від літа?
2.Д.гра «Пташенята і звірята»
Педагог розповідає дітям, що у більшості представників тваринного світу з’являються дітки – пташенята і звірята.
«Знайди мамі її малюка»

https://naurok.com.ua/urok-dlya-1-klasu-z-integrovanogo-kursu-ya-doslidzhuyu-svit-tvarini-voseni-za-programoyu-o-savchenko-117974.html.
3.Гра «Весняні та літні квіти»
Із запропонованих зображень квітів діти обирають і називають весняні, а потім і літні квіти.

4.Робота з літературним твором Н.Забіла
ЧЕРВЕНЬ
Той, хто бачив, як розкішні маки вогняно цвітуть,                                                                                                           як в садках дозрілі вишні аж гілки додолу гнуть,                                                                                                          той, хто в пору косовиці на узліссі поміж трав                                                                                                           соковиті полуниці в повні кошики збирав,                                                                                                                  той розкаже сам, напевно, чом це здавна між людей                                                                                                   на Вкраїні зветься Червнем – перший літній місяць цей.
-Про який місяць року йдеться у віршику?                                                                                                                          -Яку пору року починає червень?                                                                                                                                         –  Які події в природі відбуваються у червні?
5.Д.гра «Розкажи про літо»
Діти, спираючись на запитання, складають невеличку розповідь про літо
-Яка пора року, який місяць настав?                                                                                                                                     -Якої погоди ми чекаємо від літа?                                                                                                                                        – Які ягоди подарує нам червень?                                                                                                                                           -Які квіти розцвітуть з приходом літа?                                                                                                                                – Які клопоти чекають улітку на птахів та звірят?
Підсумок: перегляд мультфільму про літо

27.05.2022      П’ятниця

1. Мовлення дитини + Дитина в соціумі

Тема: «Хто живе у траві»

Мета: вчити дітей бути обережними щодо деяких комах; ознайомити з небезпекою, яку вони несуть, правилами поводження з ними; розвивати спостережливість, пам’ять; виховувати обачність.

Хід заняття

1. Гра «Відгадай»

До квіточки лечу,
Лечу – дзижчу.
Дзум-дзум-жу-жу! –
Як звуть – не скажу.
(Бджола)

Дітям пропонується зображення бджоли:

Розгляньте уважно цю комашку та скажіть, що у неї є?
– Чому ми боїмося бджолу?
– Чи завжди бджоли жалять?

Послухайте історію про хлопчика Женю:

Женя з бджолами не дружив –
Завжди Женя бджіл дражнив.
Женю бджоли не жаліли –
Та дражнила нажалили!

– Чому не можна дражнити бджіл?
– Чому ви боїтеся бджолиних укусів?
– Що робити, якщо через вашу необережність бджілка все-таки вкусить?

Наступна загадка:

Летить – пищить.
Сяде – мовчить.
Хто його вб’є,
Свою кров проллє.
(Комар)

– Чим неприємні комарині укуси?
– А ще від цих укусів іноді можна захворіти. Тому з комариками краще не зустрічатися. У аптеках продаються засоби для боротьби з комарами.

Знову пропонується загадка:

Хто дзижчить уже від ранку,
Лізе в мисочку сметанки.
Спати діткам заважає,
Попід стелею літає?
(Муха)

Чим небезпечні мухи?
– Що робити, щоб мухи не завдали нам шкоди? …

Наприкінці пропонуємо декілька зображень комах, серед яких потрібно вилучити небезпечних.

2. Д.гра «Знайди небезпечну комаху»

Діти обирають і називають із запропонованих комах небезпечних.

3. Д.гра «Чия тінь?»

4. Промовляння чистомовок

2. Заняття – Ліплення

Тема: «Моя улюблена комашка»

Мета: закріпити знання дітей про комах, їх значення в природі, розвивати дрібну моторику пальців рук, фантазію.

26.05.2022 Четвер

1. БЖД.

Тема: «Розваги на воді»

Мета: ознайомити дітей з основними правилами поводження на літній водоймі; закріпити знання про безпеку вдома; розвивати навички самозбереження та уміння передбачати наслідки своїх дій.

Хід заняття:

–За декілька днів настане яка пора року? Так літо. Давайте згадаємо літечко. Хто з вас відпочивав біля моря чи річки? А що вам найбільше запам’яталось? Я вам прочитаю віршика, а ви скажете, яких помилок припустилися звірята.

Каченята-пустуни

З – під води у каченяток

Виглядають лише п’яти.

А забава в них одна:

Хто пірне й дістане дна!

Забавлялись на стрімнині

Та й застрягли між корінням…

Бідні, крильцями тріпочуть,

Бо втікти із вирви хочуть.

Тато – качур допоміг –

Врятувати діток зміг!

-До чого призводять небезпечні ігри на воді? (Можна втопитися). Яка біда може спіткати, якщо діти будуть жартома тягти одне одного під воду? (Можна захлинутись). Чим загрожує пірнання в неперевірених місцях? (Можна вдаритися або застрягти і не винирнути)

Перегляд мультфільму « Уроки тітоньки Сови – Водойми»

2. Малювання

Тема: “Гілка бузку” (в техніці “стусан”- зім’ятим папером)

Програмовий зміст: закріпити вміння малювати гілку бузку способом стусана; формувати почуття композиції і ритму; виховувати естетично-моральне ставлення до природи через зображення її образу в своїй творчості.

Хід заняття

1.Розгляд ілюстрації

Загадка про бузок

Немов дрібнесенькі зірки,
В суцвіття зібрані квітки.
Весною підемо в гайок,
Де запашний цвіте …
(Бузок)

2. Етапи виконання роботи:

(http://jak.bono.odessa.ua/articles/maljunki-ditej-v-netradicijnij-tehnici-maljuvannja.php)

1. Спочатку робимо відбитки бузковим цвітом

2. Потім робимо відбитки фіолетовим

3. І зелені листочки

25.05.2022р. Середа.

Заняття: Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема:  «Підсумкове заняття»

Мета:  повторення та закріплення раніше пройденого матеріалу; формувати вміння дітей виконувати нескладні математичні завдання.

Хід заняття

1. Д.гра «Орієнтування в просторі»

• Розгляньте зображення і скажіть: – Де знаходиться пташка на першому зображенні? А на другому? Де сидить бджілка? Над чим пролітає комашка?

2. . Д.вправа «Зайва фігура»

3. Д/в «Геометрична гойдалка»

– Скільки кругів? Квадратів? Чого більше? Менше?

4. Д.вправа «Велике – маленьке»

5. Д/гра: “Виклади за зразком”

5. Д.гра

24.05.2022р. Вівторок

1. Мовлення дитини.

Тема: «Ой летів жук»

Мета: вправляти дітей в умінні правильно вимовляти шиплячий звук [ж]; розвивати мовленнєве дихання, монологічне мовлення, увагу, вміння добирати іменники до прикметників.

Хід заняття

1. Ігровий момент – загадка про жука

Чорне тіло, чорний вус,

Ніби справжній сажотрус.

Є і роги, та не бик,

Шість ніг та без копит. (Жук)

 

2. Складання описової розповіді про жука

-Якого жук розміру? Якого кольору? Скільки лап має? Чим живиться? Де мешкає? Як пересувається?

3. Читання оповідання Н.Калініної «Про жука»

До дитячого  садка привезли  пісок.  Малюки  граються.  Оленка  з піску зробила пиріжок.

Стоїть, дивиться,  радіє:

— Який гарний пиріжок я зробила!

Раптом пісочний пиріжок заворушився, і виліз із нього великий чорний жук. Сидить і вусами ворушить, на Оленку поглядає.

Оленка злякалася, заплакала.

Підійшла Віра Іванівна, взяла жука за спинку,  посадила на землю і сказала:

— Цей жук нешкідливий. Ти його не чіпай — і він тебе не чіпатиме. Грайся, нічого не бійся.

Запитання за змістом твору

— Де відбувалася подія?— Що привезли  до дитячого садка?— Як гралися малюки?— Що Оленка зробила з піску?— Чому вона зраділа?— Що трапилося з пиріжком?— Який був жук і що він робив?— Чому Оленка заплакала?— Хто заспокоїв  Оленку?— Що вихователь сказав про жука?— А де ви бачили жуків?— Яку користь вони приносять?— Що трапилося, якби зникли  всі жуки?— Чи можна ловити і знищувати  жуків? Чому?— В яких казках є жуки?

4. Д.вправа «Назви слово» – діти називають слова що починаються на звук [ж]

5. Проговорення чистомовок

Підсумок: Чи можна побачити жуків узимку? Чому? Куди зникають жуки восени?

 

23.05.2022р. Понеділок

1. Дитина в природному довкіллі

Тема: «Світ комах»

Мета: закріпити в активному словнику назви комах, збагачувати словниковий запас; формувати уявлення дітей, що кожна істота має право на життя; сприяти розвитку спостережливості в природному середовищі.

Хід заняття

1. Загадування загадки:

Вони всюди проживають,
По шість ніжок мають.
Можуть мати й крила,
Але це не птахи.

– Ну що, здогадались хто це? Звісно, це … (комахи). – А що комашки роблять взимку?
– Так, взимку комахи сплять, відпочивають у своїх домівках: бджілки у вуликах, мурашки в мурашниках, жучки в ґрунті в нірках або просто під корою дерев, де їх майже ніхто не турбує.
– Де ми можемо зустріти комах? (Вони живуть скрізь – в траві, на землі, під землею, на воді, під корою дерев).
– Давай пригадаємо правила поводження з комахами (Не ловити, не брати до рук, не класти в кишені чи коробочки).

2. Д.вправа «Знайди зайву комашку»

3. Д.гра «Повзає, літає» Діти розглядають комашок і називають, яка з ний повзає, а яка літає)

4. Д.гра «Знайди тінь»

Підсумок: Перегляд розвиваючого мультфільму про комах

20.05.2022р. П’ятниця

1. Мовлення дитини + Дитина в соціумі + Аплікація

Тема: «Пташиний двір»

Мета: закріплювати знання дітей про свійських птахів та їх характерні ознаки; спонукати до мовленнєвого спілкування; вправляти у звуконаслідуванні птахів.

Хід заняття

1. Розгляд картини «Пташиний двір»

-На картині зображені свійські птахи – це такі птахи, яких годує і за якими доглядає людини. Усі птахи майже однакової будови – у всіх птахів є голова, шия, тулуб, дві лапи, два крила, хвіст, дзьоб. Розгляньмо півника. Який він? Що у нього є? Як співає півник? (діти розглядають та розповідають про курочку і курчатко)

2. М.вправа «Порівняй» (діти розглядають ілюстрації «Качка» та «Курка», і розповідають чим схожі та які мають відмінності ці два птаха)

 

3. Д.гра «Де чия тінь?» (діти знаходять кожному птаху його тінь)

4. Гра «Хто зайвий?»

5. М.вправа «Розкажи-но!»

Діти за допомогою мнемотаблиці складають описові розповіді про птахів: пітушок, індик, курочка, гусак, каченятко.

6. Виконання аплікації «Птахи» – етапи виконання роботи за посиланням : https://www.youtube.com/watch?v=yBDWbaMjUgQ